Vita a koreai egyetemi felvételi vizsgán szereplő „gyilkos kérdés” körül

A dél-koreai oktatási minisztérium bejelentette, hogy eltávolította a tananyagból a nehéz, de a tananyagon kívül eső „gyilkos kérdéseket”, de sokan nem értettek ezzel egyet, sőt, a teszteredmények csökkentek a tavalyi évhez képest.

A főiskolai felvételi vizsgát szervező Koreai Tantervi és Értékelési Intézet (Suneung) a múlt héten közzétett egy jelentést, amelyben több mint 440 000 vizsgázó teszteredményeit elemezték.

Az idei Suneung vizsga november 16-án zajlott, 8 órás volt, és koreai nyelvből, matematikából, angolból, koreai történelemből, második idegen nyelvből vagy kínai írásjelekből mérte fel a tudást. Ennek eredményeként csak egy jelölt ért el tökéletes pontszámot minden teszten, szemben a tavalyi három fővel.

Az angol és a történelem kivételével Koreában a teszteredmények kiszámításának módja viszonylag bonyolult, számos összetevőt tartalmaz, mint például a jelölt teszteredménye, a teszt átlagpontszáma, az általános pontszám... Itt az általános pontszám megmutatja, hogy az egyén pontszáma mennyiben tér el a vizsgázók átlagpontszámától. Általánosságban elmondható, hogy ha a legmagasabb általános pontszám 140 pont vagy több, akkor a tesztet nehéznek tekintik. Ha ez az pontszám közel van a 150-hez, akkor a tesztet kihívást jelentőnek tekintik.

Koreai nyelvből az idei legmagasabb referenciapontszám 150 volt, ami 16 ponttal magasabb, mint a tavalyi év, és megegyezik a 2019-es vizsgával, amely eddig a referenciapontszám-rekordot tartotta. Az ebben a részben tökéletes pontszámot elérő diákok száma is jelentősen csökkent, mindössze 64-re, szemben a tavalyi 371-gyel.

A matematika rész is nehezebb volt, a legmagasabb elérendő szint 148 pont volt, ami három ponttal magasabb, mint a tavalyi vizsga.

Angolból a jelölteknek mindössze 4,7%-a került a legmagasabb csoportba (90/100 pont). A tavalyi évhez képest ez a csoport 14 000 fővel csökkent, és ez a legalacsonyabb szint azóta, hogy a tantárgy 2018-ban megváltoztatta a pontozási módszert.

Az eredmény ellentétes a jelöltek könnyű vizsgával kapcsolatos elvárásaival, mivel a „gyilkos kérdéseket” kihagyták – jelentette be a koreai oktatási minisztérium júniusi bejelentése szerint. A korábbi években ezek olyan kérdések voltak, amelyeknél alacsony volt a helyes válaszok aránya (5-10%), általában matematikából és koreaiból. A kérdések megoldásának képességének javítása érdekében a diákoknak a rendes iskolai órák után magániskolákba kellett járniuk.

Diákok mérik össze az eredményeiket a szöuli Gyungbok Középiskolában december 8-án. Fotó: Yonhap

Az alacsony pontszámok vitát szítottak a főiskolai felvételi vizsga nehézségével kapcsolatban. A dél-koreai oktatási minisztérium azt állítja, hogy sikeresen kiküszöbölték az összes „gyilkos kérdést”, és megkülönböztették a legjobb diákok képességeit.

A The Korea Herald szerint azonban a tanárok 75%-a azt állítja, hogy a „gyilkos kérdéseket” valójában nem szüntették meg, és a vizsgázók 86%-a úgy véli, hogy az egyetemi felvételi vizsga továbbra is nehéz. A tényleges vizsga hasonló nehézségű kérdéseket használ, hasonló válaszokkal, ami megnehezíti a vizsgázók számára a különbségtételt.

Szakértők és jelöltek szerint minden tantárgyhoz körülbelül 5 magas szintű alkalmazási kérdés tartozik, amelyek ugyanolyan nehezek, mint az előző évek „gyilkos kérdései”. Például a matematika vizsga 22. kérdésében a jelölteknek a differenciálegyüttható előjelének vizsgálatával, majd a függvény értékének kiszámításával kell megtalálniuk egy olyan grafikont, amely kielégíti az adott feltételeket. Sok jelölt elakad, míg egy tesztfelkészítő központban egy matektanárnak több mint 20 percre volt szüksége ennek a problémának a megoldásához.

A Koreai Tantervi és Értékelési Intézet elmagyarázta, hogy az Oktatási Minisztérium nem sorolja a „gyilkos kérdéseket” a nehézségi fok alapján.

„Azok a kérdések, amelyek magas szintű problémamegoldó készséget igényelnek, az új tananyagok mellett, a gyilkos kérdések” – mondta Oh Seung-keol, az intézet elnöke, hangsúlyozva, hogy az idei vizsga összes kérdése a közoktatási tantervből származik.

„A diákok és a szülők számára azonban az úgynevezett „gyilkos kérdések” rendkívül nehezek és bonyolult kérdések” – állítja Lee Man-ki, az Uway Oktatási Értékelési Kutatóintézet alelnöke.

Elismerte, hogy ez a különbség továbbra is arra készteti a diákokat, hogy magánvizsga-előkészítő központokba özönöljenek, ami ellentétes az Oktatási Minisztérium azon céljával, hogy csökkentse a vizsganyomást.

„Mivel az egyetemi felvételi vizsga továbbra is relatív értékelésen alapul, a versenyképesség növelése érdekében a jelölteknek nincs más választásuk, mint plusz órákat venni. Ez a valóság Koreában” – mondta Man-ki úr.

Huy Quan (A Korea Herald szerint, Donga)

Forráslink: https://vnexpress.net/tranh-cai-ve-cau-hoi-sat-thu-trong-de-thi-dai-hoc-han-quoc-4688171.html