Újrahasznosított anyagok felhasználása a művészetoktatásban és -tanulásban.

A Nam Cat Tien Általános és Középiskola (Tan Phu kerület) diákjai újrahasznosított anyagokból szobrászkodnak. Fotó: Az iskola tájékoztatása szerint.

Ez a megközelítés nemcsak az anyagbeszerzési nehézségek leküzdésében segít, költségeket takarít meg és hozzájárul a környezetvédelemhez, hanem abban is, hogy a diákok kibontakoztassák korlátlan kreatív potenciáljukat.

A rajzoktatás nehézségeinek kezelése.

Tuyet Anh asszony elmondta, hogy amikor először bevezette a rajz tantárgyat a 2018-as Általános Képzési Programban, számos nehézséggel és bizonytalansággal találkozott. Míg a régi rajzprogram elsősorban a festészetre összpontosított, az új program magasabb gyakorlati követelményeket támaszt, és alkalmazásorientáltabb. A diákoknak különféle típusú 3D-s termékeket kell tervezniük és készíteniük, amelyekhez különböző anyagok szükségesek. Ez nehézségekhez vezet az anyagok és a költségek tekintetében, különösen a távoli területeken található iskolák számára.

Ezen tapasztalatok alapján segített a diákoknak újrahasznosított anyagokat használni az óráikon. Ahhoz, hogy hasznos újrahasznosított anyagok álljanak rendelkezésre a művészeti órán, a tanároknak minden téma/projekt előtt meg kell tervezniük, hogy ösztönözzék a diákokat a használt anyagok gyűjtésére és osztályozására; útmutatást kell adniuk nekik azok higiénikus feldolgozásában és tárolásában; és a kreatív tervezésben, biztosítva az esztétikát és az anyagokhoz való illeszkedést.

TRAN THI TUYET ANH asszony tematikus beszámolót tartott kerületi szinten a „Kreatív és esztétikai képességek fejlesztése a diákok számára a képzőművészeti tantárgy révén” témában.

Ezenkívül a diákokat arra ösztönzik, hogy újrahasznosított anyagokat használjanak olyan tanórán kívüli tevékenységekben, mint a STEM Nap, környezetvédelmi figyelemfelkeltő kampányok, versenyek és versenyek. Ennek eredményeként a diákok megtanulták, hogyan gyűjtsenek és használjanak újrahasznosított anyagokat számos hasznos és esztétikus termék, például vázák, tolltartók és képek készítéséhez. Ezeket a termékeket tantermek díszítésére, az iskolaudvar szépítésére használják, sőt a szülők is vásárolják őket otthonaik és munkahelyeik díszítésére.

Tuyet Anh asszony elmondta: „Az új program bevezetésének első évében még nem ismertem az újrahasznosított anyagok oktatásban való használatát, és a diákok sok nehézséggel szembesültek a műalkotások készítésekor, mivel szigorúan követték a tankönyvben javasolt anyagokat. A második évtől kezdve arra kértem a diákokat, hogy a használt anyagokat más, a formáknak megfelelő anyagokkal helyettesítsék, bővítve az anyagok körét, és ösztönözve a kreativitást a talált, főként újrahasznosított anyagokra alapozva.”

Ennek eredményeként a diákok alkotásai műfajilag változatosak, esztétikailag kellemesek és rendkívül praktikusak. Így az újrahasznosított anyagok használata a művészeti órán megoldja a nyersanyagokkal kapcsolatos nehézségeket, költségeket takarít meg, és a környezetvédelemre oktatja a diákokat.

Újrahasznosított anyagok osztályozása rajzórán való felhasználásra.

Tuyet Anh tanárnő minden rajzórán nem követel meg fix anyagokat, hanem lehetővé teszi a diákok számára, hogy alternatív anyagokat válasszanak, segítve őket a proaktívabb és könnyebb felkészülésben. A különböző anyagok használatának ez a rugalmassága minden diákban kreatív gondolkodásra ösztönöz.

Tuyet Anh asszony a művészetben használt anyagokat három csoportba sorolja: szerves anyagok, amelyek száríthatók, már nem tartják meg a vizet, és sokáig tárolhatók (rizs, bab, kukorica, levelek, tojáshéj stb.); szervetlen anyagok, amelyek kemények, törékenyek és könnyen törnek (üvegpalackok, fémdobozok, fém palackkupakok stb.); és puha, rugalmas anyagok (műanyag palackok, sörösdobozok, üdítőitalos dobozok, műanyag palackkupakok stb.).
(nejlon, műanyag szívószálak, műanyag kanalak stb.). Az összegyűjtött és szétválogatott anyagokat a higiénia biztosítása érdekében ki kell mosni és meg kell szárítani az újrafelhasználáshoz.

Tuyet Anh asszony szerint a túlzott mennyiségű hulladék elkerülése érdekében, amely újrahasznosítható hulladéklerakóvá változtathatja a tantermet és ronthatja annak esztétikáját, a tanároknak szabályozniuk kellene az egyes tanórákhoz szükséges anyagok mennyiségét. A tanároknak azt is meg kellene követelniük a diákoktól, hogy azonosítsák és kerüljék a gyártók által figyelmeztetett veszélyes anyagokat tartalmazó műanyag és üveg palackok gyűjtését.

Ha Vu Thao Nguyen, a Nam Cat Tien Általános és Középiskola 7A2 osztályos tanulója így nyilatkozott: „Nagyon boldog vagyok, amikor újrahasznosított anyagokból művészeti alkotásokat készítek. Ez nemcsak a kreativitásom és a kézügyességem kifejezésében segít, hanem a türelem fejlesztésében és a környezetvédelemhez való hozzájárulásban is. Rájöttem, hogy azok a dolgok, amelyek látszólag kidobandók, mégis egyedi és jelentőségteljes műalkotásokká válhatnak.”

Eközben Ho Thi Thu Hang elmondta: „Eleinte nagyon nehéznek találtam szobrokat készíteni rajzórán, de amikor a barátaimmal dolgoztunk és gyönyörű alkotásokat alkottunk, nagyon boldognak éreztem magam, mert a környezetre káros, eldobott tárgyakból hasznos termékeket tudtunk készíteni. Az órán való tanulás mellett otthon is újrahasznosítok műanyag konzervdobozokat mini virágcserepekké, eldobott étolajos dobozokból szemeteseket, és műanyag palackokból éjjeli fényeket készítek…”

Tengeri fecske

Forrás: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/202504/tan-dung-vat-lieu-tai-che-trong-day-va-hoc-mon-my-thuat-c346352/