Kekhawatiran tentang konversi nilai penerimaan universitas

Mulai musim penerimaan tahun 2025, universitas akan mengubah skor penerimaan antar metode untuk memastikan keadilan bagi kandidat.

Mengenai informasi penerimaan universitas pada tahun 2025, Associate Professor, Dr. Nguyen Thu Thuy, Direktur Departemen Pendidikan Tinggi - Kementerian Pendidikan dan Pelatihan (MOET), mengatakan bahwa lembaga pelatihan harus mengkonversi skor penerimaan yang setara antara metode penerimaan dan kombinasi.

Konversi tetapi tidak ada skala umum

Direktur Nguyen Thu Thuy menekankan bahwa lembaga pelatihan memiliki cara untuk mengonversi nilai setara antara metode penerimaan dan kombinasinya agar sekolah tidak perlu mengalokasikan kuota antar metode penerimaan. Proses penerimaan akan mempertimbangkan kandidat dari tingkat tertinggi hingga terendah, sehingga lebih adil bagi siswa.

Para peserta ujian kelulusan SMA tahun 2024 di Kota Ho Chi Minh. Foto: HUE XUAN

Menurut seorang pakar penerimaan mahasiswa baru, universitas menggunakan beragam metode penerimaan. Skala skor yang seragam akan menciptakan tingkat penerimaan yang berbeda di antara sekolah dan metode, sehingga membantu menghindari situasi di mana sekolah menggunakan banyak metode konversi skor yang tidak konsisten, yang dapat menyebabkan ketidakadilan.

Peraturan yang mewajibkan sekolah untuk mengonversi nilai penerimaan yang setara antar metode cukup masuk akal, dan membantu memastikan keadilan dalam pendaftaran. Namun, hingga saat ini, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan belum memiliki peraturan khusus mengenai skala nilai umum, sehingga sekolah masih harus mengonversinya dengan cara mereka sendiri.

"Menurut saya, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan perlu mengembangkan skala standar umum, seperti skala 30 poin, agar sekolah dapat menggunakannya untuk menyusun rumus konversi. Peraturan yang jelas akan membantu kandidat lebih memahami cara menghitung skor dan merasa lebih aman saat mendaftar," ujar pakar tersebut.

Senada dengan itu, seorang dosen di Universitas Nasional Hanoi mengatakan bahwa Kementerian Pendidikan dan Pelatihan dapat menetapkan skala skor maksimum 30. Hal ini akan menghindari situasi di mana setiap sekolah menggunakan metode konversi yang berbeda, yang dapat menyebabkan inkonsistensi dan juga dapat mengakibatkan total skor penerimaan setelah dijumlahkan menjadi lebih dari 30.

Dosen ini berpendapat: "Sebelumnya, terdapat fenomena di mana banyak calon mahasiswa yang meraih nilai maksimal tetap tidak lulus karena tidak memiliki poin prioritas tambahan. Oleh karena itu, peraturan baru ini perlu mengakhiri situasi ini."

Dr. Nguyen Trung Nhan, Kepala Departemen Pelatihan - Universitas Industri Kota Ho Chi Minh, mengatakan bahwa persyaratan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan bagi universitas untuk mengonversi nilai penerimaan setara antar metode penerimaan bukan untuk mempersulit universitas, melainkan untuk menjamin hak-hak kandidat. Menurutnya, ketika mengonversi ke skala nilai setara, metode penerimaan akan memiliki batasan pada nilai standar.

Pada tahun-tahun sebelumnya, ketika peraturan ini tidak ada, semua metode penerimaan dipertimbangkan secara independen. Terkadang, sekolah memprioritaskan kuota untuk satu metode di atas metode lainnya, yang menyebabkan kandidat dengan skor mendekati 30 tetap tidak diterima karena tidak ada kuota tambahan atau kuota terlalu sedikit. Tahun ini, dengan adanya peraturan yang mewajibkan konversi skor penerimaan yang setara antar metode penerimaan, hak kandidat lebih terjamin karena skor acuan setiap metode akan saling bergantung.

Kerugian bagi sekelompok kandidat

Banyak universitas menyatakan masih belum memahami cara mengonversi nilai agar metode yang berbeda memiliki nilai penerimaan yang sama untuk jurusan tertentu atau bagaimana..., sehingga mereka masih menunggu informasi spesifik dari Kementerian Pendidikan dan Pelatihan. Banyak orang juga menyampaikan kekhawatiran tentang peraturan ini.

Kepala departemen pelatihan sebuah universitas di Hanoi khawatir bahwa konversi mekanis ke skala skor yang sama dapat menyebabkan kerugian bagi sekelompok kandidat, misalnya, mereka yang diterima berdasarkan metode penilaian kemampuan. Menurutnya, ujian kelulusan sekolah menengah atas dan ujian penilaian kemampuan berpikir memiliki karakteristik yang berbeda; tingkat kesulitan dan klasifikasinya juga berbeda. Jika konversi setara dengan skor penerimaan - misalnya, dengan skala 30 poin, kandidat yang diterima berdasarkan metode penilaian kemampuan atau berpikir akan berada pada posisi yang kurang menguntungkan dibandingkan dengan mereka yang menggunakan hasil ujian kelulusan sekolah menengah atas. Jelas, tingkat klasifikasi ujian kelulusan tidak tinggi, sehingga kandidat dapat dengan mudah mendapatkan skor yang sangat baik.

Dr. Nguyen Quoc Anh, Wakil Rektor Universitas Teknologi Kota Ho Chi Minh, mengatakan bahwa saat ini belum jelas bagaimana Kementerian Pendidikan dan Pelatihan akan mengonversi nilai penerimaan yang setara antar metode penerimaan. Mengonversi nilai antar metode tidaklah sulit. Jika nilai standar jurusan tertentu ditetapkan pada tingkat yang sama antar metode, hal ini bermasalah karena tingkat kesulitan antar metode berbeda.

Misalnya, metode mempertimbangkan transkrip masih dianggap lebih mudah untuk mendapatkan nilai tinggi daripada metode mempertimbangkan nilai ujian kelulusan SMA atau menilai kemampuan. Selain itu, mempertimbangkan transkrip tidak memiliki filter umum, sehingga ada kemungkinan satu sekolah memberikan nilai lebih mudah daripada sekolah lain. Hal ini juga merupakan masalah yang perlu diselesaikan.

Jika kita hanya mengonversi ke skala yang sama (misalnya 30) tetapi skor tolok ukur dari berbagai metode berbeda dan saling bergantung, maka pada dasarnya hasilnya tidak jauh berbeda dari tahun-tahun sebelumnya. Karena industri yang sama juga memiliki banyak tingkat skor yang berbeda.

Harus jelas agar kandidat dapat memahaminya

Master Pham Thai Son, Direktur Pusat Penerimaan dan Komunikasi - Universitas Industri dan Perdagangan Kota Ho Chi Minh, mengatakan bahwa konversi skor tidak lagi menjadi faktor penentu dalam metode penerimaan. Semua metode penerimaan memiliki skor yang setara.

Pertama, hal ini menciptakan keadilan di antara para kandidat. Tidak ada lagi situasi di mana satu metode lebih mudah atau lebih sulit daripada metode lainnya. Kedua, para kandidat dapat memilih metode yang paling sesuai dengan kekuatan mereka tanpa perlu khawatir salah satu metode lebih menguntungkan daripada metode lainnya.

Ketiga, hal ini membantu universitas memiliki kriteria penerimaan yang jelas, sehingga memudahkan perbandingan kandidat dari berbagai metode. Namun, sifat skor telah berubah, sehingga penting untuk membantu kandidat memahami lebih jelas tentang ujian lain selain ujian kelulusan SMA.

Misalnya, tes penilaian kompetensi memiliki skala 1.200 poin, yang sekarang diubah menjadi skala 30 poin seperti ujian kelulusan SMA. Apa yang harus dilakukan untuk membantu calon peserta tes penilaian kompetensi memahami lebih jelas tentang tes ini? Jika tidak, mereka akan tertukar dengan ujian kelulusan SMA?

Sumber: https://nld.com.vn/ban-khoan-ve-quy-doi-diem-xet-tuyen-dai-hoc-196250220202648802.htm