„ Kéthetes kampány ” indítása
Két fontos céllal – hogy bekerüljön elsődleges iskolájába, a Huynh Thuc Khang Középiskolába, és hogy bekerüljön a Phan Boi Chau Szakközépiskola szakosított osztályába – Le Quynh Mai, a Vinh Phu kerületben található Ha Huy Tap Középiskola 9. osztályos tanulója elmondta, hogy ebben a kritikus időszakban minden órát kihasznál, hogy megszilárdítsa tudását, gyakorolja a vizsgakérdéseket, és mentálisan felkészüljön a fontos vizsgára.
Korábban Mai első félévi vizsgáin (matematika, irodalom és angol) elért pontszámai 25-26 pont között mozogtak. A legutóbbi próbavizsgákon azonban Mai összesen körülbelül 27,25 pontot ért el ebben a három tantárgyban, és matematikából a pontszáma stabilan 8,5-9 pont között maradt. Ez volt az a tantárgy is, ami miatt a legjobban aggódott, mert gyakran elkerülhető hibákat vétett, például összekeverte a számokat, vagy helytelenül leírta a kérdéseket. Az áttekintési folyamat során tanárai további útmutatást adtak a tesztírási készségekkel kapcsolatban, tippeket adtak a kérdések kezelésére, és időgazdálkodási technikákat mutattak be a hibák minimalizálása érdekében.
Ez a diáklány azt is elmondta, hogy a 10. osztályos felvételi vizsgára való felkészülés során a legnagyobb változást nemcsak a tudása, hanem a tesztírási készségei és az a képessége is jelentette, hogy elkerülje a pontvesztést az apró hibák miatt. A mintafeladatokkal való rendszeres gyakorlás segített neki jobban hozzászokni a vizsgaterem nyomásához, kevésbé idegeskedni, és körültekintőbben válaszolni a kérdésekre.
Nguyen Thi Tam asszony, a Ha Huy Tap Középiskola 9A osztályának matematikatanára elmondta, hogy mivel ez egy szelektív osztály, a legtöbb diák a tartomány legjobb középiskoláit jelölte meg elsődleges választásának. Ezért a vizsgára való felkészülés nyomása és a célpontszámok meglehetősen nagyok, az osztályátlag 8 pont körül van. Ezenkívül sok diák 9-10 pontra törekszik, és az osztályban körülbelül 5 diáknak van lehetősége 9,5 pont vagy magasabb eredményt elérni.
A második félév közepétől egészen mostanáig Nguyen Thi Tam tanárnő szakaszos „kampányokat” vezet be diákjaival, amelyek mindegyike két hétig tart. Az utolsó fázisban a „8-as pontszám megszerzéséért folytatott kampányra” összpontosít, segítve a diákokat az alap- és középszintű kérdések alapos elsajátításában, mielőtt a nagyobb kihívásokkal foglalkoznának. A tudásszerzés mellett a folyamatos gyakorlás segít a diákoknak abban is, hogy megszokják az időnyomást, csökkentsék a stresszt és elkerüljék a vizsga során elkövetett sajnálatos hibákat.
Nguyen Thi Tam tanárnő tanítási tapasztalatai alapján elmondta, hogy a „fákat öntözzük, ne az erdőt” tanítási módszer alkalmazása, amely nem az egész osztályra vonatkozik, hanem minden diákra személyre szabott értékelési folyamatot eredményez, meglehetősen hatékonynak bizonyult.
Sok diák elvégzi a feladatokat, de mégis veszít pontokat prezentációs hibák, hiányzó feltételek vagy egészen apró hibák miatt. Ezért nagyon gondosan át kell néznünk, hogy minden egyes hibát kijavítsunk a diákok számára. Ezenkívül, ha egy diáknak hiányosságai vannak a tudásában, további kérdéseket teszek fel neki az adott területtel kapcsolatban.
Nguyen Thi Tam tanár – Ha Huy Tap Középiskola
Tran Hoa Binh asszony, a Ha Huy Tap Középiskola igazgatója elmondta, hogy idén 611 kilencedikes diák jár az iskolába, akik közül több mint 500-an regisztráltak felvételi vizsgára a korábbi Vinh város területén található három állami középiskolába. Ez jelentős nyomás, mivel a felső kategóriás iskolákba való felvételért mindig magas a verseny.
.jpg)
A kimenet minőségének fenntartása érdekében az iskola a tanév kezdetétől szakaszos felülvizsgálati tervet dolgozott ki, és a diákokat képességeik szerint kategorizálja a megfelelő támogatási módszerek biztosítása érdekében. Különösen az utolsó szakaszokban az iskola egy „két hetes kampányt” hajt végre, amelynek célja a diákok tudásának, készségeinek és pszichológiai felkészültségének átfogó áttekintése a vizsga előtt.
Elvárjuk a tanároktól, hogy minden osztály és diákcsoport számára külön tanulási terveket dolgozzanak ki. A diákok ne szétszórtan ismételjék át a tananyagot, hanem azonosítsák azokat a területeket, ahol hiányosságok vannak a tudásukban, hogy azokat azonnal pótolni tudják.
Ezenkívül a próbavizsgák során a tanárok aprólékosan elemzik minden diák hibáit, hogy módosíthassák az értékelési módszereiket. Egyes diákok idegesség, mások gondatlanság miatt veszítenek pontokat, és vannak olyanok is, akiknek hiányosságaik vannak az egyes témák ismeretében. Ezért a tanároknak szorosan figyelemmel kell kísérniük minden diákot.
Tran Hoa Binh asszony, a Ha Huy Tap Középiskola igazgatója
A nyomás leküzdése
Annak ellenére, hogy második díjat nyert a tehetséges tanulók tartományi szintű angol versenyén, és folyamatosan 27 és 28 pont közötti pontszámot ért el a próbavizsgákon, Nguyen Ho Tra Giang, a Van An községben található Dang Chanh Ky Középiskola 9. osztályos tanulója elismeri, hogy ezek nem „kiemelkedő eredmények” a tartományi szakközépiskolába való bekerülési versenyben részt vevő többi jelölthez képest.
„Az iskolai tanulás mellett Vinhbe is járok, hogy plusz órákat vegyek angolra szakosodott tanároktól. Ennek ellenére még mindig elég aggódom, mert a speciális angol tanfolyamra való felvételért folytatott verseny nagyon magas, és a jelöltek között is kiélezett a verseny. Mindig a többi jelölt általános szintjéhez mérem magam, hogy jobban próbálkozzak” – mondta Nguyen Ho Tra Giang.
A 10. osztályos felvételi vizsga előtti utolsó napokban Tra Giang megosztotta, hogy már nem próbál annyi gyakorló tesztet írni vagy túl sok új tudást elsajátítani, mint korábban. Ehelyett az alapvető ismeretek, szókincs és nyelvtan átismétlésére összpontosít, hogy megőrizze a stabilitást és elkerülje a zavart a vizsga előtt. Reméli, hogy a vizsga a B2-től C1-ig terjedő szinten lesz, és korlátozza a túlságosan speciális szókincset vagy a tudásalapú "trükköket". Azt is célul tűzte ki, hogy a szakosított évfolyamon 13,5-14 pont körüli pontszámot érjen el, hogy növelje az esélyeit a kívánt szakosított évfolyamra való felvételre.
„Érvelő esszé írása, amelyben megoldásokat mutatunk be a diákoknak a nyomás és a vizsga okozta stressz leküzdésére” – ez volt az egyik utolsó feladat, amelyet Le Minh Thien tanárnő, a Dang Chanh Ky Középiskola irodalomtanára adott a 9.A osztályos diákoknak. Közvetlen kérdések feltevésével, a feladatok javításával és a diákokkal folytatott beszélgetésekkel Mr. Thien arra a következtetésre jutott, hogy a vizsgákra felkészülő időszakban a diákoknak nemcsak a tudásra, hanem a pszichológiai stabilitásra is leginkább szükségük van.
Mr. Thien szerint sok diák manapság jelentős nyomással néz szembe a magas osztályzati elvárások és a verseny miatt a speciális órákon. Ezért a tanároknak nemcsak a tudást kell átismételniük, hanem segíteniük kell a diákoknak abban is, hogy megtanulják, hogyan egyensúlyozzák érzelmeiket, hogyan őrizzék meg a pozitív hozzáállást és hogyan építsenek önbizalmat a vizsgák előtt.
A diákok pszichológiai felkészítése mellett Mr. Thien tucatnyi önkéntes vizsgafelkészítő foglalkozáson is elkísérte őket, azzal a végső céllal, hogy segítsen nekik minél több 8-as és 9-es osztályzatot elérni irodalomból.
„Jelenleg a 9. osztályos irodalomvizsgára való felkészülés már nem a memorizálásra vagy konkrét művek memorizálására összpontosít, mint korábban, hanem inkább a tanulók készségeinek és az irodalom értékelésének képességének fejlesztésére. Ezért az új vizsgastruktúrával a diákoknak erős olvasásértési, kritikai gondolkodási és kifejezőkészségi készségekkel kell rendelkezniük a magas pontszámok elérése érdekében.”
Nem arra tanítom a diákokat, hogy memorizálják a mintaesszéket; ehelyett arra irányítom őket, hogy megértsék a problémákat, elemezzék azokat, és saját gondolataikat előadják. Az esszéírási készségek mellett a diákok vizsgázói pszichológiájára is odafigyelek. Ezért a felkészülési folyamat során a diákok rendszeresen gyakorolnak vizsgaméretű kérdésekkel, hogy fejlesszék reflexeiket és megőrizzék pszichológiai stabilitásukat.
Le Minh Thien tanár, irodalomtanár, Dang Chanh Ky Középiskola
Az angol nyelvvel kapcsolatban Ly Hoang Yen asszony, a Truong Vinh kerületben található Trung Do Középiskola tanára is úgy véli, hogy ez az egyik legnehezebb tantárgy. Ezért az átismétlési folyamat során különösen arra összpontosít, hogy a diákokat a tesztírási készségek fejlesztésében vezesse, és hatékonyan ossza be az időt: „Az utolsó hónapokban az egyes kérdéstípusokhoz tartozó tesztírási készségek gyakorlására térek át. Amint a diákok megértik, hogyan kell csinálni, és milyen módszereket kell alkalmazni az egyes kérdéstípusok kezeléséhez, továbblépnek az Oktatási és Képzési Minisztérium vizsgaszerkezetének megfelelő átfogó vizsgakérdések gyakorlásának szakaszába” – osztotta meg Yen asszony.
Miután évekig felkészítette a kilencedikes diákokat a vizsgákra, Yen asszony gondosan elemezte minden egyes diák erősségeit és gyengeségeit. Továbbá aprólékosan elemzi a vizsgakérdéseket, és olyan módszereket talál, amelyek segítenek a diákoknak könnyen elsajátítani az anyagot és maximalizálják a pontszámaikat. „A jelenlegi vizsgaformátummal az átlagon felüli tanulmányi képességekkel rendelkező diákjaim körülbelül 8 pontot érhetnek el. Azok, akik jelenleg 7 pontot érnek el, ha a felkészülési időszak utolsó szakaszában a jó tanulásra koncentrálnak, még mindig 7,5-re vagy magasabbra javíthatnak” – fejezte ki Yen asszony bizalmát diákjaiban, és reméli, hogy segíthet nekik sikeres vizsgaszezont produkálni.
Forrás: https://baonghean.vn/si-tu-lop-9-chay-dua-cung-thoi-gian-10337678.html
Hozzászólás (0)