A 2026-os középiskolai érettségi vizsga továbbra is innovatív: Mire kell felkészülniük a diákoknak?

2026 a második év, amikor az új általános műveltségi program keretében megszervezik az érettségi vizsgát, 2 kötelező és 2 választható tantárggyal.

A jelenlegi 12. osztályos diákok számára azonban, akik az első generáció tagjai ebben a formátumban vizsgáznak, ez egy fontos lépés, amely kezdeményezőkészséget igényel a tanulásban, és világos eligazítást a tanév elejétől kezdve. A vizsga új pontjainak elsajátítására is oda kell figyelniük a jelölteknek.

A Tien Phong Középiskola (Me Linh község) tanárai irányítják a diákokat az ismétlésben. Fotó: Quang Thai

Nyílt vizsga, nincs több "papagájtanulás"

2025-től fontos változások lesznek az érettségi vizsgán. A diákok csak 4 tantárgyból fognak tanulni, ebből 2 kötelező: matematika és irodalom, valamint 2 tantárgy, amelyet a 12. osztályos program tantárgyai közül választhatnak. Ezt a szervezési módszert a 2026-os vizsgán is folytatni fogják, azzal a várakozással, hogy csökkenti a vizsganyomást, segíti a diákokat személyes képességeik fejlesztésében, és megfelelőbben orientálja karrierjüket.

Huynh Van Chuong, az Oktatási és Képzési Minisztérium Minőségirányítási Osztályának igazgatója elmondta, hogy a 2026-os vizsgát várhatóan június 11-én és 12-én tartják. Az eljárásokat tekintve számos új pontot módosítottak az egyszerűsítés irányába: A vizsgakiírást és a vizsgakártyát egy dokumentumba egyesítették. Az ideiglenes érettségi bizonyítványt és az eredménylistát is egyetlen dokumentumba integrálták, ami segít a jelölteknek és az iskoláknak időt és energiát megtakarítani.

A felülvizsgálati eredmények visszaküldésének határideje 10 napról 5 napra csökkent. Ha az eredmények a felülvizsgálat után megváltoznak, a vizsgabizottság közvetlen párbeszédet szervez az átláthatóság növelése, a hibák korlátozása és a hallgatók jogos jogainak biztosítása érdekében.

Figyelemre méltó, hogy a vizsgakérdések orientációja továbbra is a képesség, az alkalmazás és a kreativitás felmérése felé igazodik. Huynh Van Chuong úr szerint a vizsgakérdések nem követelik meg a jelöltektől a mechanikus memorizálást, hanem gyakorlati helyzetekhez kapcsolódnak. A vizsgán való jó szerepléshez a jelölteknek nemcsak a tankönyvi ismeretek szilárd ismeretével kell rendelkezniük, hanem kritikai gondolkodással, érvelési képességgel és gyakorlati kapcsolatokkal is.

A jelölteknek figyelniük kell az érettségi képletre. A középiskolai érettségi pontszámokat 50:50 arányban számítják, amelyben az 50% a 12. évfolyamos tantárgyak átlageredménye, a 50% pedig az érettségi vizsgák eredménye. A tanulási folyamat értékelése a teszteredményekkel egy szintre kerül, ezért a jelölteknek nem szabad szubjektívnek lenniük a tanulási folyamatban, és rendszeres, időszakos teszteket kell kitölteniük.

Szükség van egy hatékony tanulási tervre

A számos újítást tartalmazó vizsga előtt Hanoiban a 12. osztályos diákok támogatást és megosztást kapnak tanároktól, óvodásoktól és szülőktől, hogy hatékony tanulási utat járhassanak be, maximalizálhassák képességeiket és fenntarthassák stabil mentalitásukat a tanév során.

Nguyen Quoc Hoan úr, a Nguyen Gia Thieu Középiskola (Bo De Ward) matematikatanára hangsúlyozta, hogy a diákoknak szilárd alapismeretekkel kell rendelkezniük, mielőtt haladó tantárgyakat tanulnának. Gyakorláskor a diákoknak a feladatokat konkrét témákra kell osztaniuk, hogy könnyebb legyen követni és átismételni őket. A feladatok elvégzésekor először a könnyű, majd a nehéz kérdések megoldását kell előnyben részesíteniük, hogy megfelelően osszák be az időt.

Irodalom szakon Nguyen Nguyet Nga tanár, a Viet Duc Középiskola (Cua Nam kerület) tanára ezt mondta: A diákoknak kerülniük kell a mintaszövegek mechanikus másolását. Minden esszének saját hangvételűnek, koherens gondolkodásúnak és megfelelő bizonyítékokkal kell rendelkeznie. A tankönyvi programon kívüli több irodalmi alkotás olvasása, valamint az újságok, novellák és aktuális események követése segít a diákoknak abban, hogy több gyakorlati anyagot építsenek be a munkájukba.

Nguyen Duy Phong, a Chuong My Commune Chuong My A Középiskola egykori diákja – a 2025-ös országos búcsúünnepség résztvevője – megosztotta velünk: „A tanév elején készítettem egy tervet, amelyben egyenlően osztottam el az ismétlési időt a tantárgyak között. Világosan azonosítottam a gyenge tantárgyakat, hogy mielőbb leküzdhessem azokat. Az irodalomvizsgán olyan interdiszciplináris ismereteket kombináltam, mint a földrajz, a történelem és az aktuális események, hogy az írásaim egyszerre legyenek gyakorlatiasak és mélyrehatóak.”

Nguyễn Duố Phong az időgazdálkodás fontosságát is hangsúlyozta. Az iskolai órák mellett otthon is összeállította a saját tanulási ütemtervét.

Vu Thuy Hang asszony, akinek a gyermeke 2025-ben vizsgázott, és 2026-ban is folytatja az érettségi vizsgát, megosztotta tapasztalatát arról, hogy a családnak nem szabad nyomást gyakorolnia az eredményekre, hanem el kell kísérnie a gyermeket a tanulmányi terv elkészítésében, a megfelelő ismétlőanyagok kiválasztásában és a minden helyzetre való mentális felkészülésben, még akkor is, ha az eredmények nem a vártnak megfelelőek.

A 2026-os érettségi vizsgával kapcsolatos fontos és figyelemre méltó információ, hogy a vizsgát korábban tartják - június elején, a korábbi évekhez hasonlóan a hónap végén. Ez azt jelenti, hogy a diákoknak kevesebb idejük lesz az ismétlésre.

Le Viet Duong úr, a Doan Ket - Hai Ba Trung Középiskola (Bach Mai kerület) igazgatója hangsúlyozta: „A korai vizsga megköveteli a diákoktól, hogy nagyon korán elkezdjék a tanulást és az ismétlést, elkerülve a halogatást vagy a félév végi nyomást. Az iskola támogatja a diákokat a vizsgaszabályzattal kapcsolatos új információk frissítésében, és tudományos ismétlési utasításokat biztosít számukra, hogy teljes mértékben felkészülhessenek és magabiztosan vehessenek részt a vizsgán.”

A Hanoi Moi újság szerint

Forrás: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202510/thi-tot-nghiep-thpt-2026-tiep-tuc-doi-moi-hoc-sinh-can-chuan-bi-gi-c4227af/