Ho Si Minh-város közel 4000 tanárt vett fel, de még mindig hiányzik 2000 fő.

A tanártoborzás első fordulójának végén a Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériuma 3908 tanárt vett fel minden szinten. Így a betöltetlen álláshelyek száma közel 2000 tanár.

A 2025-2026-os tanév tanártoborzásának első köre Ho Si Minh-városban - Fotó: HY

Az Oktatási és Képzési Minisztérium szerint a 2025-2026-os tanévre szóló tanár-toborzás első fordulójában a városban 10 175 jelölt volt, akik közül 3908-an feleltek meg a követelményeknek.

Továbbra is közel 2000 tanár hiány van.

Az 1. fázisban 5696 tanárt kell felvenni mindhárom régióban: az 1. régióban (korábban Ho Si Minh-város), a 2. régióban (korábban Binh Duong tartomány) és a 3. régióban (korábban Ba ​​Ria - Vung Tau tartomány). Így a betöltetlen álláshelyek száma közel 2000 tanár.

Azok a tantárgyak, amelyekben még mindig sok tanár hiányzik:

Általános iskolai csoportvezető tanárok 185 pozícióval (az 1. régióban 115, a 2. régióban 45, a 3. régióban pedig 25 pozíció hiányzik).

Az alsó tagozatos csapat felelős tanára 110 indikátor hiányzik (az 1. régióból 59, a 2. régióból 35, a 3. régióból pedig 16 hiányzik).

Az általános iskolai informatika és informatika szakos tanárok körében 97 álláshely hiányzik (az 1. régióban 69, a 2. régióban 26, a 3. régióban pedig 2 álláshely).

Az általános iskolai zenetanárok körében 125 álláshely hiányzik (az 1. régióban 76, a 2. régióban 45, a 3. régióban pedig 4).

Az általános iskolai rajztanárok körében 149 álláshely hiányzik (az 1. régióban 86, a 2. régióban 48, a 3. régióban pedig 15).

Történelem és földrajz 192 célpont hiányzik (az 1. régióból 82, a 2. régióból 92, a 3. régióból pedig 18 hiányzik).

A Másodlagos Technológiából 165 célpont hiányzik (az 1. régióból 98, a 2. régióból 58, a 3. régióból pedig 9).

A középiskolai állampolgári nevelésből 51 célkitűzés hiányzik (az 1. régióból 13, a 2. régióból 38).

A középiskolai zenetanárok körében 157 álláshely hiányzik (az 1. régióban 68, a 2. régióban 76, a 3. régióban pedig 13).

A középiskolai rajztanárok körében 168 álláshely hiányzik (az 1. régióban 98, a 2. régióban 58, a 3. régióban pedig 12).

Az Informatikai Középiskola 114 célpontból 61 főt vett fel, 53 tanár hiányzott (az 1. régióban 26, a 2. régióban pedig 27).

Meglepetés a „nehéz toborozni” témában

Az Oktatási és Képzési Minisztérium közölte, hogy az idei tanártoborzás különlegessége, hogy sok olyan tantárgy, amelyhez korábban nehéz volt toborozni, idén nagyon ígéretesnek bizonyult.

Az általános iskolai angoltanárok 157/168 tanárt vettek fel, a 2. régióban még mindig 11 tanár hiányzik; a középiskolai angoltanárok 227/238 tanárt vettek fel, a 2. régióban még mindig 11 tanár hiányzik (a 2. régióban 10, a 3. régióban pedig 1 tanár); a középiskolai angoltanárok 47/49 tanárt vettek fel, a 2. régióban még mindig 2 tanár hiányzik.

Sok középiskolai szintű tantárgyból, amelyek toborzása nehezen megoldható, nagyszámú tanárt vettek fel, például: informatikatanárokból 33/46; zenetanárokból 5/8; képzőművészetből 4/6; testnevelésből jelenleg csak 2 tanár hiányzik az 1. és 2. régióban elosztva; nemzetvédelmi és biztonsági oktatásból 4 tanár hiányzik (a 2. régióban 1, a 3. régióban pedig 3).

Ezenkívül az általános iskolai tanárok toborzása számos tantárgy oktatására szintén teljesítette a 737/776 célt, és továbbra is 39 cél nem teljesült (a 2. régióban 10, a 3. régióban pedig 29 cél hiányzik); az általános iskolai testnevelő tanárok 112/127 célt teljesítettek, és 15 cél nem teljesült (a 2. régióban 7, a 3. régióban pedig 8 cél hiányzik).

Középiskolában az irodalom szakon 282/355 tanár vett részt, 73 célpont hiányzott (az 1. régióban 52, a 2. régióban 16, a 3. régióban 5); a matematikában 233/255 célpontot vettek fel, 22 célpont hiányzott (az 1. régióban 8, a 2. régióban 11 és a 3. régióban 3); a természettudományokban 219/226 célpontot vettek fel, 7 célpont hiányzott a 2. régióban.

Középiskolai szinten földrajzból 41/46 tanár kapott állást, ami 5 célkitűzés hiányát jelentette (az 1. régióban 1, a 2. régióban 4); történelemből 71/74 tanár kapott állást, ami az 1. régióban 3 célkitűzést jelentett; irodalomból 76/101 tanár kapott állást, ami 25 célkitűzést jelent (az 1. régióban 14, a 2. régióban 11 célkitűzést jelentett); matematikából 62/67 tanár kapott állást, ami 5 célkitűzést jelent (az 1. régióban 2, a 2. régióban 1, a 3. régióban 2).

Vissza a témához

HOANG HUONG

Forrás: https://tuoitre.vn/tp-hcm-tuyen-duoc-gan-4-000-giao-vien-van-con-thieu-2-000-nguoi-20251008152651561.htm