Kementerian Pendidikan dan Pelatihan memberikan instruksi baru tentang ujian pada tahun 2025

Membangun perpustakaan terbuka berisi pertanyaan ujian kelulusan

Untuk ujian kelulusan SMA tahun 2025, tahun pertama inovasi ujian sesuai Program Pendidikan Umum tahun 2018, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan memerlukan penguatan fungsi manajemen, dengan melimpahkan tanggung jawab pengarahan dan pengelolaan penyelenggaraan ujian kepada Komite Rakyat Provinsi dan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan dalam mengarahkan penyelenggaraan ujian di tingkat daerah.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan minta persiapan matang ujian kelulusan SMA 2025

Mengembangkan dan mengatur penerapan regulasi dan persyaratan yang serius dan tepat waktu dalam dokumen arahan yang memandu penyelenggaraan ujian di tingkat akar rumput; mengatur komentar terhadap rancangan dokumen hukum, regulasi tentang ujian kelulusan sekolah menengah atas tahun 2025, dokumen yang memandu penyelenggaraan ujian dan secara proaktif menilai dampaknya di tingkat lokal.

Terus melatih tim pengajar untuk mengembangkan soal-soal ujian dan menyumbangkan soal-soal ujian/kertas ujian ke perpustakaan soal ujian secara terbuka untuk melayani penyelenggaraan ujian kelulusan sekolah menengah atas mulai tahun 2025.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan juga meminta agar daerah melakukan seleksi personil ujian dengan baik; melakukan sosialisasi lebih intensif tentang tata tertib ujian; meningkatkan mutu pembinaan profesi bagi seluruh mata pelajaran dan satuan kerja penyelenggara ujian; memberikan perhatian khusus kepada pembinaan profesi bagi aparat yang bertugas melakukan pemeriksaan, pengawasan, dan pencegahan penyalahgunaan teknologi canggih untuk kecurangan ujian di daerah.

Mempromosikan penerapan teknologi informasi dalam manajemen, pengarahan dan pengorganisasian ujian; berpartisipasi aktif dalam pengujian perangkat lunak pengorganisasian ujian untuk memastikan kelayakan dan efektivitas.

"Menganalisis, mengevaluasi, dan memanfaatkan secara efektif basis data hasil ujian kelulusan sekolah menengah atas untuk mendukung manajemen profesional dan penerbitan kebijakan," demikian bunyi instruksi Kementerian tersebut.

Untuk kompetisi nasional bagi siswa berprestasi, kompetisi Olimpiade regional dan internasional, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mewajibkan penerapan solusi berkelanjutan untuk meningkatkan kualitas pengajaran, pelatihan, dan ujian bagi siswa berprestasi, serta penerapan Peraturan tentang kompetisi nasional bagi siswa berprestasi. Penyelenggaraan kompetisi nasional bagi siswa berprestasi menjamin tujuan dan persyaratan untuk kompetisi Olimpiade regional dan internasional.

Vietnam berpartisipasi dalam survei PISA di komputer untuk pertama kalinya

Untuk program penilaian skala besar nasional dan internasional, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan memerlukan persiapan dan pelaksanaan survei resmi Program Penilaian Siswa Internasional (PISA) siklus 2025 pada komputer lokal secara cermat.

Secara khusus, perlu disusun rencana yang rinci untuk menghimpun dan mengatur dana, melengkapi sarana dan prasarana untuk pelaksanaannya; memberikan nasihat kepada pemerintah daerah dalam mengarahkan dan menyebarluaskan pekerjaan; mengarahkan lembaga pendidikan umum agar melaksanakan tugas dengan baik dalam menyiapkan data kepala sekolah, guru, siswa, dan orang tua.

PISA (Programme for International Student Assessment) adalah program penilaian siswa internasional, yang diprakarsai oleh Organisasi untuk Kerja Sama Ekonomi dan Pembangunan (OECD) dalam skala global, setiap 3 tahun, menilai kapasitas siswa berusia 15 tahun dalam tiga bidang: pemahaman membaca, matematika, dan sains.

Siklus pertama PISA dinilai pada tahun 2000. Awalnya, PISA dirancang untuk dinilai menggunakan tes berbasis kertas. Namun, pada tahun 2018, sebagian besar negara telah beralih ke tes berbasis komputer, dengan hanya 9 negara yang masih menggunakan tes berbasis kertas, termasuk Vietnam.

Dengan demikian, tahun 2025 akan menjadi siklus pertama di mana Vietnam berpartisipasi dalam PISA berbasis komputer. Hal ini diharapkan dapat menghindari situasi yang terjadi pada siklus sebelumnya di mana hasil jawaban siswa Vietnam di atas kertas terlalu berbeda dengan hasil jawaban siswa negara-negara OECD yang diuji menggunakan komputer, sehingga menghasilkan model yang berbeda (misfit) dengan model negara-negara OECD yang diuji menggunakan komputer.

Sumber: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-chi-dao-moi-ve-cac-ky-thi-nam-2025-185240827102216457.htm