Politbiro mengeluarkan Resolusi tentang terobosan dalam pengembangan pendidikan dan pelatihan.

GD&TĐ - Sekretaris Jenderal To Lam menandatangani dan mengeluarkan Resolusi No. 71/NQ-TW Politbiro tentang terobosan dalam pengembangan pendidikan dan pelatihan.

Resolusi tersebut dengan jelas menyatakan: Dalam proses pembangunan nasional, Partai dan Negara kita selalu mempertimbangkan pendidikan dan pelatihan, bersama dengan ilmu pengetahuan dan teknologi, sebagai kebijakan nasional utama.

Banyak kebijakan dan pedoman utama telah dikeluarkan, yang mendorong inovasi dan pengembangan pendidikan dan pelatihan yang kuat, serta mencapai hasil penting.

Vietnam termasuk di antara 21 negara yang akan segera mencapai tujuan pembangunan berkelanjutan Perserikatan Bangsa-Bangsa pada tahun 2030 dalam hal pendidikan bermutu.

Namun demikian, pendidikan dan pelatihan masih menghadapi banyak kesulitan dan keterbatasan dan belum benar-benar menjadi kekuatan pendorong utama bagi terobosan pembangunan negara.

Akses pendidikan masih rendah dibandingkan dengan negara-negara maju; terdapat perbedaan yang signifikan antarwilayah dan kelompok sasaran. Tenaga pengajar, fasilitas, dan sekolah di banyak tempat belum memenuhi persyaratan.

Sistem pendidikan universitas dan kejuruan terfragmentasi dan ketinggalan zaman, gagal memenuhi persyaratan pelatihan sumber daya manusia berkualitas tinggi dan penelitian ilmiah , terutama di beberapa sektor dan bidang utama.

Fenomena negatif dan formalisme dalam pendidikan masih marak. Konten dan kurikulum pendidikan masih banyak kekurangan. Pendidikan moral, jasmani, dan estetika belum mendapat perhatian yang semestinya dan belum efektif.

Penyebab utama keterbatasan di atas adalah kurangnya kesadaran dan penerapan secara penuh dan drastis pandangan bahwa pendidikan dan pelatihan adalah "kebijakan nasional teratas", "karier Partai, Negara dan seluruh rakyat"; pola pikir tentang manajemen dan pengembangan pendidikan lambat untuk berinovasi, konsep otonomi dan sosialisasi pendidikan tidak sesuai; sumber daya investasi untuk pendidikan masih rendah, kebijakan alokasi dan penggunaan sumber daya tidak efektif, mekanisme keuangan tidak berkelanjutan; rezim dan kebijakan untuk guru masih memadai; mentalitas menghormati gelar di masyarakat masih berat, kebijakan penggunaan kader masih lebih menghargai gelar daripada kemampuan sebenarnya, dan aspek negatif dalam masyarakat sangat mempengaruhi kegiatan pendidikan di dalam dan luar sekolah.

Dalam konteks perubahan dunia yang mendalam dan menyeluruh, terutama teknologi digital dan kecerdasan buatan yang sedang membentuk kembali pendidikan dalam skala global, setiap negara harus mendefinisikan ulang visi dan strategi barunya untuk sistem pendidikan di masa depan. Negara kita menghadapi peluang bersejarah untuk pembangunan yang terobosan, kebutuhan untuk membangun manusia dan sumber daya manusia sangat penting dan mendesak, membutuhkan terobosan dalam pengembangan pendidikan dan pelatihan, berkontribusi untuk membangun generasi baru bangsa Vietnam yang berjiwa patriotisme dan kebanggaan nasional, dengan keberanian, kecerdasan, kapasitas, kualifikasi, dan kesehatan yang memadai untuk memenuhi persyaratan membangun, mengembangkan negara, dan melindungi Tanah Air dalam tahap pembangunan yang baru.

Dia dan murid-muridnya di kelas bahasa Inggris.

6 prinsip panduan

Dari situasi di atas, Politbiro meminta agar difokuskan pada pemahaman menyeluruh, drastis, sinkron dan implementasi efektif terhadap isi berikut ini:

Pahami secara mendalam dan sepenuhnya, serta laksanakan secara konsisten pandangan bahwa pendidikan dan pelatihan adalah kebijakan nasional utama yang menentukan masa depan bangsa. Mengembangkan pendidikan dan pelatihan adalah tanggung jawab Partai, Negara, dan seluruh rakyat. Negara berperan dalam mengarahkan strategi, menciptakan pembangunan, menjamin sumber daya dan pemerataan pendidikan; memastikan tersedianya sekolah, kelas, dan guru yang cukup untuk memenuhi kebutuhan belajar rakyat. Seluruh masyarakat bertanggung jawab untuk memelihara, menyediakan sumber daya, dan mengawasi pengembangan pendidikan.

Membina budaya belajar bangsa, membangun masyarakat pembelajar, menggugah kuat gerakan teladan di kalangan rakyat dan seluruh masyarakat dalam hal belajar, belajar mandiri, belajar terus-menerus, belajar sepanjang hayat demi kemajuan bangsa yang pesat dan berkelanjutan, demi masa depan bangsa.

Koordinasi yang erat antara keluarga, sekolah, dan masyarakat dalam pendidikan dan pelatihan. Peserta didik adalah pusat dan subjek dari proses pendidikan dan pelatihan; sekolah adalah fondasinya, dan guru adalah penggerak utama yang menentukan kualitas pendidikan dan pelatihan. Terapkan motto "guru adalah guru, siswa adalah siswa" dalam hal etika, kepribadian, dan pengetahuan; perbaiki dengan tegas aspek-aspek negatif dalam pendidikan, hormati kehormatan guru, dan hormati guru di masyarakat. Pendidikan menjamin keselarasan antara nasionalisme dan elitisme, komprehensif dan mendalam, nasionalisme dan globalisme. Kembangkan pendidikan berbasis budaya dan nilai-nilai nasional tradisional, sekaligus serap esensi kemanusiaan dan standar internasional; didik dan latih warga negara Vietnam untuk menjadi warga dunia.

Pendidikan dan pelatihan harus memastikan "pembelajaran berjalan beriringan dengan praktik", "teori berkaitan erat dengan praktik", dan "sekolah berkaitan erat dengan masyarakat". Pendidikan prasekolah dan umum merupakan fondasi bagi pembentukan kepribadian, pengembangan kualitas dan kapasitas peserta didik _. Pendidikan vokasi memainkan peran kunci dalam mengembangkan tenaga kerja berkeahlian tinggi. Pendidikan tinggi merupakan inti pengembangan sumber daya manusia dan talenta yang berkualitas tinggi, serta mendorong perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan inovasi.

Terobosan dalam pengembangan pendidikan dan pelatihan harus dimulai dengan inovasi dalam pemikiran, kesadaran, dan kelembagaan. Ciptakan terobosan dalam sumber daya, motivasi, dan ruang baru untuk pengembangan pendidikan dan pelatihan, tingkatkan kualitas; pastikan Negara memainkan peran utama, menjadikan investasi publik sebagai prioritas, dan menarik sumber daya sosial untuk modernisasi sistem pendidikan nasional yang komprehensif.

Pendidikan publik merupakan tumpuan, pendidikan nonpublik merupakan komponen penting sistem pendidikan nasional; membangun sistem pendidikan yang terbuka dan saling terhubung, menjamin kesempatan belajar yang adil dan setara bagi semua orang, memenuhi kebutuhan sosial, dan mempromosikan pembelajaran sepanjang hayat.

Ibu Pham Thi Ngoc Lan dan siswa Sekolah Menengah Pertama dan Atas Phenikaa di kelas Geografi.

Tujuan tahun 2030 dan 2035, visi tahun 2045

Resolusi tersebut menetapkan target berikut untuk tahun 2030:

Perluas akses yang merata dan tingkatkan kualitas pendidikan prasekolah dan umum untuk mencapai jenjang yang lebih tinggi di kawasan Asia. Bangun jaringan sekolah dasar untuk memenuhi kebutuhan belajar siswa di semua mata pelajaran dan wilayah; pastikan setidaknya 80% sekolah umum memenuhi standar nasional.

Pendidikan prasekolah universal yang lengkap untuk anak usia 3 hingga 5 tahun dan pendidikan wajib setelah sekolah menengah; setidaknya 85% orang yang cukup umur menyelesaikan sekolah menengah atas atau sederajat, tanpa ada provinsi atau kota yang mencapai kurang dari 60%.

Mencapai hasil awal dalam peningkatan kapasitas teknologi, kecerdasan buatan, dan kemampuan bahasa Inggris di tingkat sekolah menengah. Indeks pendidikan yang berkontribusi terhadap indeks pembangunan manusia (IPM) mencapai lebih dari 0,8, dengan indeks ketimpangan pendidikan menurun hingga di bawah 10%.

Membangun dan melatih sumber daya manusia, terutama sumber daya manusia berkualitas tinggi, untuk memenuhi persyaratan Vietnam menjadi negara berkembang dengan industri modern dan pendapatan rata-rata tinggi.

Jaringan fasilitas pendidikan tinggi dan pendidikan vokasi ditata dengan baik dan diinvestasikan dalam peningkatan; diupayakan 100% fasilitas pendidikan tinggi dan sedikitnya 80% fasilitas pendidikan vokasi memenuhi standar nasional, 20% fasilitas diinvestasikan secara modern setara dengan negara-negara maju di Asia.

Proporsi penduduk usia produktif yang menempuh pendidikan pasca-sekolah menengah mencapai 50%. Proporsi pekerja dengan gelar sarjana atau universitas atau lebih tinggi mencapai 24%. Proporsi penduduk yang menempuh pendidikan ilmu dasar, teknik, dan teknologi mencapai setidaknya 35%, termasuk setidaknya 6.000 lulusan pascasarjana dan 20.000 orang yang menempuh pendidikan di program bakat. Indeks modal manusia dan penelitian yang berkontribusi pada indeks inovasi global (GII) setara dengan negara-negara berpenghasilan menengah ke atas.

Meningkatkan institusi pendidikan tinggi menjadi pusat riset, inovasi, dan kewirausahaan yang benar-benar berskala nasional dan regional. Jaringan institusi pendidikan tinggi memainkan peran penting dalam ekosistem inovasi di berbagai daerah, menyediakan sumber daya manusia dan talenta berkualitas tinggi untuk memenuhi kebutuhan industri dan bidang utama; merekrut setidaknya 2.000 dosen unggul dari luar negeri.

Peningkatan rata-rata 12% per tahun untuk jumlah publikasi ilmiah internasional, pendapatan dari sains, teknologi, dan inovasi; 16% per tahun untuk jumlah pendaftaran paten dan sertifikat perlindungan paten. Upayakan setidaknya 8 perguruan tinggi masuk dalam 200 universitas terbaik di Asia, dan setidaknya 1 perguruan tinggi masuk dalam 100 universitas terbaik di dunia dalam berbagai bidang menurut pemeringkatan internasional bergengsi.

Target pada tahun 2035: Sistem pendidikan dan pelatihan terus dimodernisasi, dengan kemajuan yang kuat dan stabil dalam hal akses, pemerataan, dan kualitas. Menyelesaikan pendidikan menengah universal dan setaranya; indeks pendidikan yang berkontribusi terhadap IPM mencapai lebih dari 0,85; indeks sumber daya manusia dan penelitian yang berkontribusi terhadap GII mencapai di atas rata-rata negara-negara berpenghasilan menengah ke atas. Berusaha keras agar setidaknya 2 institusi pendidikan tinggi masuk dalam 100 universitas terbaik di dunia dalam berbagai bidang menurut peringkat internasional bergengsi.

Visi 2045: Vietnam memiliki sistem pendidikan nasional yang modern, berkeadilan, dan berkualitas tinggi, serta berada di peringkat 20 negara teratas dunia. Semua orang memiliki kesempatan untuk belajar sepanjang hayat, meningkatkan kualifikasi dan keterampilan, serta mengembangkan potensi pribadi mereka sepenuhnya. Sumber daya manusia berkualitas tinggi, bakat sains dan teknologi menjadi kekuatan pendorong dan keunggulan kompetitif inti negara, yang berkontribusi menjadikan Vietnam negara maju dan berpenghasilan tinggi. Upayakan setidaknya 5 institusi pendidikan tinggi masuk dalam 100 universitas terbaik dunia di berbagai bidang menurut peringkat internasional bergengsi.

Dia dan murid-muridnya di kelas matematika.

8 tugas, solusi

Untuk mencapai tujuan di atas, Resolusi menetapkan 8 kelompok tugas dan solusi.

Pertama, meningkatkan kesadaran, melakukan inovasi pemikiran dan tindakan, serta menentukan tekad politik yang kuat untuk membuat terobosan dalam pengembangan pendidikan dan pelatihan.

Oleh karena itu, pahamilah secara menyeluruh dan mendalam pandangan dan kebijakan Partai, serta pemikiran Ho Chi Minh tentang pendidikan dan pelatihan di seluruh sistem politik dan masyarakat. Promosikan propaganda, tingkatkan kesadaran, serta peran dan tanggung jawab seluruh departemen pusat, kementerian, cabang, organisasi sosial-politik, komite dan otoritas Partai lokal, badan, organisasi, unit, perusahaan, dan seluruh masyarakat demi pendidikan dan pelatihan.

Teruslah berinovasi secara intensif dalam pemikiran kepemimpinan dan arahan; beralihlah secara intensif dari manajemen administratif ke penciptaan pembangunan, manajemen modern, dan tindakan drastis. Tempatkan pengembangan pendidikan dan pelatihan dalam pemikiran manajemen nasional dan sosial untuk memastikan orientasi, perencanaan, dan strategi pembangunan sosial-ekonomi. Jadikan tujuan, tugas, dan solusi pengembangan pendidikan dan pelatihan sebagai fokus dalam strategi, perencanaan, kebijakan, program, dan rencana pembangunan di semua bidang, serta prioritaskan alokasi sumber daya untuk implementasinya.

Perkuat peran kepemimpinan organisasi Partai yang komprehensif dan langsung, terutama peran ketua Komite Partai di lembaga pendidikan. Jangan bentuk dewan sekolah di lembaga pendidikan negeri (kecuali sekolah negeri yang memiliki perjanjian internasional). Tetapkan Sekretaris Komite Partai sebagai pimpinan lembaga pendidikan.

Kedua, melakukan inovasi secara intensif terhadap lembaga, menciptakan mekanisme dan kebijakan yang unik dan luar biasa untuk pengembangan pendidikan dan pelatihan .

Secara khusus, fokus pada penyempurnaan regulasi hukum untuk segera menghilangkan hambatan dan kemacetan dalam kelembagaan, mekanisme, dan kebijakan; meningkatkan kualitas dan efektivitas pembuatan dan penegakan hukum; mendorong inovasi dan menciptakan pembangunan di bidang pendidikan dan pelatihan.

Mendorong desentralisasi dan pendelegasian wewenang yang sejalan dengan alokasi sumber daya, meningkatkan otonomi dan tanggung jawab mandiri lembaga pendidikan melalui pengawasan dan inspeksi yang efektif. Mengurangi jumlah badan pengelola lembaga pendidikan, memastikan prinsip keterkaitan tanggung jawab pengelolaan profesional dengan pengelolaan sumber daya manusia dan keuangan, meningkatkan pelatihan dan pembinaan staf pengelola pendidikan sesuai dengan model pemerintahan daerah dua tingkat. Membangun sistem pendidikan yang terbuka dan saling terhubung, mendorong pembelajaran sepanjang hayat, dan membangun masyarakat pembelajar.

Ada kebijakan preferensial yang khusus dan menonjol bagi guru; tingkatkan tunjangan kejuruan bagi lembaga prasekolah dan pendidikan umum hingga minimal 70% bagi guru, minimal 30% bagi staf, dan 100% bagi guru di daerah yang sangat sulit, daerah perbatasan, kepulauan, dan daerah etnis minoritas.

Mengembangkan kebijakan yang tepat untuk memobilisasi insan berbakat di luar dunia pendidikan untuk berpartisipasi dalam kegiatan pengajaran dan pelatihan di lembaga pendidikan. Menerapkan sistem dosen gabungan bagi insan berbakat yang bekerja di unit layanan publik. Memiliki mekanisme untuk mendorong mobilisasi insan berbakat untuk memimpin kegiatan penelitian ilmiah di lembaga pendidikan.

Memastikan otonomi penuh dan komprehensif bagi perguruan tinggi dan lembaga pendidikan vokasi, terlepas dari tingkat otonomi keuangannya. Menyempurnakan regulasi kepegawaian, standar, kondisi, rekrutmen, dan pengangkatan profesor, lektor kepala, dan posisi dosen lainnya sesuai dengan praktik internasional dan realitas di Vietnam. Atas dasar tersebut, menugaskan perguruan tinggi dan lembaga pendidikan vokasi untuk memutuskan dan melaksanakan sesuai dengan kondisi perguruan tinggi, memutuskan rekrutmen, pengangkatan dosen, serta pengangkatan posisi kepemimpinan dan manajemen bagi tenaga ahli berbakat dari luar negeri.

Inovasikan secara fundamental mekanisme dan kebijakan keuangan serta investasi di bidang pendidikan dan pelatihan. Alokasikan anggaran negara untuk universitas dan lembaga pelatihan vokasi berdasarkan misi, kualitas, dan efisiensi melalui mekanisme terpadu di seluruh sektor; prioritaskan penataan dan penugasan tugas kepada sektor dan bidang utama berdasarkan hasil keluaran.

Belanja APBN untuk pendidikan dan pelatihan mencapai minimal 20% dari total belanja APBN, dengan alokasi belanja investasi minimal 5% dari total belanja APBN, dan belanja pendidikan tinggi minimal 3% dari total belanja APBN. Menyetujui kebijakan penyusunan dan pelaksanaan program sasaran nasional baru untuk modernisasi dan peningkatan mutu pendidikan dan pelatihan untuk periode 2026-2035; memprioritaskan investasi di bidang pendidikan tinggi.

Perluas kebijakan dukungan keuangan dan kredit preferensial bagi pelajar, agar tidak ada siswa yang putus sekolah karena kondisi keuangan. Kembangkan dan laksanakan proyek pelatihan bakat, dengan memprioritaskan ilmu pengetahuan dasar, teknik, dan teknologi _. Bentuk dana beasiswa nasional dan promosikan secara efektif dana lain untuk pengembangan bakat dan pembelajaran dari anggaran negara dan sumber hukum lainnya guna mendorong pembelajaran dan mengembangkan karier di bidang pendidikan.

Tingkatkan standar fasilitas pendidikan di semua jenjang, atur luas minimum, standar, dan kriteria agar secara bertahap mendekati standar regional dan internasional _. Prioritaskan dana lahan bersih, izinkan konversi lahan yang fleksibel untuk tujuan pendidikan; fokus pada pembersihan lahan, dan alokasikan lahan bersih untuk proyek pendidikan dan pelatihan.

Bebas biaya penggunaan lahan, pengurangan sewa lahan, dan pajak bumi untuk lembaga pendidikan dalam negeri. Bebas pajak penghasilan badan untuk lembaga pendidikan negeri dan lembaga pendidikan swasta yang beroperasi secara nirlaba. Prioritas diberikan untuk menyediakan kantor pusat lembaga negara yang surplus setelah reorganisasi bagi lembaga pendidikan; memungkinkan penerapan bentuk penyewaan fasilitas milik negara untuk lembaga pendidikan swasta.

Mengembangkan mekanisme dan kebijakan yang kuat untuk mendorong organisasi dan perusahaan berinvestasi dalam pengembangan pendidikan dan pelatihan; mendorong kemitraan publik-swasta; memperluas kerja sama dan hubungan antara perguruan tinggi, lembaga pendidikan vokasi, lembaga penelitian, organisasi, dan perusahaan dalam dan luar negeri; memprioritaskan modal kredit untuk proyek pengembangan pendidikan dan pelatihan. Mengembangkan kerangka hukum untuk membentuk dana pendanaan bagi lembaga pendidikan guna memobilisasi modal masyarakat.

Ketiga, memperkuat pendidikan komprehensif tentang moralitas, kecerdasan, kebugaran fisik dan estetika, membentuk sistem nilai bagi masyarakat Vietnam di era baru .

Secara khusus, fokuskan pada penyempurnaan sistem hukum, mekanisme, dan kebijakan untuk menjamin terpenuhinya kebutuhan pendidikan moral, kepribadian, dan sistem nilai standar bagi masyarakat Vietnam di segala bidang kehidupan politik, ekonomi, dan sosial. Tetapkan secara jelas peran, tanggung jawab, dan mekanisme koordinasi antara keluarga, sekolah, dan masyarakat dalam pendidikan moral, kepribadian, dan sistem nilai standar bagi masyarakat Vietnam; tingkatkan tanggung jawab lembaga pengelola negara, komite partai di semua tingkatan, dan pemerintah daerah.

Membangun dan mengkonkretkan sistem nilai-nilai kemanusiaan Vietnam di era baru, yang terintegrasi dalam seluruh program pendidikan di semua jenjang. Secara berkelanjutan membangun budaya sekolah, budaya mutu, pembelajaran praktis, dan praktik kerja yang terkait dengan tanggung jawab teladan staf pengajar; dengan fokus pada pembinaan etika profesional bagi staf pengajar.

Inovasi konten dan metode pengajaran, tingkatkan kualitas dan efektivitas pendidikan dalam hal etika, cita-cita, tanggung jawab sosial, gaya hidup budaya, tradisi sejarah, politik, ideologi, hukum, ekonomi, keuangan, pertahanan dan keamanan nasional. Terapkan solusi untuk mencegah dan meminimalkan dampak negatif dari mekanisme pasar, media, dan jejaring sosial.

Cegah, lawan, dan akhiri kekerasan di sekolah dan narkoba di sekolah. Terbitkan peraturan perundang-undangan untuk meningkatkan gizi sekolah dan kesehatan fisik masyarakat Vietnam.

Dia membimbing siswa di kelas matematika.

Keempat, transformasi digital yang komprehensif, pemasyarakatan dan penerapan kuat teknologi digital dan kecerdasan buatan dalam pendidikan dan pelatihan .

Secara khusus, membangun strategi data untuk melayani transformasi digital dan mengembangkan platform pendidikan nasional yang menerapkan kecerdasan buatan yang terkendali; mengalokasikan sumber daya yang cukup untuk berinvestasi dalam fasilitas dan infrastruktur teknologi untuk mempercepat transformasi digital, mempopulerkan dan menerapkan teknologi digital dan kecerdasan buatan dalam manajemen dan organisasi kegiatan pendidikan dan pelatihan di semua tingkatan di seluruh negeri.

Membangun platform pendidikan cerdas, buku teks dan kurikulum cerdas; mempromosikan penerapan ilmu pengetahuan dan teknologi, kecerdasan buatan dalam inovasi metode pengajaran dan pembelajaran, pengujian dan evaluasi; mempromosikan penerapan model pendidikan digital, pendidikan kecerdasan buatan, manajemen pendidikan cerdas, sekolah digital, dan ruang kelas cerdas.

Mengembangkan sistem informasi pendidikan dan sumber daya manusia nasional yang terinterkoneksi dengan pasar tenaga kerja dan sistem informasi ketenagakerjaan, serta mengintegrasikan informasi ilmu pengetahuan, teknologi, dan inovasi lembaga pendidikan.

Meningkatkan standar kompetensi kecerdasan digital dan buatan bagi peserta didik dan guru di semua jenjang, mengintegrasikannya ke dalam program pendidikan, dan mempromosikan kegiatan kreatif dan berbasis pengalaman. Memiliki kebijakan untuk mendorong dan memobilisasi dunia usaha dan institusi pendidikan tinggi untuk berpartisipasi dalam pelatihan guru dan peserta didik dalam kompetensi kecerdasan digital dan buatan.

Kelima, fokus pada pembangunan tim guru dan fasilitas sekolah standar, peningkatan kualitas prasekolah dan pendidikan umum.

Secara khusus, mengurus pendidikan anak sejak dini, menyiapkan kondisi yang cukup untuk melaksanakan pendidikan prasekolah universal bagi anak usia 3 sampai 5 tahun.

Meninjau dan menyempurnakan standar serta regulasi, memastikan kuantitas, kualitas, dan struktur staf pengajar; mengatur jumlah guru dan staf yang memadai sesuai standar yang ditentukan; meningkatkan kualitas pelatihan dan pembinaan guru serta pengelola pendidikan; mendorong penerapan kebijakan preferensial, menarik siswa berprestasi untuk belajar pedagogi; membangun perumahan rakyat, menciptakan kondisi yang mendukung bagi guru yang datang dari jauh untuk bekerja.

Fokuskan sumber daya untuk berinvestasi dalam pembangunan dan modernisasi sekolah dan ruang kelas yang kokoh; pastikan fasilitas dan peralatan yang memadai dan memenuhi standar, terutama berfokus pada investasi dalam ruang kelas praktik, pengalaman STEM/STEAM, ruang bermain, dan lingkungan latihan fisik. Selesaikan pembangunan jaringan sekolah berasrama di daerah etnis minoritas, tertinggal, dan perbatasan sebelum tahun 2030. Perluas sistem pelatihan persiapan universitas bagi siswa dari etnis minoritas dan daerah pegunungan. Pastikan setiap provinsi dan kota memiliki setidaknya satu lembaga pendidikan khusus hingga jenjang sekolah menengah atas.

Fokus pada pendidikan ideologis, tradisional, etika, fisik, estetika, pendidikan karier, dan keterampilan lunak; menambah durasi mata pelajaran sains, teknologi, teknologi informasi, dan seni; meneliti dan mengintegrasikan pengetahuan tentang keterampilan digital dan kecerdasan buatan ke dalam program pendidikan umum. Meninjau dan mengevaluasi pelaksanaan Program Pendidikan Umum; memastikan penyediaan satu set buku teks terpadu di seluruh negeri, dengan upaya menyediakan buku teks gratis bagi seluruh siswa pada tahun 2030.

Beralih secara kuat ke metode pendidikan modern dan aktif, meningkatkan belajar mandiri, pengalaman kreatif, membimbing peserta didik untuk mengembangkan kemampuan berpikir mandiri dan keterampilan memecahkan masalah; terus berinovasi dalam metode penilaian, memastikan penilaian yang jujur ​​terhadap hasil belajar dan pengajaran; secara sinkron menerapkan solusi untuk mengatasi situasi pengajaran dan pembelajaran ekstra yang tersebar luas _.

Inovasikan model sekolah khusus dan sekolah berbakat untuk fokus pada pembinaan bakat nasional, perluas kelas STEM/STEAM khusus. Perkuat pengajaran dan pembelajaran bahasa asing, secara bertahap jadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah, dan ajarkan bahasa-bahasa negara tetangga. Tingkatkan standar bahasa Inggris untuk guru dan siswa di semua jenjang; pastikan jumlah dan kualifikasi guru, fasilitas, dan teknologi yang memadai, terapkan kecerdasan buatan secara intensif dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa Inggris; perkuat pengajaran mata pelajaran berbahasa Inggris di tempat-tempat yang memiliki kondisi khusus.

Keenam, melakukan reformasi dan modernisasi pendidikan vokasi, menciptakan terobosan dalam pengembangan sumber daya manusia dengan keterampilan vokasional yang tinggi .

Secara khusus, fokus pada pengembangan sistem lembaga pelatihan kejuruan; penataan ulang dan reorganisasi lembaga pelatihan kejuruan yang ada untuk memastikannya ramping, efisien, dan memenuhi standar; pemilihan investasi untuk meningkatkan fasilitas yang beroperasi secara efektif, memprioritaskan investasi modern untuk sejumlah perguruan tinggi berkualitas tinggi yang memenuhi standar internasional. Desentralisasi pengelolaan lembaga pelatihan kejuruan secara kuat kepada pemerintah daerah.

Mereformasi model pendidikan vokasi, melengkapi jenjang pendidikan vokasi menengah yang setara dengan jenjang sekolah menengah atas; melakukan inovasi program dan metode pelatihan secara intensif, menerapkan teknologi, manajemen mutu, serta memastikan efektivitas dan substansi sesuai standar internasional. Menyempurnakan mekanisme dan kebijakan untuk mendorong keterkaitan sekolah-perusahaan, meningkatkan pelatihan di perusahaan untuk memenuhi kebutuhan pasar, terutama pelatihan keterampilan vokasi di bidang teknologi tinggi. Menertibkan dan menugaskan tugas pelatihan bagi guru dan dosen pendidikan vokasi dari APBN.

Prioritaskan alokasi anggaran APBN untuk pelatihan sumber daya manusia berkeahlian tinggi di bidang teknis dan teknologi serta mendukung program dan proyek strategis dan utama nasional. Kembangkan dan laksanakan program pelatihan vokasional berkualitas tinggi bagi kelompok etnis minoritas di bidang pekerjaan yang sesuai.

Terdapat kebijakan untuk menarik para ahli dan pekerja berkeahlian tinggi untuk berpartisipasi dalam pengajaran dan bimbingan keterampilan vokasional _. Dorong perusahaan untuk mendirikan fasilitas pelatihan vokasional _. Terdapat mekanisme untuk membentuk dana pelatihan sumber daya manusia perusahaan, dan dorong perusahaan untuk mendukung pelatihan ulang dan pelatihan guna meningkatkan keterampilan tenaga kerja.

Ketujuh, memodernisasi dan meningkatkan pendidikan universitas, menciptakan terobosan dalam mengembangkan sumber daya manusia dan bakat yang tinggi, serta memimpin penelitian dan inovasi .

Secara khusus, segera kembangkan kerangka kerja strategis untuk pengembangan pendidikan tinggi. Implementasikan penataan dan restrukturisasi perguruan tinggi; gabungkan dan bubarkan perguruan tinggi yang kurang berkualitas; hilangkan jenjang pendidikan menengah, pastikan manajemen yang efisien, terpadu, dan efektif; kaji kemungkinan penggabungan lembaga penelitian dengan perguruan tinggi. Perkuat manajemen perguruan tinggi negeri, kaji kemungkinan pengalihan beberapa perguruan tinggi ke manajemen daerah untuk meningkatkan efisiensi manajemen dan memenuhi kebutuhan pelatihan sumber daya manusia daerah dengan lebih baik.

Berinvestasilah dalam modernisasi infrastruktur teknis, yang memperluas ruang pengembangan bagi universitas agar dapat beroperasi secara efektif. Fokuslah pada investasi untuk meningkatkan fasilitas, laboratorium, dan membangun pusat pelatihan dan penelitian yang unggul di universitas-universitas utama dan lembaga pelatihan guru. Berinvestasilah secara besar-besaran dan miliki mekanisme khusus yang unggul untuk mengembangkan 3 hingga 5 universitas elit mengikuti model universitas riset berkelas internasional, yang melatih talenta-talenta nasional. Prioritaskan pendanaan untuk penelitian ilmiah, terutama penelitian dasar yang berkaitan dengan pelatihan pascasarjana di universitas.

Mendorong perencanaan dan pembangunan kawasan perkotaan berteknologi tinggi - universitas; mendorong secara aktif pengembangan institusi pendidikan tinggi sesuai model universitas inovatif, universitas teknologi generasi baru, menjadi lokomotif dan inti dalam ekosistem inovasi daerah; mendukung implementasi kerja sama Negara-Sekolah-Perusahaan yang efektif. Memiliki mekanisme dukungan yang efektif bagi dosen dan mahasiswa untuk mengimplementasikan proyek rintisan dan inovasi, mendirikan perusahaan rintisan, dan perusahaan rintisan.

Perluas program dan proyek pelatihan, kembangkan staf pengajar, tingkatkan dukungan bagi dosen untuk belajar dan meningkatkan kualifikasi mereka di dalam dan luar negeri. Kembangkan program untuk menarik dosen-dosen unggul dari luar negeri dengan insentif yang luar biasa.

Melakukan inovasi yang kuat dalam program pelatihan sesuai standar internasional; mengintegrasikan konten analisis data dan kecerdasan buatan, kewirausahaan, dan startup. Mendukung perluasan program pelatihan talenta, pelatihan pascasarjana yang terkait dengan penelitian ilmiah, inovasi dalam sains dasar, teknik, dan teknologi, terutama teknologi strategis, teknologi prioritas industri 4.0, dan industri yang melayani proyek-proyek nasional utama. Menghubungkan kegiatan pelatihan dengan penelitian, pengembangan sains, teknologi, inovasi, dan transformasi digital nasional.

Mengembangkan proyek inovasi penerimaan mahasiswa baru di universitas untuk menilai kemampuan mahasiswa secara tepat, memastikan pengendalian terpadu standar input jurusan dan lembaga pelatihan, serta pengendalian mutu output secara ketat. Memperkuat manajemen mutu sejalan dengan kebijakan pendukung yang tepat untuk pelatihan doktoral, pelatihan pedagogi, kesehatan, hukum, dan industri kunci; mengatur secara ketat studi doktoral bagi pejabat dan pegawai negeri sipil.

Kedelapan, mendorong kerja sama internasional yang mendalam dan integrasi dalam pendidikan dan pelatihan.

Secara khusus, perluas, diversifikasi, dan perdalam mekanisme kerja sama internasional di bidang pendidikan, pelatihan, dan penelitian ilmiah. Perkuat penerapan standar internasional dalam sistem pendidikan nasional sesuai dengan kondisi dan situasi Vietnam _.

Mempromosikan negosiasi dan penandatanganan perjanjian serta traktat kerja sama di bidang pendidikan, pelatihan, sains, dan teknologi; berpartisipasi dalam organisasi untuk menjamin kualitas dan mengembangkan pendidikan internasional _. Memberikan beasiswa atau memiliki kebijakan untuk mendorong dan mendukung mahasiswa dan dosen untuk belajar, meneliti, dan mengajar di negara-negara maju, negara-negara yang memiliki hubungan tradisional, yang memiliki keunggulan di bidang dan industri utama, serta memanfaatkan program kerja sama bilateral.

Menyempurnakan mekanisme dan kebijakan untuk secara efektif mendukung lembaga pendidikan tinggi dalam bekerja sama dan terhubung dengan universitas terkemuka dan perusahaan besar di luar negeri, terutama di bidang-bidang utama dan teknologi yang sedang berkembang; mendorong kerja sama dan hubungan pelatihan sesuai dengan model pendidikan digital dan lintas batas.

Mempromosikan daya tarik investasi asing di bidang pendidikan tinggi dan pendidikan kejuruan; mempromosikan kerja sama dan asosiasi untuk mendirikan unit pelatihan bersama dan lembaga penelitian dengan lembaga pendidikan Vietnam.

Memperkuat manajemen mutu, memastikan keamanan budaya, mempromosikan pendidikan dalam bahasa Vietnam, sejarah, budaya, geografi dan masyarakat di lembaga pendidikan dan program pendidikan dengan unsur asing.

Mendorong dan mendukung lembaga pendidikan Vietnam untuk mendirikan cabang, membuka kantor perwakilan atau melaksanakan program pendidikan di luar negeri; meningkatkan kerja sama, memperluas pengajaran bahasa Vietnam, dan menyebarkan nilai-nilai budaya dan tradisi Vietnam ke luar negeri, khususnya di kalangan masyarakat Vietnam di perantauan _.

Komite Partai Majelis Nasional akan memimpin dan mengarahkan peninjauan dan penyelesaian undang-undang tentang inovasi dan pengembangan pendidikan dan pelatihan; berkoordinasi erat dengan Komite Partai Pemerintah untuk melembagakannya menjadi Resolusi khusus tentang sejumlah pedoman dan kebijakan yang dinyatakan dalam Resolusi ini dan mengalokasikan sumber daya yang cukup untuk pelaksanaan mulai tahun 2025; dan memperkuat pengawasan pelaksanaan sesuai dengan peraturan.

Komite Partai Pemerintah akan memimpin dan mengarahkan pengembangan Program Aksi untuk melaksanakan Resolusi dan segera mengembangkan dan menyerahkan kepada otoritas yang berwenang untuk disetujui Program Target Nasional tentang modernisasi dan peningkatan kualitas pendidikan dan pelatihan, yang akan dilaksanakan mulai tahun 2026. Memimpin dan berkoordinasi dengan Komite Partai Majelis Nasional untuk secara proaktif dan segera meninjau dan memutuskan mekanisme, kebijakan, dan solusi yang tidak secara khusus disebutkan dalam Bagian III di atas untuk secara efektif melaksanakan sudut pandang dan tujuan Resolusi ini; memilih dan secara efektif melaksanakan sejumlah konten dari tahun ajaran 2025-2026.

Komite Partai Front Tanah Air dan organisasi massa pusat memimpin dan mengarahkan pengembangan program dan rencana untuk membimbing dan memobilisasi orang untuk melaksanakan Resolusi, mempromosikan peran pengawasan, kritik sosial, dan berpartisipasi dalam pengembangan undang-undang dan kebijakan tentang inovasi dan pengembangan pendidikan dan pelatihan.

Komisi Propaganda dan Mobilisasi Massa Pusat akan memimpin dan berkoordinasi dengan badan-badan terkait untuk menyelenggarakan penyebaran dan propaganda isi Resolusi.

Komite Partai di tingkat provinsi dan kabupaten/kota wajib memimpin, mengarahkan, memahami secara mendalam dan melaksanakan Resolusi secara serius, memastikan tersedianya sumber daya investasi yang memadai untuk pendidikan dan pelatihan, serta memperkuat pemeriksaan dan pengawasan terhadap proses pelaksanaan Resolusi di tingkat daerah.

Komite Partai Pemerintah akan memimpin dan berkoordinasi dengan Komite Kebijakan dan Strategi Pusat, Komite Propaganda dan Mobilisasi Massa Pusat, dan Kantor Partai Pusat untuk memantau dan mengevaluasi hasil pelaksanaan Resolusi dan melaporkan kepada Politbiro untuk arahan.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/bo-chinh-tri-ban-hanh-nghi-quyet-ve-dot-pha-phat-trien-giao-duc-va-dao-tao-post745943.html