A számok nyomása
Minden évben a 10. osztályos felvételi vizsgaidőszakban, a vizsgaidőpontokkal, a kvótákkal és a tantárgyakkal együtt bejelentik az egyes iskolák "versenyarányát".
A diákok a százalékos arányokat, például az 1/3-at vagy az 1/5-öt, a jövőjükre vonatkozó „sorsnak” tekintik. Sokan az utolsó pillanatban megváltoztatják a preferenciáikat, és a kudarctól való félelmükben a tényleges képességeik alatti iskolákat választják. Eközben sokan mások önelégültté válnak, és csökkentik erőfeszítéseiket, amikor az alacsony felvételi arányokkal szembesülnek. Ezek a látszólag objektív számok valójában a diákok mentális állapotának instabilitását okozzák, és potenciálisan téves tanulmányi döntésekhez vezethetnek.
A 2025-ös 10. osztályos felvételi vizsgán részt vevő jelöltek Ho Si Minh-városban.
FOTÓ: DAO NGOC THACH
A versenyarány nem jósolja meg az eredményt.
Elméletileg a versenyaránynak segítenie kellene a jelölteknek a vizsga „nehézségének becslésében”. A valóságban azonban ez a szám nem tükrözi pontosan a verseny valódi szintjét.
Két olyan iskola között, ahol azonos, 1/10-es felvételi arány van, nem feltétlenül azonos a verseny. Egyes iskolákban sok a kamu jelentkezés, ahol a diákok egyszerűen csak azért jelentkeznek, hogy „szerencsét próbáljanak”, míg máshol kevesebb a jelentkezés, de többnyire erős tanulmányi eredményekkel rendelkező diákok jelentkeznek.
A versenyarány évről évre jelentősen ingadozik számos tényező, például a földrajzi elhelyezkedés, az iskola hírneve, a beiratkozási kvóták változásai és a tömegpszichológia miatt. Ezért a versenyarány felvételi esélyek előrejelzésének alapjául való felhasználása tudományos alapot nem tartalmaz.
Sok oktatási szakértő azzal érvel, hogy: „A versenyarány csak a jelentkezések számát írja le, nem az eredményt. Ezért ezt az arányt nem szabad a főiskolai jelentkezési döntések irányításához használni.”
Azok az információk, amelyeket a jelölteknek és a szülőknek tudniuk kell.
Statisztikailag a felvételi arány nyers adat, alacsony információértékkel, kivéve, ha olyan tényezőkkel társulnak, mint a pontszámok eloszlása, a prioritási kritériumok vagy a várható határpontszámok. Nem tükrözi a diákok képességeit, a tényleges versenyszintet vagy az iskola oktatásának minőségét.
A 2025-ben Ho Si Minh-városban 10. osztályos felvételi vizsgát tevő jelöltek
FOTÓ: DAO NGOC THACH
Ezért ahelyett, hogy kizárólag arra koncentrálnának, hogy „hányan tesznek vizsgát – hányan mennek át”, a szülőknek és a diákoknak olyan információkra kell figyelniük, amelyek érdemi útmutatást nyújtanak:
- Az évek során elért határpontszámok, a felvételi pontszámok eloszlása és a pontszámok kvantilisei alapot nyújtanak a diákoknak képességeik önértékeléséhez.
- Információk az akadémiai programokról, a tanulási feltételekről, a pályaválasztási tanácsadásról és a diploma megszerzésének arányáról ezekben az iskolákban.
Ugyanakkor az iskoláknak meg kellene erősíteniük a főiskolai felvételi és pályaválasztási tanácsadást az általános iskolákban, segítve a diákokat abban, hogy jobban megismerjék önmagukat, ahelyett, hogy az iskola „népszerűségét” hajszolnák. Elegendő pontos és hasznos információ birtokában a diákok tudni fogják, hogyan válasszanak megfelelő iskolát.
Forrás: https://thanhnien.vn/ty-le-choi-co-phan-anh-thuc-chat-do-kho-ky-thi-lop-10-tphcm-185260506102012964.htm
Hozzászólás (0)