Kementerian Pendidikan dan Pelatihan prihatin dengan kenyataan bahwa banyak siswa yang memenangkan hadiah Olimpiade tetap tinggal di luar negeri setelah belajar di luar negeri.

Banyak pelajar Vietnam, setelah meraih prestasi tinggi di kompetisi Olimpiade regional dan internasional, memilih untuk belajar di luar negeri, dan sebagian besar dari mereka tetap bekerja di sana. Hal ini mengkhawatirkan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan.

Profesor Huynh Van Chuong, Direktur Departemen Manajemen Mutu (Kementerian Pendidikan dan Pelatihan), menyatakan fakta ini pada konferensi yang merangkum pelatihan dan pembinaan tim Olimpiade regional dan internasional untuk periode 2016-2025, yang berlangsung pada pagi hari tanggal 7 November.

Menurut Bapak Chuong, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan serta sektor pendidikan dan pemerintah daerah telah memberikan perhatian dan investasi dalam menemukan, melatih, dan membina siswa-siswa berprestasi. Para siswa berprestasi telah segera diberi penghargaan dan penghargaan dari semua jenjang dan perusahaan. Namun, setelah ujian, upaya pelatihan mendalam dan pengembangan tingkat tinggi untuk terus memanfaatkan dan membina kelompok siswa ini masih terabaikan.

Bapak Chuong mengatakan bahwa yang menjadi perhatian Kementerian Pendidikan dan Pelatihan adalah sebagian besar siswa, setelah mencapai hasil tinggi dalam kompetisi Olimpiade internasional dan regional, pergi belajar ke luar negeri, banyak dari mereka yang menetap di sana.

“Tidak hanya berhenti pada medali dan sertifikat, para mahasiswa ini masih memiliki perjalanan panjang sekitar 40 tahun pengabdian, jadi bagaimana kita bisa membuat mereka kembali ke negara ini?”, Bapak Chuong mengangkat isu tersebut dan mengatakan bahwa kita tidak memiliki kebijakan khusus untuk menghubungkan para mahasiswa ini dengan proses pemanfaatan dan penggunaan kembali mereka dalam inovasi dan pembangunan negara.

Profesor Huynh Van Chuong, Direktur Departemen Manajemen Mutu (Kementerian Pendidikan dan Pelatihan), menyatakan keprihatinannya terhadap situasi di mana banyak mahasiswa berprestasi tinggi dalam kompetisi Olimpiade regional dan internasional, tetapi setelah belajar di luar negeri memilih untuk tetap bekerja di luar negeri. Foto: Thanh Hung.

Perwakilan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mengatakan ada 3 alasan yang menyebabkan hal itu.

Pertama, tidak adanya mekanisme pelatihan khusus untuk menarik dan membina orang-orang berbakat ini, sehingga sebagian besar dari mereka terpaksa belajar di luar negeri.

Selain itu, belum adanya mekanisme rekrutmen, perlakuan yang layak, serta lingkungan kerja yang sesuai bagi para lulusan setelah mereka menyelesaikan pendidikan S1, S2, dan S3, mengakibatkan banyak dari mereka yang ragu untuk kembali mengabdi kepada negara meskipun mereka ingin mengabdi.

Ketiga, jaringan kontak dengan siswa setelah prestasi mereka belum terbangun untuk memobilisasi mereka guna melayani proses inovasi dan pembangunan negara.

Bapak Chuong mengatakan bahwa mulai tahun ini, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan akan berkoordinasi dengan pihak-pihak terkait untuk mengembangkan proyek strategis nasional dalam menemukan, melatih, membina, menggunakan dan memberi penghargaan kepada talenta muda.

Perwakilan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan juga meminta perguruan tinggi dan lembaga penelitian dalam negeri untuk membangun program-program unggulan guna menarik dan mempertahankan mahasiswa berprestasi untuk belajar dan meneliti.

"Bagaimana kita bisa mempertahankan mahasiswa berprestasi untuk kuliah di negara ini, dan kemudian para peraih medali Olimpiade dapat mempelajari program ini, dan program ini tidak akan berbeda dengan program internasional? Ini adalah salah satu hal yang kami perhatikan dan pasti akan kami tindak lanjuti untuk program-program unggulan ini dalam waktu dekat," ujar Bapak Chuong, seraya menambahkan bahwa "jika kita dapat mempertahankan mahasiswa untuk kuliah di universitas-universitas di Vietnam, hal itu juga akan berkontribusi pada peningkatan kualitas universitas-universitas di Vietnam, sehingga meningkatkan peringkat mereka di dunia ."

Bersamaan dengan itu, siswa pilot dengan kemampuan khusus akan dapat melewatkan kelas.

Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan Pham Ngoc Thuong berbicara di konferensi tersebut.

Bapak Nguyen Van Doa, seorang guru di Sekolah Menengah Atas Berbakat Bac Giang (Provinsi Bac Giang), menyampaikan bahwa setelah setiap kompetisi internasional, rasa bangga selalu muncul diiringi rasa cemas. Meskipun meraih hasil yang luar biasa, sebagian besar siswa masih harus mencari jalan sendiri bersama keluarga, serta mengurus beasiswa dan dana untuk mengejar cita-cita mereka. "Banyak siswa berpotensi menjadi ilmuwan terkemuka, tetapi negara ini belum memiliki mekanisme dukungan yang kuat untuk pembangunan jangka panjang," ujar Bapak Doa.

Menurut Bapak Doa, berinvestasi pada mahasiswa peraih medali Olimpiade bukan hanya pengakuan atas upaya individu, tetapi juga investasi bagi masa depan intelektual bangsa. Oleh karena itu, perlu ada mekanisme pengakuan dan perlakuan internasional, mulai dari menciptakan kondisi kerja, lingkungan penelitian, hingga skema perlakuan yang tepat, agar mahasiswa memiliki alasan untuk kembali berkontribusi. Di saat yang sama, beliau menekankan pentingnya membangun ekosistem pengembangan bakat dan memperkuat koneksi internasional untuk mempertahankan dan mempromosikan faktor-faktor unggulan ini.

Pada konferensi tersebut, Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan Pham Ngoc Thuong juga memberikan penghargaan kepada guru-guru sekolah, khususnya guru-guru tim nasional, karena telah membawa prestasi bagi sektor pendidikan negara ini.

Kejayaan seorang guru diwujudkan dalam kesuksesan murid-muridnya. Ketika murid-murid memenangkan kompetisi dan medali internasional, seluruh dunia dan negeri ini mengenal nama mereka; tetapi tidak banyak orang yang mengenal nama-nama guru yang telah mengajar mereka sejak TK dan SMA. Para guru yang melatih tim nasional, tanpa mengenal waktu, siang atau malam, ketika mereka tiba-tiba memikirkan solusi, mereka akan menghubungi murid-murid mereka, bahkan mengurus makanan, akomodasi, dan pembelian materi mereka... Mereka adalah para pahlawan tanpa suara,” ujar Wakil Menteri Pham Ngoc Thuong.

Dibandingkan periode 2005-2015, hasil Olimpiade internasional dan regional pelajar Vietnam periode 2016-2025 mengalami peningkatan, baik kualitas maupun kuantitas. Khususnya, terdapat 48 medali tambahan dari berbagai jenis dan 50 medali emas tambahan.

Selama periode 2016-2025, tim Vietnam yang berpartisipasi dalam kompetisi Olimpiade regional dan internasional meraih prestasi gemilang: 362 medali, terdiri dari 112 medali emas, 140 medali perak, 89 medali perunggu, dan 21 sertifikat penghargaan. Pencapaian ini 48 medali lebih banyak dibandingkan periode 2006-2015 (hanya 62 medali emas yang diraih pada periode tersebut).

Menurut Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, selama bertahun-tahun berturut-turut, Vietnam telah berada di 10 besar negara dengan hasil terbaik dalam Olimpiade Matematika, Fisika, Kimia, Biologi, dan Informatika. Khususnya, tim Olimpiade Kimia periode 2020-2025 beranggotakan 24 siswa, yang semuanya meraih prestasi, termasuk 21 Medali Emas, 3 Medali Perak, dan selalu berada di 10 besar negara dan wilayah peserta. Vietnam juga memiliki siswa kelas 10 yang memenangkan Medali Emas Olimpiade Internasional di bidang Matematika dan Fisika.

Sumber: https://vietnamnet.vn/bo-gd-dt-tran-tro-viec-nhieu-hoc-sinh-gioi-dat-giai-olympic-o-lai-nuoc-ngoai-2460472.html