A 71-NQ/TW számú határozat változást hoz az iskolairányításban

Az iskolatanács az elvárásoktól a valóságig

Az iskolai tanács olyan irányító intézményként van meghatározva, amely gyakorolja az iskola tulajdonjogának képviseletét, a működés ellenőrzését és a fejlesztési stratégiák meghatározását. Az oktatás minden szintjén az iskolai tanács szerepét a saját jellemzői alapján határozzák meg.

Az állami óvodákban és általános iskolákban az iskolai tanács feladata a tevékenységek irányának meghatározása, az erőforrások mozgósítása és ellenőrzése, valamint az iskola és a társadalom, valamint a közösség közötti kapcsolat biztosítása.

A tanács tagjai között számos párt képviselői vannak, például a Pártbizottság, szakszervezetek, szakmai csoportok, helyi önkormányzatok, szülők stb. Sok településen azonban az iskolai tanács többnyire formálisan működik, homályos szereppel és átfedésben az igazgató vagy a pártszervezet feladataival.

Egyetemi szinten az iskolai tanácstól elvárták, hogy az iskola irányító szervezete legyen, gyakorolja az iskola és az érdekelt felek tulajdonosi képviseleti jogait, és kulcsszerepet játsszon az iskola politikáinak és fejlesztési stratégiáinak kialakításában.

Ez a modell az autonómia megvalósítását célozza, elválasztva a politikai vezetést és az adminisztratív irányítást, segítve a hatalom koncentrációjának csökkentését az igazgató kezében.

Valójában számos állami főiskolán és egyetemen az iskolatanács az irányítás szűk keresztmetszetévé vált.

Dr. Dang Nguyen Manh, a Thai Binh Szakképző Főiskola (Hung Yen tartomány) igazgatója elmondta, hogy a pártbizottság, az igazgatótanács és az iskolai tanács párhuzamos működése elnyújtja, sőt ellentmondásossá teszi a döntéshozatali folyamatot.

Dr. Dang Nguyen Manh, a Thai Binh Szakkollégium ( Hung Yen tartomány) igazgatója.

Erős változás az oktatásirányításban

A Politikai Bizottság 71-NQ/TW számú határozata konkrét irányelvet határozott meg: Nem szabad iskolai tanácsokat szervezni az állami oktatási intézményekben (kivéve a nemzetközi megállapodásokkal rendelkező iskolákat), és egyidejűleg alkalmazni kell azt a modellt, amelyben a pártbizottsági titkár egyben az iskola igazgatója is.

Egyetemi és főiskolai szinten úgy tartják, hogy ez a modell segít lerövidíteni a döntési ciklust, egységet teremteni a vezetésben és hatékonyabban működni.

Dr. Dang Nguyen Manh megjegyezte, hogy ez egy fontos irányvonal, amely a vezetői gondolkodás innovációjára és a pártszervezetek közvetlen vezetésének hatékonyságának javítására összpontosít.

Az ésszerűsítés és a hatékonyság felé haladó politikai rendszer kontextusában az iskolai tanácsok megszervezésének mellőzése az oktatási intézményekben, beleértve a szakképző intézményeket is, elősegíti a hatáskörök és a felelősség központosítását, lerövidíti a döntéshozatali folyamatot, rugalmasságot teremt a stratégiai tervezésben, a humánerőforrás- és pénzügyi gazdálkodásban, és egyúttal fokozza az átláthatóságot és az elszámoltathatóságot.

Az iskolaszék megszüntetése segít megtakarítani a működési költségeket, csökkenti a személyzeti nyomást, és megteremti a feltételeket ahhoz, hogy az igazgató a professzionális irányításra összpontosíthasson. Az iskolai tevékenységeket továbbra is a pártszervezet, a szülői képviseleti bizottság, a szakszervezet és más társadalmi szervezetek felügyelik.

Dr. Manh azt is elmondta, hogy az iskolavezetésnek, különösen az igazgatónak, a határozat szellemét gyakorlati intézkedésekkel kell konkretizálnia, mint például az átfogó autonómia erősítése; a vezetési módszerek modern és kreatív irányba történő megújítása; a tanári kar fejlesztése a javadalmazási politikákkal összhangban; valamint a vállalkozásokkal és a társadalmi együttműködéssel való proaktív kapcsolatfelvétel a képzés minőségének javítása érdekében.

„A cél egy nyitott, összekapcsolódó és egyenlő oktatási intézmény felépítése, amely megfelel a magas színvonalú humánerőforrás fejlesztésének követelményeinek az ország iparosodásának és modernizációjának szolgálatában, összhangban a 71. számú határozatban meghatározott fenntartható fejlődési irányultsággal” – hangsúlyozta a Thai Binh Szakfőiskola igazgatója.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-so-71-nqtw-tao-buoc-chuyen-trong-quan-tri-nha-truong-post747529.html