Tekanan pada guru Jepang

Jepang terkenal dengan sistem pendidikannya yang disiplin dan efektif, tetapi guru di sini menghadapi tekanan kerja yang berat, bekerja lebih dari 50 jam seminggu.

Para guru menyambut siswa di gerbang sebuah sekolah dasar di Tokyo, Jepang. (Sumber: The Japan Times)

Menurut hasil survei internasional pada tahun 2024, guru-guru Jepang terus memiliki jam kerja terpanjang di antara negara-negara dan wilayah yang tergabung dalam Organisasi untuk Kerja Sama Ekonomi dan Pembangunan (OECD).

OECD merilis hasil Survei Pengajaran dan Pembelajaran Internasional (TALIS) 2024 pada 7 Oktober 2025. Data menunjukkan bahwa guru-guru di Jepang, meskipun telah bertahun-tahun didesak untuk memperbaiki kondisi kerja, masih menghadapi beban kerja yang jauh lebih tinggi dibandingkan dengan rekan-rekan mereka di negara lain.
Rata-rata, guru sekolah dasar di Jepang bekerja 52,1 jam per minggu, sementara guru sekolah menengah pertama bekerja 55,1 jam, terus menduduki peringkat teratas seperti dalam survei tahun 2018.

Dibandingkan dengan survei sebelumnya, rata-rata jam kerja mingguan guru penuh waktu di Jepang telah berkurang sekitar 4 jam di kedua jenjang. Namun, rata-rata internasional kini hanya 40,4 jam/minggu untuk guru SD dan 41 jam/minggu untuk guru SMP – yang berarti guru Jepang masih bekerja 11-14 jam lebih banyak per minggu dibandingkan rekan-rekan global mereka.

Survei TALIS dilakukan setiap lima hingga enam tahun. Versi 2024 mengambil sampel sekitar 200 sekolah dasar di 16 negara dan wilayah, dan 200 sekolah menengah di 55 negara. Kepala sekolah dan guru ditanyai tentang jam kerja mereka dan tantangan pekerjaan mereka. Total jam tersebut mencakup pekerjaan lembur yang dilakukan di rumah – misalnya, mengoreksi kertas ujian, menyusun rencana pembelajaran, atau menangani pekerjaan malam dan akhir pekan.

Meskipun Jepang telah mengadopsi langkah-langkah seperti membatasi jam lembur dan melakukan outsourcing beberapa kegiatan ekstrakurikuler, para ahli mengakui bahwa model pendidikan holistik - yang menekankan pengembangan pengetahuan, moralitas, dan kebugaran fisik yang seimbang - juga berkontribusi pada guru yang bekerja lebih lama.

Menurut survei, waktu yang dihabiskan guru Jepang untuk kegiatan ekstrakurikuler dan pekerjaan administratif jauh lebih tinggi daripada rata-rata internasional.

Guru sekolah menengah pertama di Jepang menghabiskan rata-rata 5,6 jam per minggu untuk kegiatan ekstrakurikuler, sementara rata-rata internasional hanya 1,7 jam.

Guru sekolah dasar menghabiskan 4,5 jam per minggu untuk pekerjaan administratif, dan guru sekolah menengah 5,2 jam, dibandingkan dengan rata-rata global masing-masing 2,7 dan 3,0 jam.

Namun, angka-angka ini telah turun antara 0,9 dan 2,5 jam sejak survei tahun 2018.

Selain itu, kekurangan guru juga menambah beban pekerjaan mengajar.

Ketika ditanya tentang elemen yang hilang untuk menjamin pendidikan berkualitas, “guru” adalah jawaban yang paling umum dari kepala sekolah Jepang.

Sekitar 40,7% kepala sekolah dasar menyatakan sekolah mereka kekurangan guru – dua kali lipat dari angka pada tahun 2018 (19,2%). Demikian pula, 35,6% kepala sekolah menengah juga menganggap kekurangan guru sebagai hambatan terhadap kualitas pengajaran, naik 8,1 poin persentase dari survei sebelumnya. Kedua angka tersebut lebih dari 10 poin lebih tinggi daripada rata-rata internasional.

“Meskipun masih banyak tantangan, kami berada di jalur yang benar,” kata seorang pejabat dari Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Olahraga, Sains , dan Teknologi Jepang, menurut The Mainichi .

Terkait kekurangan guru, ia menekankan: "Ini adalah masalah serius dan akan menjadi prioritas utama di masa mendatang."

Sumber: https://baoquocte.vn/ap-luc-cua-giao-vien-nhat-ban-330652.html