Kementerian Pendidikan dan Pelatihan secara menyeluruh mengimplementasikan Kesimpulan 91, Resolusi 57 dan Strategi Pengembangan Pendidikan.

Pada sore hari tanggal 6 Februari, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan (MOET) mengadakan konferensi untuk menyebarluaskan dan mengimplementasikan Kesimpulan No. 91-KL/TW, Resolusi No. 57-NQ/TW dari Politbiro dan Strategi Pengembangan Pendidikan hingga 2030, dengan visi hingga 2045.

Wakil Menteri Nguyen Van Phuc, Wakil Menteri Pham Ngoc Thuong, dan Wakil Menteri Hoang Minh Son memimpin konferensi tersebut. Konferensi ini diselenggarakan secara langsung dan daring di berbagai daerah dan institusi pendidikan tinggi di seluruh negeri.

Wakil Menteri Nguyen Van Phuc, Wakil Menteri Pham Ngoc Thuong dan Wakil Menteri Hoang Minh Son memimpin konferensi tersebut.

Dengan sepenuhnya melaksanakan Kesimpulan No. 91-KL/TW tertanggal 12 Agustus 2024 dari Politbiro untuk melanjutkan pelaksanaan Resolusi No. 29-NQ/TW tertanggal 4 November 2013 dari Komite Sentral Partai ke-11 "Tentang inovasi fundamental dan komprehensif di bidang pendidikan dan pelatihan, memenuhi persyaratan industrialisasi dan modernisasi dalam konteks ekonomi pasar berorientasi sosialis dan integrasi internasional" (Kesimpulan 91), Wakil Menteri Nguyen Van Phuc mengatakan bahwa setelah 10 tahun inovasi fundamental dan komprehensif di bidang pendidikan dan pelatihan, pendidikan negara kita telah mencapai banyak prestasi luar biasa.

Secara khusus, menguniversalkan pendidikan prasekolah untuk anak usia 5 tahun; mempertahankan dengan teguh dan secara bertahap meningkatkan mutu pendidikan dasar dan menengah yang bersifat universal; meningkatkan mutu pendidikan umum massal dan utama, bergeser dari yang semula hanya membekali dengan ilmu pengetahuan menjadi mengembangkan secara menyeluruh mutu dan kapasitas peserta didik.

Pendidikan berkelanjutan telah berkembang dalam beragam konten dan bentuk; pendidikan vokasi telah berkembang pesat secara kuantitas dan berfokus pada peningkatan kualitas. Pendidikan universitas terus berinovasi, seiring dengan meningkatnya otonomi, menciptakan momentum baru, dan menciptakan perubahan signifikan dalam kualitas dan efisiensi pelatihan sumber daya manusia serta penelitian ilmiah; inovasi metode pengajaran dan pembelajaran, pengujian, dan evaluasi menjadi semakin modern, substansial, dan efektif.

Wakil Menteri Nguyen Van Phuc secara menyeluruh mengimplementasikan Kesimpulan 91 dan Strategi Pengembangan Pendidikan hingga 2030, dengan visi hingga 2045.

Selain itu, tenaga pengajar juga distandarisasi, secara bertahap terjamin kuantitasnya; sarana dan prasarana pengajaran ditingkatkan, yang awalnya memenuhi kebutuhan inovasi pendidikan dan pelatihan.

Wakil Menteri Nguyen Van Phuc menekankan bahwa Kesimpulan 91 mensyaratkan: Mempromosikan pencapaian, secara efektif mengatasi keterbatasan dan kekurangan di atas untuk terus mempromosikan inovasi mendasar dan komprehensif dalam pendidikan dan pelatihan untuk memenuhi persyaratan pembangunan nasional di periode baru, beradaptasi dengan Revolusi Industri Keempat dan perkembangan kuat teknologi digital dan kecerdasan buatan, membawa pendidikan dan pelatihan Vietnam ke tingkat maju kawasan Asia pada tahun 2030 dan ke tingkat maju dunia pada tahun 2045.

Tugas pokok Kementerian Pendidikan dan Pelatihan dalam melaksanakan Kesimpulan 91 adalah: Memahami, menyebarluaskan, dan meningkatkan kesadaran secara menyeluruh; menyempurnakan lembaga dan kebijakan, mendorong desentralisasi dan pendelegasian wewenang; meningkatkan mutu pendidikan prasekolah yang komprehensif, umum, pendidikan berkelanjutan, serta pendidikan politik, ideologi, etika, pertahanan dan keamanan negara, pendidikan jasmani, dan kegiatan olahraga sekolah bagi peserta didik; memodernisasi pendidikan kejuruan, pendidikan universitas, dan meningkatkan potensi penelitian ilmiah di lembaga pendidikan.

Delegasi yang menghadiri konferensi di titik jembatan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan

Menyempurnakan sistem pendidikan nasional yang terbuka, fleksibel, dan saling terhubung, mempromosikan masyarakat pembelajar dan pembelajaran sepanjang hayat, mempercepat transformasi digital dalam pendidikan dan pelatihan; mengembangkan tim guru dan manajer pendidikan, menarik dan mempekerjakan orang-orang berbakat untuk bekerja di sektor pendidikan; menginovasi mekanisme manajemen, memastikan fasilitas dan sumber daya keuangan yang memadai untuk pengembangan pendidikan dan pelatihan; mempromosikan integrasi internasional, meningkatkan keterampilan bahasa asing siswa, secara bertahap menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah; meningkatkan promosi bahasa dan budaya Vietnam di luar negeri.

Terkait tugas dan solusi untuk melaksanakan Strategi Pengembangan Pendidikan hingga 2030, dengan visi hingga 2045, Wakil Menteri Nguyen Van Phuc membahas bahwa untuk mencapai tujuan pendidikan Vietnam mencapai tingkat maju di kawasan Asia pada tahun 2030 dan tingkat maju dunia pada tahun 2045, perlu menyempurnakan kelembagaan, melakukan inovasi manajemen pendidikan, dan tata kelola sekolah.

Pada saat yang sama, wujudkan pemerataan akses pendidikan; kembangkan jaringan lembaga pendidikan untuk memenuhi kebutuhan belajar masyarakat; inovasi konten dan metode pengajaran, serta uji dan evaluasi mutu pendidikan. Di sisi lain, kembangkan tim guru dan administrator pendidikan; pastikan sumber daya keuangan dan fasilitas untuk pengembangan pendidikan.

Secara khusus, perlu untuk mempromosikan penerapan teknologi dan meningkatkan transformasi digital dalam pendidikan; mempromosikan penelitian ilmiah dan inovasi di lembaga pendidikan tinggi; dan meningkatkan integrasi internasional.

Wakil Menteri Hoang Minh Son secara menyeluruh melaksanakan Resolusi No. 57-NQ/TW

Melaksanakan secara menyeluruh Resolusi Politbiro No. 57-NQ/TW tanggal 22 Desember 2024 tentang terobosan dalam ilmu pengetahuan, teknologi, inovasi, dan transformasi digital nasional (Resolusi 57), Wakil Menteri Hoang Minh Son mengatakan bahwa meskipun banyak kesulitan dan tantangan, sektor pendidikan menghadapi peluang besar untuk pengembangan terobosan dan transformasi yang kuat di seluruh sektor.

Khususnya, perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, inovasi dan transformasi digital merupakan faktor penentu bagi perkembangan negara; merupakan prasyarat dan peluang terbaik bagi negara kita untuk berkembang pesat dan kuat di era baru - era kebangkitan Bangsa.

Menurut Wakil Menteri, Resolusi 57 merupakan kebijakan pembangunan yang kuat dan revolusioner. Sistem pendidikan tinggi memainkan peran inti dalam pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan inovasi.

Pada tanggal 9 Januari 2025, Pemerintah menerbitkan Resolusi No. 03/NQ-CP: Menetapkan Program Aksi Pemerintah untuk melaksanakan Resolusi 57. Oleh karena itu, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan sedang menyusun rencana aksi, menyelenggarakan pelaksanaan, inspeksi, supervisi, dan mewujudkan tujuan menjadikan ilmu pengetahuan, teknologi, inovasi, dan transformasi digital nasional sebagai terobosan penting yang utama.

Wakil Menteri Pham Ngoc Thuong membahas beberapa konten tentang pendidikan umum.

Sektor pendidikan tinggi saat ini memiliki hampir 90.000 dosen dan lebih dari 2 juta mahasiswa. Wakil Menteri mengakui bahwa ini adalah tim pengembangan sains dan teknologi yang kuat. Dalam menerapkan Resolusi 57, sektor pendidikan telah mengidentifikasi sejumlah tugas utama seperti: Menyempurnakan institusi dan kebijakan, meninjau dan menghilangkan "kemacetan"; memberikan otonomi kepada institusi pendidikan tinggi; meningkatkan kapasitas sistem dan efektivitas manajemen negara, mengoptimalkan efisiensi operasional pendidikan tinggi; mengembangkan jaringan pendidikan tinggi digital, menciptakan tujuan peningkatan mutu; membangun kerangka kerja pengembangan pendidikan tinggi sebagai dasar untuk terus berinovasi dan mengembangkan pendidikan tinggi secara fundamental dan komprehensif; berfokus pada pelatihan sumber daya manusia STEM yang terkait dengan penelitian dan inovasi ilmiah...

Terkait bidang pendidikan umum, Wakil Menteri Pham Ngoc Thuong mengatakan bahwa, sebagai implementasi dari Kesimpulan 91 dan Resolusi 57, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah mengirimkan surat resmi kepada Departemen Pendidikan dan Pelatihan untuk meminta laporan mengenai pengajaran bahasa Inggris, teknologi informasi, dan transformasi digital. Bersamaan dengan itu, Kementerian juga menyarankan Pemerintah untuk menerbitkan Proyek Nasional yang secara bertahap menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah.

Tahun 2025 adalah tahun pertama pelaksanaan ujian kelulusan SMA sesuai program pendidikan umum yang baru. Wakil Menteri Pham Ngoc Thuong mengatakan bahwa Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah menerbitkan banyak dokumen panduan, mulai dari peraturan hingga contoh ujian sesuai program baru.

Baru-baru ini, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mengeluarkan sejumlah surat edaran seperti: Surat Edaran No. 30/2024/TT-BGDDT "Penerbitan Peraturan Penerimaan Siswa Baru Sekolah Menengah Pertama dan Sekolah Menengah Atas"; Surat Edaran No. 29/2024/TT-BGDDT yang mengatur kegiatan belajar mengajar tambahan. Wakil Menteri Pham Ngoc Thuong menekankan bahwa hal ini juga merupakan isi spesifik dari inovasi pendidikan sesuai dengan Resolusi Partai.

Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan Hanoi berbicara dari jembatan daring

Wamendikbud meminta agar pimpinan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan benar-benar memahami semangat inovasi sesuai Undang-Undang Pendidikan Tahun 2019 dan Program Pendidikan Umum Tahun 2018, dengan fokus kepada guru dan peserta didik.

Pada konferensi tersebut, perwakilan dari Departemen Pendidikan dan Pelatihan serta lembaga pendidikan tinggi menerima bimbingan dari para pemimpin Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, dan berbagi program aksi spesifik daerah dan sekolah untuk secara efektif mengimplementasikan Kesimpulan 91, Resolusi 57 dan Strategi Pengembangan Pendidikan hingga 2030, dengan visi hingga 2045.

Menutup konferensi, Wakil Menteri Nguyen Van Phuc menekankan: Implementasi Kesimpulan 91, Resolusi 57 Politbiro dan Strategi Pengembangan Pendidikan hingga 2030, visi hingga 2045 memiliki dampak besar pada pendidikan dan pelatihan; oleh karena itu, Departemen Pendidikan dan Pelatihan dan lembaga pendidikan tinggi perlu berupaya mengatasi kesulitan dan meraih peluang untuk melaksanakannya.

Adegan konferensi

Wakil Menteri mengatakan bahwa Kementerian Pendidikan dan Pelatihan akan terus memberikan masukan kepada Pemerintah untuk menerbitkan program aksi. Kementerian juga akan secara proaktif menerbitkan program aksi untuk mengimplementasikan Kesimpulan, Resolusi, dan Strategi di atas.

Wakil Menteri meminta agar unit-unit secara proaktif menyebarluaskan isi dokumen ke seluruh sektor untuk meningkatkan kesadaran dan menciptakan konsensus dalam implementasi. Dinas Pendidikan dan Pelatihan secara aktif memberikan saran kepada daerah tentang implementasi dokumen sesuai dengan rencana pembangunan sosial-ekonomi; meninjau dan mengusulkan amandemen dan suplemen terhadap kebijakan daerah terkait pendidikan sesuai dengan tugas dan tujuan dalam Kesimpulan, Resolusi, dan Strategi.

Perguruan tinggi memahami secara menyeluruh dan mencapai konsensus dalam mengimplementasikan dokumen di masing-masing institusi. Pada saat yang sama, menetapkan tugas-tugas terkait pendidikan tinggi; meninjau, mengubah, dan melengkapi strategi pengembangan perguruan tinggi sesuai dengan dokumen. Secara proaktif meneliti dan menerapkan kebijakan baru, terutama dalam pelatihan sumber daya manusia berkualitas tinggi.

Wakil Menteri Nguyen Van Phuc menyatakan keyakinannya bahwa dengan keputusan-keputusan besar, pendidikan dan pelatihan akan berkembang pesat di masa mendatang.

Sumber: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10268