A neveléstudomány fejlesztése az innováció és a digitális átalakulás korában.

GD&TĐ - Számos szakértői és tudósi vélemény hangzott el az Oktatási és Képzési Minisztérium által szervezett 2025-ös országos neveléstudományi konferencián.

December 17-én a Hanoi Egyetemen az Oktatási és Képzési Minisztérium országos neveléstudományi konferenciát szervezett „A neveléstudomány fejlesztése az innováció és a digitális átalakulás korában: kihívások, lehetőségek és stratégiai irányok” címmel.

A neveléstudomány fejlesztése központi feladat.

A workshopon részt vett Nguyen Van Phuc oktatási és képzési miniszterhelyettes, az Oktatási és Képzési Minisztérium funkcionális egységeinek vezetői, a Tudományos és Technológiai Minisztérium, a Pénzügyminisztérium képviselői, felsőoktatási intézmények, kutatóintézetek és az Oktatási és Képzési Minisztériumok vezetői; tudósok, előadók, tanárok; oktatástechnológiai tanszékekkel rendelkező egyetemek képviselői, valamint a workshopon előadásokat tartó szerzők.

A workshopon tartott nyitóbeszédében Nguyen Van Phuc miniszterhelyettes kijelentette: Az elmúlt években a párt és az állam számos jelentős irányelvet és politikát adott ki, amelyek egyértelműen megerősítik az oktatás és a neveléstudomány központi szerepét az ország fejlődésében.

A Politikai Bizottság 29-NQ/TW számú határozata, 91-KL/TW számú következtetése, 57-NQ/TW számú határozata és különösen a 71-NQ/TW számú határozata, valamint a 2021-2030 közötti időszakra vonatkozó oktatásfejlesztési stratégia következetes követelményt fogalmazott meg: minden jelentős oktatáspolitikai döntésnek tudományos elveken, gyakorlati tapasztalatokon és megbízható bizonyítékokon kell alapulnia.

Nguyễn Van Phuc oktatási és képzési miniszterhelyettes nyitotta meg a workshopot.

A workshopon részt vevő küldöttek.

Ennek szellemében az Oktatási és Képzési Minisztérium kulcsfontosságú feladatként jelölte meg a neveléstudomány fejlesztését. A minisztérium tökéletesíti az intézményi kereteket, végrehajtja a Nemzeti Neveléstudományi Programot, és növeli a tantervi reformot, a tanárképzést, a rendszerirányítást, a minőségbiztosítást és a digitális transzformációt közvetlenül szolgáló kutatási feladatok megrendelését. Az Országos Neveléstudományi Konferencia nemcsak egy éves tudományos esemény, hanem fontos szakpolitikai konzultációs csatorna is a minisztérium számára.

A 2025-ös Országos Neveléstudományi Konferenciát, melynek témája „A neveléstudomány fejlesztése az innováció és a digitális átalakulás korában”, nemcsak az akadémiai csere céljából szervezik, hanem konkrét irányok, megoldások és szakpolitikai ajánlások javaslatára is, amelyek közvetlenül alkalmazhatók az oktatás állami irányításában.

A workshopot követően az Oktatási és Képzési Minisztérium folytatja a kutatási megbízási mechanizmus finomítását, fokozza a neveléstudományi eredmények állami menedzsmentben való felhasználását, és kedvező feltételeket teremt a tudósok számára, hogy szerepükkel, felelősségükkel és intellektusukkal hozzájárulhassanak a nemzeti oktatási rendszerhez.

„Komoly, felelősségteljes és konstruktív tudományos szellemben a 2025-ös Nemzeti Neveléstudományi Konferencia fontos tudományos érveket fog felsorakoztatni, amelyek a gyakorlatban is szolgálni fogják az elkövetkező időszak oktatási és képzési reformjának folyamatát” – fejezte ki bizalmát Nguyen Van Phuc miniszterhelyettes, és sok sikert kívánt a konferenciának.

Pham Hong Quang professzor előadását mutatta be a konferencián.

Huynh Van Son professzor, a Ho Si Minh-városi Pedagógiatudományi Egyetem rektora egy speciális témát mutatott be.

Sok szívhez szóló véleményt kaptunk.

Köszöntő beszédében Dr. Nguyen Van Trao docens, a Hanoi Egyetem rektora elmondta: A konferencia házigazdájaként az egyetemnek lehetősége volt tanúja lenni az országos felsőoktatási intézmények lelkes együttműködésének és részvételének kutatási témák, tudományos cikkek és kiállításra szánt tudományos termékek benyújtásával, valamint a konferencián részt vevő tudósok és oktatók támogatásával.

A konferencia plenáris és párhuzamos szekciókat, valamint 19 tematikus előadást tartalmazott, amelyek olyan témákra összpontosítottak, mint: Intézményi kutatás, politikák, rendszerek és oktatási modellek; Tantervi innováció, tanítási módszerek, tesztelés és értékelés; Iskolai irányítás és emberi fejlődés; A technológia alkalmazása, a digitális átalakulás és a mesterséges intelligencia; Nemzeti iránymutatás a neveléstudomány fejlesztéséhez, valamint a kutatás, a politika és a gyakorlat előmozdítását célzó mechanizmusok.

A workshop megnyitóján Pham Hong Quang professzor, a Neveléstudományi Terület Professzori Tanácsának elnöke a következő témát mutatta be: „Nemzeti politika a neveléstudományok fejlesztéséért; Stratégiai orientáció az oktatási szektor fejlesztéséhez”, hangsúlyozva, hogy az új kontextusban a neveléstudományok áttörés előtt állnak.

A neveléstudomány kulcsszerepet játszik a szakpolitikák érvelésében, a rendszer hatásainak és hatékonyságának elemzésében. A neveléstudomány irányító szerepe nélkül fennáll a veszélye annak, hogy a reformfolyamat széttöredezetté válik, hiányzik belőle a szisztematikus megközelítés, és nem lesz hatással a gyakorlati valóságra.

Huynh Van Son professzor, a Ho Si Minh-városi Neveléstudományi Egyetem rektora egy speciális témát mutatott be „A tanárképzési programok és oktatási módszerek innovációja a digitális átalakulás és a mesterséges intelligencia hatásának kontextusában” címmel, hangsúlyozva, hogy a programinnováció középpontjában nem a technológia vagy a mesterséges intelligencia áll, hanem egy új tanári modell kialakítása: a tanulási élmény tervezője.

A workshopon részt vevő küldöttek.

Pham Ngoc Thach docens, a Hanoi Egyetem előadója áttekintést nyújt az online tanulási viselkedéselemzés területén elért kiemelkedő tudományos eredményekről, és egy rövid esettanulmányt is bemutat, amely empirikus adatokat tartalmaz a Hanoi Egyetem Italia A2 kurzusának két leckéjéből.

A kutatás eredményei megerősítik, hogy az online tanulási viselkedés egy összetett ökoszisztéma, amely a tanóratervezés, az adatelemzés és a pedagógiai támogatás kombinációját igényli. Ezért a tanulmány számos fejlesztési megoldást javasol, amelyek a tanóratervezési folyamatokra, a személyre szabott visszajelzésre, a fokozott interakcióra és a diákok önálló tanulási készségeinek fejlesztésére összpontosítanak.

Nguyen Thi Hien és Nguyen Thi Giang, a Hanoi Ipari és Kereskedelmi Egyetem előadói elemezték a humanisztikus gazdasági oktatás elméleti alapjait és fejlesztésének sürgető szükségességét a mesterséges intelligencia és az egyre mélyülő nemzetközi integráció kontextusában.

Egy háromdimenziós elemzés – emberi érték, mesterséges intelligencia által vezérelt átalakulás és a nemzetközi integráció szükségessége – alapján a szerzők hangsúlyozzák az emberi intelligencia és a mesterséges intelligencia közötti szimbiózist a gazdasági képzés minőségének biztosítása, a technológiához való alkalmazkodás, miközben fenntartják az emberiességet, a társadalmi felelősségvállalást és a globális értékeket.

A küldöttek megtekintették a kiállítási területet, ahol az oktatási intézmények tipikus termékeit, modelljeit és eredményeit mutatták be a természettudományos és technológiai oktatás területén.

Ez a kiállítótér az oktatási intézmények természettudományos és technológiai oktatásának tipikus termékeit, modelljeit és eredményeit mutatja be.

A szervezők virággal köszöntötték a konferencián részt vevő szakértőket és tudósokat.

Dr. Le Thi Thanh Hue, a Thai Nguyen Egyetem Neveléstudományi Karának előadója hangsúlyozta: A digitális átalakulás és a nemzetközi integráció kontextusában a gyermekek érzelmi és szociális készségeinek fejlesztése egyre fontosabbá válik. A szerző kutatása hozzájárul a gyermekek érzelmi és szociális készségeinek fejlesztésére vonatkozó elméleti alapok kiegészítéséhez, és gyakorlati ajánlásokat fogalmaz meg a koragyermekkori gondozási és nevelési programok kidolgozásához.

Eközben a Thai Nguyen Egyetem Neveléstudományi Karának előadóiból álló csoport kutatása elemezte a mong és dao etnikai kisebbségekhez tartozó 5-6 éves gyermekek első osztályos beilleszkedésének támogatásával kapcsolatos jelenlegi helyzetet, ezáltal tisztázva, hogy az etnikai kisebbségi területeken található óvodákban alkalmazott oktatási intézkedések mennyire hatékonyak.

A tanulmány célja a megvalósuló támogatás tartalmának, valamint a támogatási módszerek és formák hatékonyságának azonosítása. A kutatás megerősíti a család-iskola koordináció erősítésének, a tanulási tapasztalatok bővítésének és a tanári kapacitás bővítésének fontosságát az etnikai kisebbségi gyermekek első osztályra való felkészültségének javítása érdekében.

A konferenciát a vietnami oktatás új fejlődési szakaszába lépő időszakban tartották, egyre nagyobb igényekkel az innováció, a digitális átalakulás és a magas színvonalú humánerőforrás fejlesztése iránt. Ebben az összefüggésben a neveléstudomány nemcsak egy speciális kutatási terület, hanem vezető szerepet kell játszania a tudásmegosztásban is, tudományos alapot biztosítva az oktatáspolitikák tervezéséhez és végrehajtásához.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/phat-develop-science-education-in-the-era-of-innovation-creativity-and-digital-transformation-post760875.html