A tanárok szerepének és státuszának előmozdítása szakpolitikai keretrendszeren keresztül

Vietnam erőfeszítéseket tesz a tanárokra vonatkozó politikák felülvizsgálatára és megerősítésére a tanárokról szóló törvényjavaslat révén.

Párbeszéd a tanárokra vonatkozó nemzetközi jogi és politikai keretrendszerről.

November 26-án délután az Oktatási és Képzési Minisztérium (MOET) és az UNESCO vietnami irodája konzultációs workshopot szervezett „A tanárokra vonatkozó szakpolitikai és jogi keretrendszer a globalizáció kontextusában: Nemzetközi tapasztalatok és ajánlások Vietnam számára” címmel.

A minőségi oktatás biztosítása érdekében

Vietnam tanártörvény-alkotási erőfeszítéseinek keretében első alkalommal került megrendezésre a Nemzeti Konzultációs Műhely, amely közvetlen és online ülések formájában zajlott a „Tanárokra vonatkozó szakpolitikai és jogi keret a globalizáció kontextusában: Nemzetközi tapasztalatok és ajánlások Vietnam számára” című témában, több mint 150 politikai döntéshozó, törvényhozó, oktatási vezető, tanár, oktatási szakszervezetek képviselőinek, valamint több mint 10 nemzetközi szervezet, ENSZ-szervezet és vietnami nem kormányzati szervezet figyelmét és közreműködését keltette fel.

Az UNESCO Hanoi, az UNESCO központjának, az UNESCO Tanárképzési Egységének szakértői, az UNESCO által vezetett Tanárok az Oktatásért 2030 Nemzetközi Munkacsoport képviselői, valamint a Sanghaji Normál Egyetem képviselői vettek részt és járultak hozzá szakértelmükkel a workshopon.

Azzal a céllal, hogy mindenki számára biztosítsa a minőségi oktatást és az egész életen át tartó tanulási lehetőségeket a nemzeti versenyképesség, az emberek boldogsága és jóléte, valamint a globális integráció érdekében, Vietnam erőfeszítéseket tesz a tanárokra vonatkozó politikák módosítása és megerősítése érdekében a tanárokról szóló törvény kidolgozására irányuló javaslat révén.

A vietnami kormány jelenleg a tanárokról szóló törvényt első alkalommal a XV. Nemzetgyűlés nyolcadik ülésszakán (2024. október-novemberben) nyújtotta be a Nemzetgyűlésnek megfontolásra és véleményezésre, és várhatóan a XV. Nemzetgyűlés kilencedik ülésszakán (2025. június) nyújtják be jóváhagyásra a Nemzetgyűlésnek. Amennyiben a vietnami Nemzetgyűlés elfogadja, a tanárokról szóló törvény várhatóan jogi folyosót és kedvező környezetet teremt a tanárok számára, hogy maximalizálják potenciáljukat és hatékonyan hozzájáruljanak a nemzeti oktatási reformhoz.

Pham Ngoc Thuong oktatási és képzési miniszterhelyettes felszólalt a workshopon.

A workshopon Pham Ngoc Thuong oktatási és képzési miniszterhelyettes elmondta, hogy sok országban, különösen azokban, ahol hagyománya van a tanulás és a tanárok tiszteletének, a tanárok helyzete és szerepe mindig figyelmet kap. A tanárok helyzetének és szerepének megerősítése érdekében az Oktatási és Képzési Minisztérium azt javasolta, hogy a kormány dolgozzon ki egy Tanártörvény-tervezetet, amelynek következetes mottója a tanári kar fejlesztése, az adminisztratív irányításról a minőségirányításra való áttéréssel, hogy tehetséges embereket vonzzon és tartson meg a tanári pályán, és biztonságban érezze magát elhivatottságában.

A miniszterhelyettes elmondta, hogy az elmúlt időszakban a tanárokról szóló törvénytervezetet kidolgozták, körültekintő és körültekintő eljárásokkal. Ebben szakértői csapat, felsőoktatási intézmények, valamint oktatási és képzési minisztériumok felelős és elkötelezett részvételével zajlott. A tanárokról szóló törvénytervezetet benyújtották a XV. Nemzetgyűlés 8. ülésszakára. Ennek megfelelően 127 hozzászólás érkezett csoportokban, és 37 hozzászólást vitattak meg a parlamentben.

E folyamat során az Oktatási és Képzési Minisztérium konzultált az UNESCO-val – az Egyesült Nemzetek Szervezetének oktatási szakosított ügynökségével – és az UNESCO által vezetett Tanárok az Oktatásért 2030 Nemzetközi Munkacsoporttal a tanári átalakulás globális és regionális kontextusáról. A szakértői konzultációs dokumentumok tartalmazták a releváns nemzetközi irányelveket, kutatásokat és tapasztalatokat a tagországok és kutatóközpontok tanárokra vonatkozó politikáinak kidolgozásában.

A tanárok státuszának emelése

A Tanárokról szóló törvény kidolgozásának folyamatáról és a véleménynyilvánításról szóló tanácskozáson Vu Minh Duc úr, a Tanárok és Oktatási Igazgatók Osztályának igazgatója elmondta, hogy a Tanárokról szóló törvényt gondosan, kiterjedt kutatás és konzultáció eredményeként dolgozták ki annak érdekében, hogy minden tanár motivált és megerősödjön a szakmájában való jártasság, a szakma iránti elkötelezettség és felelősségvállalás terén. Nagyra értékeljük a mai workshopon a hazai és nemzetközi résztvevőkkel folytatott ilyen párbeszédeket.

A műhelytalálkozó programjáról szólva Miki Nozawa, az UNESCO vietnami oktatási osztályának vezetője elmondta, hogy a műhelytalálkozó élénken mutatja be az UNESCO és az Oktatási és Képzési Minisztérium közös elkötelezettségét a tanárok szerepének és helyzetének előmozdítása iránt a politikai és jogi keretrendszeren keresztül Vietnamban, egy gyorsan változó országban, különösen ez a jelentőségteljes esemény a Tanárok Világnapja (október 5.) és a Vietnami Tanárok Napja (november 20.) megünneplése alkalmából.

Eközben Valerie Djioze-Gallet asszony, a Tanárképzési Osztály (UNESCO Székhely) képviselője elmondta, hogy az UNESCO üdvözli a vietnami kormány kiemelt célkitűzését a tanárokra vonatkozó politikák és törvények megerősítésében, és készen áll arra, hogy együttműködjön az UNESCO hanoi irodájával, hogy továbbra is technikai támogatást nyújtson az országnak az olyan kihívások kezelésében, mint az adat- és bizonyítékokon alapuló döntéshozatal a tanárokkal, a tanárhiánnyal és a szakmai fejlődéssel kapcsolatban...

Miki Nozawa asszony, az UNESCO vietnami oktatási programjának vezetője.

A tanári kar fejlesztését célzó politika kidolgozása felé

Pham Ngoc Thuong miniszterhelyettes megjegyezte, hogy a fejlett, oktatási hagyományokkal rendelkező országokban világosan meghatározzák a tanárok szerepét és helyzetét a nemzet jólétében. Az oktatásba és a tanárok fejlesztésébe való befektetés a fejlődésbe való befektetés, a jelen és a jövő érdekében.

A workshopon elhangzott vélemények alapján az üzenetek mindegyike a tanári kar fejlesztését és a tanítási politikák kidolgozását említette a tanárok fejlődése szempontjából legelőnyösebb és leghatékonyabb irányba. Nemcsak a fizetésről van szó, hanem a munkakörülményekről, a kreatív térről, a munkahelyi környezetről is, hogy a tanároknak a legalapvetőbb feltételek legyenek ahhoz, hogy megélhessenek a hivatásukból, és biztosítsák az oktatás minőségét.

Az oktatási és képzési miniszterhelyettes hangsúlyozta: „Ez nem a tanárok előnyben részesítése vagy különleges bánásmódja, hanem alapvető politika a tanárok számára, és a nemzetközi tapasztalatok ezt bizonyítják. Az elkövetkező időszakban, a tanárokról szóló törvénytervezet további tökéletesítése során az Oktatási és Képzési Minisztérium olyan politikák kidolgozására fog törekedni, amelyek összhangban vannak a tanári kar fejlesztésének céljával.”

Az UNESCO szakértőinek előadásain keresztül a résztvevők áttekintést kaptak a tanárok mai szerepéről: Az oktatásról szóló új társadalmi szerződésben a tanárokat kell a középpontba helyezni, és hivatásukat újra kell értékelni és újra kell gondolni, mint közös erőfeszítést, amely új ismereteket hoz létre, és oktatási és társadalmi átalakulást idéz elő [1].

A küldöttek megismerkedhettek a Tanárpolitika Kidolgozásának Útmutatójával is, amely egy hasznos és gyakorlati eszköz a nemzeti tanárpolitikák kidolgozásához és/vagy felülvizsgálatához, mivel a tanárpolitika különböző elemeit és ezeknek az elemeknek egymásra gyakorolt ​​hatását vizsgálja, hozzájárulva a bizonyítékokon alapuló nemzeti tanárpolitika kidolgozásához, mint az ágazati szintű oktatási tervek vagy politikák integrált alkotóeleméhez, összhangban az átfogó nemzeti fejlesztési tervekkel és stratégiákkal.

Az UNESCO és a Tanárok az Oktatásért 2030 Nemzetközi Munkacsoport által kezdeményezett Globális Jelentés a Tanárokról című kiadványban a tanárokat világszerte, illetve egyes országokban különösen érintő gyakorlatiasabb kérdéseket is felvetnek és megvitatnak. Kína tanártörvényének konkrét esetét Li Tingzhou professzor, a Sanghaji Normális Egyetem munkatársa is megosztotta.

Minden csoportos megbeszélés élénk vitával zárult, amely a nemzetközi tapasztalatok relevanciájáról szólt a vietnami tanárokra vonatkozó szakpolitikai és jogi keretrendszer kidolgozása szempontjából, valamint megoldásokat és ajánlásokat fogalmazott meg a tanárokkal kapcsolatban a nemzeti igények kielégítése érdekében, összhangban a globális szintű trendekkel, víziókkal és előrejelzésekkel.

[1] Az UNESCO 2021-ben közzétett jelentése, amelyet az Oktatás Jövőjével Foglalkozó Nemzetközi Bizottság tett közzé, a „Jövőnk újragondolása együtt: Új társadalmi szerződés az oktatásért” címet viseli.

Forrás: https://baoquocte.vn/thuc-day-vai-tro-va-vi-the-cua-nha-giao-qua-khung-chinh-sach-295241.html