A Politikai Bizottság állásfoglalása az oktatásról és képzésről: A harmadik „áttörés”

Az oktatás és képzés gyengeségeinek leküzdésére a Politikai Bizottság számos politikát javasolt, beleértve az erős intézményi innovációt, valamint az oktatás és képzés fejlesztésére szolgáló speciális és kiemelkedő mechanizmusok és politikák létrehozását.

Diákok értékelése a 10. osztályos felvételi vizsgára. (Fotó: Thanh Tung/VNA)

Elmondható, hogy a Politikai Bizottság 71-NQ/TW számú, az oktatás és képzés fejlesztésében elért áttörésről szóló határozata az ötödik pillér, amely nemzetünket egy új korszakba emeli, háromlábú állványt teremtve az ország gyors és fenntartható fejlődéséhez, a tudományos és technológiai fejlesztésben, az innovációban és a nemzeti digitális átalakulásban elért áttörésről szóló 57-NQ/TW számú, valamint az új helyzetben való nemzetközi integrációról szóló 59-NQ/TW számú határozattal együtt.

A Politikai Bizottság nevében 2025. augusztus 22-énTo Lam főtitkár aláírta és kiadta a Politikai Bizottság 71-NQ/TW számú határozatát az oktatás és a képzés fejlesztésében elért áttörésekről.

A 71. számú határozatot a Politikai Bizottság korábbi, a tudományos és technológiai fejlesztés, az innováció és a nemzeti digitális átalakulás terén elért áttörésekről szóló 57-NQ/TW számú (2024. december 22-i keltezésű) határozatának, valamint az új helyzetben a nemzetközi integrációról szóló 59-NQ/TW számú (2025. január 24-i keltezésű) határozatának kontextusában kell elhelyezni, hogy jobban megértsük pártunk innovációs stratégiáját az új korszak küszöbén.

Mindhárom határozat szellemében úttörő.

Az 59. számú határozatot áttörést jelentő döntésnek tekintik, amely történelmi fordulópontot jelent az ország nemzetközi integrációs folyamatában, és az integrációt stratégiai hajtóerőként azonosítja Vietnam számára, hogy határozottan új korszakba lépjen.

Az 57. és a 71. számú határozat nevében szerepel az „áttörés” szó – áttörés a tudományban, a technológiában, az innovációban és a nemzeti digitális transzformációban, valamint áttörés az oktatás és a képzés fejlesztésében. Mindhárom határozat elsősorban a gondolkodás innovációját követeli meg.

Az 57. számú határozat rámutat a jogalkotási gondolkodásmód megújításának szükségességére az irányítási követelmények biztosítása és az innováció ösztönzése érdekében, megszüntetve a „ha nem tudod kezelni, akkor tiltsd be” gondolkodásmódot. A digitális átalakulással kapcsolatos ismeretek sok szinten, ágazatban, tisztviselők, köztisztviselők és emberek körében nem teljesek és mélyrehatóak; a kutatás, a tudomány, a technológia és az innováció alkalmazása nem hozott áttörést, a stratégiai és alapvető technológiák pedig nem elsajátítottak.

A 71. számú határozat hangsúlyozza, hogy az oktatás és képzés fejlesztésében elért áttörésnek a gondolkodás, a tudatosság és az intézmények innovációjából kell kiindulnia. Áttörést kell teremteni az erőforrások, a motiváció és az oktatás és képzés fejlesztésének új terében, javítani kell a minőséget; biztosítani kell az állam vezető szerepét, a közberuházások élére állva, társadalmi erőforrásokat vonzva a nemzeti oktatási rendszer átfogó modernizációjához.

Az új időszakban a nemzetközi integráció terén „azonnal teendőkkel” kapcsolatban To Lam főtitkár azt kérte, hogy a nemzetközi integrációval kapcsolatos új gondolkodásmódot, tudatosságot és cselekvéseket alaposan meg kell érteni és a gyakorlatba kell ültetni. A proaktív, aktív nemzetközi integráció tudatosítása szinkron, átfogó, mélyreható és hatékony módon a párt egyik fő stratégiai irányvonala.

A jelöltek véleménye a vizsgáról. (Forrás: VNA)

A pártunk vezetői által az 57. és a 71. számú határozatban kitűzött konkrét célok szorosan kapcsolódnak egymáshoz, és kölcsönös kapcsolatban állnak az 59. számú határozat céljaival.

57. határozat: A 2045-ig tartó jövőkép szerint a tudomány, a technológia, az innováció és a digitális átalakulás folyamatosan fejlődni fog, hozzájárulva ahhoz, hogy Vietnam fejlett, magas jövedelmű országgá váljon. Vietnam digitális gazdasága eléri a GDP legalább 50%-át; a régió és a világ egyik digitális technológiai ipari központja; a világ 30 legjobb országa közé tartozik az innováció és a digitális átalakulás terén. Legalább 10 digitális technológiai vállalkozás működik, amelyek a fejlett országokkal vetekednek.

71. sz. határozat: A 2045-ig tartó jövőkép szerint Vietnam modern, méltányos és magas színvonalú nemzeti oktatási rendszerrel fog rendelkezni, amely a világ 20 legjobb országa közé tartozik. A magas színvonalú emberi erőforrások, a tudományos és technológiai tehetségek az ország hajtóerejévé és alapvető versenyelőnyévé válnak, hozzájárulva ahhoz, hogy Vietnam fejlett, magas jövedelmű országgá váljon. Törekedni kell arra, hogy legalább 5 felsőoktatási intézmény a rangos nemzetközi ranglisták szerint számos területen a világ 100 legjobb egyeteme közé kerüljön.

Az 57. és 71. számú határozatok sikeres megvalósítása elkerülhetetlenül kedvező feltételeket teremt az 59. számú határozatban kitűzött célok eléréséhez: mélyreható nemzetközi integráció a tudomány, a technológia és az innováció, az oktatás és a képzés stb. területén. A nemzetközi integráció minőségének, hatékonyságának, szinkronizációjának és átfogóságának javítása, a külső erőforrások és a kedvező feltételek maximális kihasználása egy független, autonóm, önellátó, önellátó, gyorsan fejlődő és fenntartható gazdaság kiépítése érdekében.

Növelje a befektetési szintet

A 71. számú határozat nyíltan elismerte az oktatási és képzési szektor gyengeségeit az utóbbi időben: nem vált igazán az ország áttörést hozó fejlődésének kulcsfontosságú hajtóerejévé. Az oktatáshoz való hozzáférés továbbra is alacsony a fejlett országokhoz képest; nagy különbségek vannak a régiók és a célcsoportok között. A tanári kar, a létesítmények és az iskolák sok helyen nem felelnek meg a követelményeknek. Az egyetemi és szakképzési rendszerek széttagoltak és elmaradottak.

A fenti helyzet egyik oka az oktatásba fektetett alacsony erőforrások, valamint a tanárokra vonatkozó nem megfelelő politikák és rendszerek.

Az oktatási és képzési szektor gyengeségeinek leküzdésére a Politikai Bizottság számos politikát javasolt, beleértve az erős intézményi innovációt, valamint az oktatás és képzés fejlesztésére szolgáló speciális és kiemelkedő mechanizmusok és politikák létrehozását.

A 71. számú határozat új kiemelt pontja a beruházási kérdés megoldására való összpontosítás – „csak a valósággal tarthatjuk fenn az erkölcsösséget”: az állami költségvetés oktatásra és képzésre fordított kiadásainak el kell érniük a teljes állami költségvetési kiadások legalább 20%-át, amelyből a beruházási kiadások el kell érniük a teljes állami költségvetési kiadások legalább 5%-át, a felsőoktatásra fordított kiadásoknak pedig a teljes állami költségvetési kiadások legalább 3%-át; prioritást élveznek a felsőoktatásba történő beruházások.

A jelöltek vizsgáznak. (Fotó: Thu Hoai/VNA)

Konkrétan a jogszabályok tökéletesítésére kell összpontosítani az intézményekben, mechanizmusokban és politikákban fennálló szűk keresztmetszetek és akadályok mielőbbi megszüntetése érdekében; a jogalkotás és a végrehajtás minőségének és hatékonyságának javítása; az innováció előmozdítása és a fejlődés megteremtése az oktatás és képzés területén.

Különleges és kiemelkedő kedvezményes politikák vonatkoznak a tanárokra; az óvodai és általános oktatási intézmények szakmai kedvezményes juttatásait legalább 70%-ra kell emelni a tanárok, legalább 30%-ra az alkalmazottak, és 100%-ra a különösen nehéz helyzetben lévő területeken, a határ menti területeken, a szigeteken és az etnikai kisebbségi területeken dolgozó tanárok esetében.

Biztosítson teljes és átfogó autonómiát a felsőoktatási intézmények és a szakképző intézmények számára, függetlenül a pénzügyi autonómia szintjétől.

Alapvetően újítsa meg a pénzügyi mechanizmusokat, politikákat és az oktatásba és képzésbe történő beruházásokat.

Bővítsék a pénzügyi támogatási politikákat és a kedvezményes krediteket a tanulók számára, megakadályozva, hogy egyetlen diák is anyagi okokból kifolyólag abbahagyja az iskolát.

Korszerűsíteni kell az oktatási létesítményeket minden szinten, minimális területeket, normákat és szabványokat kell előírni a regionális és nemzetközi szabványokhoz való fokozatos közelítés érdekében.

Prioritásként kezeljék a tiszta földekre szánt alapokat, tegyék lehetővé a földhasználati célok rugalmas átalakítását oktatási célú földterületekké; összpontosítsanak a területek megtisztítására, és tiszta földeket különítsenek el oktatási és képzési projektek számára. Ne szedjenek földhasználati díjat, csökkentsék a földbérleti díjat és a földadót a hazai oktatási intézmények számára./.

Forrás: https://baolangson.vn/nghi-quyet-cua-bo-chinh-tri-ve-giao-duc-va-dao-tao-dot-pha-khau-thu-ba-5057541.html