A tanár a tantárgy, aki egy életen át tanít és tanul.

November 18-án reggel To Lam főtitkár tanárok és oktatási vezetők képviselőivel találkozott a vietnami tanárok napja, november 20-a alkalmából.

A főtitkár a találkozón elmondta, hogy az oktatási szektor által azonnal megteendő négy dolog egyike annak biztosítása, hogy az oktatásra szánt költségvetés a párt által meghatározott határozattal összhangban az állami költségvetés teljes kiadásának legalább 20%-át tegye ki.

A főtitkár rámutatott arra is, hogy a jelenlegi oktatási módszerek nem ösztönözték a tanulók kezdeményezőkészségét és kreativitását, és nem a tanulók készségeinek és tulajdonságainak fejlesztésére összpontosítottak; az oktatási beruházások hatékonysága nincs arányban azzal a politikával, amely szerint az oktatás a legfontosabb nemzeti politika.

Korábban, a tanárokról szóló törvénytervezet országgyűlési megvitatása során To Lam főtitkár érvényes megjegyzéseket tett arról, hogy minek kell szerepelnie a törvényben, és mit kell kiegészíteni: „Tennünk kell valamit, hogy a tanárok igazán izgatottak és megtisztelve érezzék magukat, és valóban kedvező feltételeket teremtsünk számukra, amikor ezt a törvényt kézhez kapják. Ne hagyjuk, hogy a törvény megnehezítse a tanárok dolgát, vagy azt mondja, hogy ezt a szabályozást nem lehet végrehajtani.”

Mindenki tudja, hogy Vietnámban valójában nem könnyű törvényeket hozni, de még ha nem is könnyű, akkor is meg kell tenni, és a lehető legjobban, a törvény szellemével összhangban.

Az ókortól fogva nem létezett oktatási törvény, de őseinknek volt egy rövid mondásuk: „Tiszteld a tanárokat és értékeld az erkölcsöt”. Ez azt jelenti, hogy tisztelnünk kell a tanárokat és tisztelnünk kell az erkölcsöt. Az erkölcs itt az oktatás erkölcse, beleértve a tanárok, a diákok és a szülők erkölcsét. A humanisztikus nevelésnek mindhárom összetevőt tartalmaznia kell.

Ezért mindenki izgatott, mert a tanárok kedvező feltételeket kaptak és kapnak majd fizetés, szállás és juttatások tekintetében, amikor a hegyekbe mennek tanítani. Nem szabad megengedni, hogy a tanárok sok nélkülözéstől szenvedjenek; ezt világosan ki kell mondani a tanárokról szóló törvényben. Ugyanakkor a tanárok felelősségét is világosan meg kell fogalmazni, magas szinten szólva, ahogy a főtitkár mondta, minden tanárnak tudósnak kell lennie. Ehhez egész életünkben tanulnunk kell, és minél idősebbek leszünk, annál több tudást és tapasztalatot halmozunk fel, nem csak akkor, amikor elérjük a nyugdíjkorhatárt, és már nem taníthatunk.

Ami azt illeti, hogyan lehet „a tanárokat tanárokká, a diákokat diákokká tenni”, a tanár-diák kapcsolatban, amely az oktatás felsőbbrendűségét bizonyítja, a tanároknak példát kell mutatniuk az osztályteremből az életbe. Hogyan ne felejtsék el a diákok azokat a tanárokat, akik tanították őket, az általános iskolától kezdve? A hála ebből a felejtésből fakad.

Említettük, hogy a diák a tantárgy, a tanár pedig az, aki a tudást átadja. Ez a felfogás helytelen. A tanárnak kell a tantárgynak lennie az oktatásban, nem lehet másképp. A diák a tanárral együtt alkotótárs. Így a tanár-diák kapcsolat tiszteletteljes és bensőséges lesz. A tanár segíti a diákot, a diák pedig demokratikus és udvarias módon beszélgethet és cserélhet vele eszmét.

Ami az egész életen át tartó tanulást illeti, nemcsak a diákoknak, hanem a tanároknak is tanulniuk kell, ahogy Lenin mondta: „Tanulj, tanulj többet, tanulj örökké”.

A tanárokról szóló törvény végül is az egyik legnehezebben megalkotható törvény, de a lehető legjobb, legteljesebb, leghelyesebb és legnaprakészebb módon kell megalkotni.

Forrás: https://thanhnien.vn/nguoi-thay-la-chu-the-day-va-hoc-suot-doi-1852411190017215.htm