A Son La Oktatási és Képzési Szektor a tanuló társadalom építését célzó mozgalmat támogatja.

(sonla.gov.vn) A tanuló társadalom építésére vonatkozó párt- és állampolitika megvalósítása érdekében a Son La Oktatási és Képzési Minisztérium az utóbbi időben számos gyakorlati tevékenységet indított a „Tanuló társadalom építése, az egész életen át tartó tanulás előmozdítása” elnevezésű versenymozgalommal összefüggésben, pozitív változásokat előidézve a káderek, tanárok, diákok és a lakosság tudatosságában és cselekvésében.

A Son La Oktatási és Képzési Minisztérium a tanuló társadalom építéséért küzdő mozgalmat támogatja.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium irányította, terjesztette és telepítette kapcsolt egységeinél a tanuló társadalom kiépítésére, az egész életen át tartó tanulás előmozdítására, valamint a felettesek által kiadott, az egész életen át tartó tanulásról és a tanuló társadalomról szóló irányelvek végrehajtására irányuló mozgalmat, különös tekintettel a miniszterelnök 2021. július 30-i 1373/QD-TTg számú határozatának végrehajtására, amely jóváhagyta a „Tanuló társadalom kiépítése a 2021–2030 közötti időszakra” című projektet; a Son La Tartományi Pártbizottság 2019. szeptember 27-i 162-KH/TU számú tervének végrehajtására, amely a Titkárság 2019. május 10-i 49-KL/TW számú határozatának végrehajtásáról szól, amely a Politikai Bizottság (10. ciklus) 2007. április 13-i 11-CT/TW számú irányelvének végrehajtásáról szól, amely a párt vezető szerepének megerősítéséről a tanulás előmozdítása, a tehetséggondozás és a tanuló társadalom kiépítése terén Son La tartományban. A Tartományi Népi Bizottság 2021. október 18-i 2547/QD-UBND számú határozata, amely kihirdette a „Tanuló társadalom építése a 2021–2030 közötti időszakra” című projekt végrehajtási tervét; valamint a Son La tartományi Tartományi Pártbizottság és Népi Bizottság egyéb vonatkozó irányelvei.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium az Emulációs Mozgalommal, a tanulás ösztönzésével, a tehetséggondozással és a tanuló társadalom építésével kapcsolatos információs és propagandamunkára összpontosított. Aktívan reagált rá, és rendszeresen, fókuszáltan és kulcsfontosságú pontokkal, a település és az egység sajátosságaihoz és körülményeihez igazodó, változatos, gazdag és rugalmas formákkal alkalmazta, széles körben alkalmazva a propagandát a következőkön: rádió, televízió, nyomtatott újságok, elektronikus újságok, a minisztériumok, fióktelepek, települések stb. elektronikus információs portáljai, integrálva a tartalmat az egyes egységek specifikus szakmai tevékenységeivel; fontos feladatnak tekintve a tanulásösztönzés, a tehetséggondozás és a tanuló társadalom építésének munkáját, hozzájárulva az emberek ismereteinek bővítéséhez, az emberi erőforrások fejlesztéséhez, és törekedve a tartomány társadalmi -gazdasági fejlesztési céljainak elérésére. A vezetői szintű irányelvek terjesztésével, terjesztésével és végrehajtásával hozzájárul a pártbizottságok, hatóságok, káderek, párttagok és a tartomány lakosságának tudatosításához a párt irányelveivel és politikájával, az állam politikájával és törvényeivel, a tanulás előmozdításának, a tehetséggondozásnak és a tanuló társadalom építésének érdemi szerepével, fontosságával és szükségességével a jelenlegi helyzetben.

A szinkron megoldások szinkron bevezetésével az oktatási és képzési szektor számos figyelemre méltó eredményt ért el. Az 5 éves gyermekek iskolába járásának aránya 99,91%; az 5 éves gyermekek 100%-a elvégzi az óvodai nevelési programot. Ezzel párhuzamosan az óvodások osztályba járásának aránya 50%, az óvodáskorú gyermekeké 97,6%; az 5 éves tanulási nehézségekkel küzdő gyermekek oktatáshoz való hozzáférési aránya 86,2%. Az 5 éves gyermekek 100%-a napi 2 foglalkozást tanul, a tanári kar mennyisége és minősége is garantált, 100%-uk megfelel a képzési szabványoknak, amelyek közül több mint 80%-uk meghaladja a szabványokat. A létesítmények, a taneszközök és az oktatási környezet továbbra is figyelmet kap, a tantermek 100%-a megfelel a követelményeknek, az 5 évesek tantermeiben elegendő minimális taneszköz áll rendelkezésre, az iskolák 100%-ában zöld, tiszta és szép játszóterek találhatók, amelyek 90%-ában rendszeresen használt kültéri játékok találhatók. Ezekkel az erőfeszítésekkel a községi és kerületi szintű egységek 100%-a fenntartotta és fenntartotta az 5 éves gyermekek egyetemes óvodai nevelési szabványainak elérésében elért eredményeket.

Az 1. osztályba beiratkozott gyermekek aránya elérte a 100%-ot; a 11 éves gyermekek 96,5%-a és a 14 év alatti gyermekek 90%-a elvégezte az általános iskolát. A tanárok száma és összetétele garantált volt, megfelelt és meghaladta az Oktatási és Képzési Minisztérium által előírt szabványokat; a tanárok 100%-a megfelelt a szakmai követelményeknek. Az általános iskolák felszereltsége folyamatosan javult, a tantermek aránya elérte vagy meghaladta az 1,1 terem/osztály arányt, a funkcionális helyiségek, a felszerelések, a taneszközök, a játszóterek és a edzőpályák alapvetően megfeleltek a követelményeknek. Figyelemre méltó, hogy a községi szintű egységek 100%-a megfelelt az általános általános iskolai oktatás 2. szintjének, amelyből 192 község a 3. szintnek felelt meg; a tartomány továbbra is szilárdan tartotta az általános általános iskolai oktatás 2. szintjének eredményeit.

Az általános iskolát elvégző diákok 6. osztályba lépési aránya elérte a 99,3%-ot; a 15-18 éves fiatalok alsó tagozatos végzettségének aránya elérte a 92%-ot. A tanári és alkalmazotti gárda teljes mértékben a szabályoknak megfelelően van felépítve, a tanárok 100%-a megfelel a képzési követelményeknek, amelyek közül 85% meghaladja a követelményeket; ugyanakkor a tanárok 100%-a megfelel az alsó tagozatos szakmai követelményeknek. A létesítményekbe történő beruházások célzottak, a tantermek száma eléri vagy meghaladja az 1,1 terem/osztályt; a funkcionális termek, a laboratóriumi felszerelések, a taneszközök, a játszóterek és az alapvető edzőterek megfelelnek a követelményeknek, kedvező feltételeket teremtve a tanításhoz és tanuláshoz.

Az „Új tanuló társadalom építése, az egész életen át tartó tanulás előmozdítása” mozgalom révén a tanulás széles körben elterjedt az oktatási és képzési szektorban, elősegítve a tudatosság és az önálló tanulási képesség növelését a digitális korban; fokozva a felelősségvállalást és mozgósítva az oktatási szektorban dolgozó ügynökségek, egységek, szervezetek, szakszervezetek, köztisztviselők, közalkalmazottak és munkavállalók érdeklődését és aktív részvételét a technológiai platformok kihasználásában, változatos, egész életen át tartó tanulási csatornák és eszközök kiépítésében és biztosításában, kielégítve az emberek tanulási igényeit; különösen az önálló tanulási képesség kiépítésének követelményét a digitális korban.

Nhu Thuy

 

 

Forrás: https://sonla.gov.vn/tin-van-hoa-xa-hoi/nganh-giao-duc-va-dao-tao-son-la-day-manh-phong-trao-xay-dung-xa-hoi-hoc-tap-935310