Elektronikus tankönyvek: az oktatási szektor „digitális poggyásza”

A korábbi generációk számára a tankönyvek nyomtatott könyvek voltak, a mai fiatal generáció számára viszont egyszerűen elektronikus adatok. A gyermekek tanulása egyre inkább „digitális”, sokszínű és rugalmas lesz. A tankönyvek is sokat változtak, valóban digitális tanulási eszközökké váltak.

A Vietnam Education Publishing House Digitális Poggyász oldala az elektronikus tankönyvek teljes skáláját mutatja be.

Sok tanár szerint a jövő generációinak már nem kell nehéz hátizsákkal a vállukon iskolába járniuk. A tabletek, az e-könyv olvasók és az okosszámítógépek fokozatosan felváltják a hagyományos eszközöket. Az e-könyvek, beleértve a tankönyveket is, fokozatosan fejlődnek és válnak ismertté.

A zavarodottságtól az ismerősségig

Természetesen a korábbi generációk, beleértve a 20. század 9X generációjának szüleit is, számára nem volt könnyű hozzáférni egy elektronikus könyveket használó tanulási környezethez. Például néhány évvel ezelőtt a COVID-19 világjárvány idején, bár mentálisan felkészültek voltak, sok szülő mégis szkeptikus volt gyermekei tanulásának minőségével kapcsolatban, amikor azt látták, hogy gyermekük "online órákra jár" és online előadásokat hallgat.

„Akkoriban még papíralapú tankönyveket használtak a tanuláshoz a gyerekek, de a jövőben, amikor az elektronikus tankönyvek népszerűbbek lesznek, milyen aggodalmak lesznek a szülőknek?” – bizalmaskodott egy általános iskolai tanár.

A tanár szerint az e-tankönyvekhez való hozzáférés az osztálytermekben az utóbbi időben pozitív változásokat mutatott. Az Oktatási Kiadó egy „Digitális Poggyász” oldalt is szervezett, hogy bemutassa és támogassa az e-tankönyvek használatát a diákok számára.

Ez az információs oldal tankönyvek teljes skáláját kínálja a szülők és a diákok számára, hogy kikereshessék, követhessék és felhasználhassák azokat a tanuláshoz. Az előadások minden „online oldalon” világosan vannak bemutatva, és további támogató eszközök is rendelkezésre állnak, például hangfájlok, csoportos gyakorlatok játékokon keresztül stb., amelyek nagyon kényelmesek a diákok számára a gyakorlatok megértéséhez és gyakorlásához.

Sok tanteremben ma már számítógépeket használnak a diákok mindennapi tanulásához. Fotó: Dokumentum.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium irányítása alatt az online oktatás politikája, valamint az elektronikus dokumentumok és tankönyvek használata minden szinten figyelmet kap. Számos iskola elkezdte ösztönözni a diákokat az e-könyvekkel való ismerkedésre, a tananyag kereteinek kidolgozására, a digitális adatokkal való gyakorlásra és tapasztalatszerzésre, egyre inkább diverzifikálva az e-tankönyvekhez való hozzáférés és azok használatának feltételeit az osztályteremben.

Különösen a digitalizációs politikának köszönhetően a különböző tankönyvek könnyen kereshetők és kényelmesebben használhatók, és sok tanárnak nem kell összezavarodnia amiatt, hogy a tankönyveket és tantárgyakat a programnak megfelelően kell konvertálnia. A tanárok akár proaktívan is választhatnak olyan tankönyveket, amelyek megfelelnek tanítási igényeiknek és prezentációs módszereiknek.

A diákok számára az e-könyvek még kényelmesebbek, mivel gyorsan kikereshetnek információkat a számítógépekről és az e-könyv olvasókról, szépen másolhatják és tárolhatják az információkat, és ami a legfontosabb, könnyebbé teszik az iskolatáskájukat.

Sok nehézség van

Érdemes megemlíteni, hogy a digitális tartalmak népszerűsítésére és fejlesztésére irányuló erőfeszítések ellenére az e-könyv szektor, különösen a tankönyvek, mindeddig még számos korlátozással küzd.

A tankönyvek mellett a diákoknak változatosabb és rugalmasabb kísérleti tanulási környezetekre is szükségük van. Fotó: Dokumentumfilm

Az oktatási szektor „Digitális csomag” oldala még mindig korlátozott mennyiségű információt tartalmaz, különösen a gyakorlati tapasztalatokkal kapcsolatos feladatokat és előadásokat. A támogató eszközök rendszere képek, videók, hangok stb. tekintetében továbbra sem sokszínű és hiányos.

A közelmúltban az oktatási szektornak figyelmeztetést kellett kiadnia, amikor felfedezte, hogy egyes képzőhelyek és magánoktatási központok üzleti célokra használták fel az elektronikus tankönyvekből származó előadásokat és digitalizált adatokat. Ez sérti a szerzői jog és a szellemi tulajdon elveit.

A figyelmeztetések ellenére azonban az elektronikus tankönyvekből származó információk illegális másolása és felhasználása továbbra is előfordul. Ennek megfelelően az a kérdés, hogy a „digitális poggyász” biztosítja-e a szerzői jogi elveket és a humanista oktatási értékeket, továbbra is olyan kérdés, amellyel az egész társadalomnak foglalkoznia kell.

Az Oktatási Kiadó szerint az e-könyveken keresztüli tanulás csak alapvető eszköz lesz. Fontos, hogy a jelenlegi fiatal generáció oktatási környezete sokat változott, a tanulás nem csak tankönyveken alapul, hanem ki kell terjeszteni sok különböző területre és feltételre. A könyvek olvasása mellett a diákokat fel kell vértezni gyakorlati ismeretekkel, életvezetési készségekkel..., hogy kiegyensúlyozottan fejlődhessenek.

Az e-könyvek oktatásban való használatát a felszerelések és a használati eszközök körülményeihez is össze kell kapcsolni. Például a tanuláshoz használt táblagépeket telepíteni, kezelni és felügyelni kell, hogy elkerüljük az internetes rossz tartalmakat. A diákok interakcióját, a tankönyvektől az alkalmazási gyakorlatokon át a játékokig, szintén szigorúan ellenőrizni kell, különösen a jelenlegi mesterséges intelligencia (MI) környezetben, hogy figyelemmel kísérjük és támogassuk a diákok igényeit.

Hanoi és Ho Si Minh-város számos iskolájának a közelmúltban figyelmeztetéseket kellett kiadnia a diákokkal kapcsolatban, amelyek mesterséges intelligencia eszközöket használnak házi feladatokhoz, ami nemcsak eltér a tanulási kritériumoktól, hanem könnyen oda is vezethet, hogy a diákok eszközöktől függenek, gondolkodásuk lustává és kreativitásuk hiányává válnak.

Ezek a problémák azt mutatják, hogy az elektronikus tankönyveket használó online tanulási környezet mindeddig számos problémával és akadállyal küzdött. A diákok megfelelési tudatosságától kezdve a szülők elfogadottságán és bizalmán át ez komoly akadályt jelentett a „digitális” tanulás univerzalizálására irányuló politikában.

Forrás: https://baodanang.vn/sach-giao-khoa-dien-tu-hanh-trang-so-cua-nganh-giao-duc-3264907.html