A minőségi iskolák „lázának” okai

Hanoi A kínálat és a kereslet, a hírnév, a létesítmények és a tanárok közötti szakadék „lázat” keltett, ami aggodalmat kelt a szülőkben.

Június közepén Hanoi Ha Dong kerületében több száz szülő állt sorban éjszaka, másnap reggel fél 8-ig, hogy leadhassák gyermekeik első osztályos jelentkezését a Van Bao Általános Iskolába. Káosz tört ki, amikor az iskola kapuja kinyílt, a szülők berohantak, lökdösődve, miközben mindannyian be akartak jutni.

Habár a kvótának megfelelő 200 szülő nyújthatta be a jelentkezését, sok szülő még mindig az iskola kapujában ül, és várja a lehetőséget, ha valaki nem felel meg a beiratkozási feltételeknek.

Korábban sok szülő volt felháborodva, mert gyermekeik mind a 10-es osztályzatot tartalmazó jelentkezését kizárták a Hanoi - Amszterdami Tehetséggondozó Gimnázium 6. osztályos középiskolájának felvételi vizsgájáról. Ennek az volt az oka, hogy gyermekeiknek volt egy tantárgya, amelyet csak „teljesítettek”, de nem „jól teljesítettek”. A „parkolókör” – ahogy a közvélemény gyakran nevezi – átjutásának feltételei is szigorúak.

A Van Bao Általános Iskola és a középiskolai rendszer, a Hanoi - Amsterdam Gimnázium a Tehetséggondozóknak, mind magas színvonalú állami iskolák Hanoiban.

Szülők lökdösődnek, amikor a Van Bao Általános Iskola június 13-án reggel 8:30-kor megnyitja kapuit a szülők előtt. Fotó: Huy Manh

Hanoi az ország egyetlen olyan települése, ahol magas színvonalú állami iskolai modell működik a 2010-es fővárosi törvény értelmében. Ezek az iskolák mindig nagy figyelmet kapnak a diákok és a szülők részéről, a tanulásra jelentkező jelöltek száma sokszorosa a befogadóképességnek.

A Hanoi - Amsterdam Iskola idén 200 hatodikos diákot vesz fel. A jelentkezők teljes száma körülbelül 3000, egyes években akár 5000 is lehet, ami azt jelenti, hogy a sikeres vizsgák aránya mindössze 4-7%. A Cau Giay Középiskolában több mint 2700 diák vizsgázik, és 440 helyet szereznek meg. Az alsóbb évfolyamokra a Nam Tu Liem Általános Iskola is több mint 500 jelentkezést kapott idén, míg a kvóta 176.

Városi szinten Hanoiban több mint 2230 állami óvoda és általános iskola működik, de csak mintegy 20 magas színvonalú iskola.

A kínálat és a kereslet közötti különbség, valamint az iskolák hírneve és minősége a minőségi iskolák „lázához” vezető okok közé tartozik. Dr. Pham Tat Dong, a Vietnami Oktatást Előmozdító Szövetség állandó alelnöke szerint.

A létesítményekkel kapcsolatban a minőségi iskola meghatározásának néhány kritériuma a következő: többcélú aula, elegendő tanterem napi két óra tanítására, egy osztályban legfeljebb 30 diák tanulhat, úszómedence, kiegészítő oktatási program, az angol nyelvoktatás külföldiekkel való bővítése, kétnyelvű osztályok, valamint legalább évente háromszor szervezett egészségügyi és pszichológiai tanácsadási tevékenységek.

Ezek a feltételek megegyeznek a magániskolák tandíjaival, de a magas színvonalú állami iskolák tandíja sokkal olcsóbb. Tavaly ezeknek az iskoláknak a tandíjplafonja havi 5,1 és 5,7 millió VND között mozgott. Ennek és a helyi körülményeknek az alapján minden iskola saját, egyedi tandíjat határoz meg, amelynek többsége 3-4 millió VND. Például a Van Bao Általános Iskola és a Cau Giay Középiskola egyaránt havi 3,3 millió VND-t számít fel. Ez a szint 2-28-szor alacsonyabb, mint a magániskolák tandíja.

„A Van Bao Általános Iskola tandíja fedezi a családom teljes havi jövedelmét” – mondta Bach Quang Hieu, egy szülő, aki éjszaka sorban állt, hogy benyújtsa a jelentkezését.

Sok szülő is osztja ezt a véleményt, amikor gyermekét minőségi állami iskolába szeretné küldeni. Thu Nga asszony, egy olyan diák édesanyja, akinek a jelentkezését elutasították az Ams iskolában a 6. osztálytól, azt mondta: „az iskola jó, a tandíj elfogadható, miért ne fizetnénk?”

Egy diák általános iskolai eredményei, aki a Hanoi - Amsterdam Tehetséggondozó Gimnázium 6. osztályos vizsgájára jelentkezett, de kiesett. Fotó: Szülői forrásból.

A tanárok és a tanterv minősége az iskolákban A magas színvonalú iskolák számos szigorú követelménynek is megfelelnek.

Például a tanárok 100%-a rendelkezik angol nyelvből „A” szintű bizonyítvánnyal, legalább 10%-uk „B” szintű bizonyítvánnyal (általános iskolai szint), 50%-uk képes idegen nyelven kommunikálni (középiskola és gimnázium), 40-60%-uk pedig olyan tanár, aki jól tud tanítani kerületi és városi szinten. Az állandó tanárokra vonatkozó kritériumokon túl a magas színvonalú iskoláknak hazai és külföldi szakértőkkel kell rendelkezniük szakmai támogatás céljából, és a tanároknak éves csereprogramokban kell részt venniük és meg kell osztaniuk tapasztalataikat.

A magas színvonalú iskolák tanterve nemcsak az Oktatási és Képzési Minisztérium szabványainak felel meg, hanem kiegészítő tevékenységeket is tartalmaz, amelyek fejlesztik az angol nyelvtudást és a külföldiekkel való beszélgetést, valamint kétnyelvű matematika és természettudományos órákat (általános iskolai szinten).

Nguyen Van Ngai tanár, Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának korábbi igazgatóhelyettese elmondta, hogy az iskola létesítményeinek és a magas színvonalú tanároknak köszönhetően a diákok kibontakoztathatják a bennük rejlő lehetőségeket. Példaként említette, hogy ha a beiratkozás régiókra oszlik, azaz a különböző helyekről érkező diákok a lakóhelyükhöz közeli iskolákban tanulnak, a kiemelkedő képességű diákok nem lesznek a legjobb feltételekkel képesek fejleszteni képességeiket.

„Egy diák jó matekból, de egy olyan osztályban, ahol a tanulók többsége átlagos, a tanárnak nehéz a tankönyveken túlmutató haladó és bővített órákat tanítania. Arról nem is beszélve, hogy a magas színvonalú iskolákban a tanárok kapacitása és képzettségi aránya is magasabb” – mondta Ngai úr.

Valójában a magas színvonalú iskolák diákjai is gyakran kiemelkedő eredményeket érnek el.

Tavaly a Thanh Xuan Középiskola 10. évfolyamos szakosított osztályába több mint 100 diákot vettek fel, ami a teljes diáklétszám mintegy 30%-át tette ki. Sok más diák is sikeresen letette a felvételi vizsgákat Hanoi legjobb középiskoláiba. Idén a Cau Giay Középiskola 10. évfolyamos pedagógia szakosított osztályába 94 diákot, természettudományi szakra pedig 46 diákot vettek fel.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium által kiválasztott versenyeken, mint például a Matematika és Természettudomány (IMSO), a híres magániskolák diákjai mellett számos, magas színvonalú iskolából érkező diák is részt vesz.

Dr. Chu Cam Tho, a Vietnami Neveléstudományi Intézet Oktatási Értékelési Kutatási Osztályának vezetője megjegyezte, hogy az utóbbi időben a magas színvonalú iskolák presztízst építettek ki, és bizonyos mértékben hozzájárultak az oktatás területéhez, így érthető, hogy a szülők ide akarják küldeni gyermekeiket tanulni.

Ezzel a nézettel egyetértve Nguyen Thuy Phuong Uyen oktatáskutató és gyakorlati szakember azt mondta, hogy a mai szülők jobb körülmények között élnek, mint az előző generáció, ezért ők is azt szeretnék, hogy gyermekeik jobb minőségű oktatáshoz jussanak hozzá.

A Hanoi-Amszterdami Tehetséggondozó Gimnázium 6. osztályos felvételi vizsgáján vizsgázók 2020-ban. Fotó: Thanh Hang

A szakértők mind egyetértenek abban, hogy a magas színvonalú iskolák elősegítik az iskolai modellek diverzifikálását és számos diákcsoport igényeinek kielégítését, ezért nem kellene „kiküszöbölni” őket.

„Mit kell tenni ahhoz, hogy a minőségi iskolák vezető modellé váljanak, biztosítva a méltányosságot, pozitív motivációt teremtve a diákok és a szülők számára, ugyanakkor elkerülve a gyermekek fejlődésére gyakorolt ​​negatív hatásokat?” – kérdezte Ms. Tho.

Tho asszony szerint a magas színvonalú iskoláknak meg kell határozniuk a tanulóik elvárásait. Ha egészséges diákokra van szükségük, az iskoláknak egészségügyi felvételi kritériumokat kell meghatározniuk; hasonlóképpen, amikor a matematikából jó diákokat választanak, a felvételi kritériumoknak tartalmazniuk kell ezt a tantárgyat a „jó diákok” fogalmának használata helyett. Miután tudják, mire van szükségük, az iskolák megtalálhatják a megfelelő értékelési skálát, amelyből felvételi tervet készíthetnek.

Miután a szülők lökdösődve nyújtották be jelentkezéseiket a Van Bao Általános Iskolába, Pham Thi Le Hang, a Ha Dong kerület Oktatási és Képzési Osztályának vezetője elmondta, hogy tanulni fog a tapasztalatokból, és megváltoztatja a felvételi módszert. Az elkövetkező években a Van Bao iskola alkalmassági vizsgát tehet a diákokkal, vagy – a magániskolákhoz hasonlóan – tapasztalatszerzéseket szervezhet.

„Az iskolák minősége egyenetlen, ezért a szülők nyilvánvalóan jobb iskolákat szeretnének választani. A vezetőknek segíteniük kell a diákoknak abban, hogy több választási lehetőségük legyen, csökkenteniük kell a magas színvonalú iskolákra nehezedő nyomást, és ezeknek az iskoláknak az innovációra és a valódi minőség fejlesztésére kell összpontosítaniuk” – mondta Tho asszony, aki úgy vélte, hogy ez a megoldás a magas minőség „lázának” lecsillapítására.

Ezeknek a dolgoknak az elérése évekbe telik, de a szülők igényei ott vannak előttük. Huyen asszony azon tucatnyi szülő egyike, akiknek gyermekét elutasították a 6. osztályban az Ams-ben. Bár beleegyezett, hogy gyermekét a matematika választható órára engedje egy állami iskolában, mégis dédelgette az „Ams-álmot”.

„Ha a gyermekem nem jut be az általános iskolába, akkor is igyekezni fog bejutni a gimnáziumba. Bármi is történjék, akkor is azt szeretném, ha egy jó minőségű iskolában tanulna” – mondta Huyen asszony.

Thanh Hang - Binh Minh

Forráslink: https://vnexpress.net/nguyen-nhan-con-sot-truong-chat-luong-cao-4619108.html