Laporan konsultasi tentang dampak guru terhadap hasil belajar siswa

Pada tanggal 4 April, Institut Ilmu Pendidikan Vietnam menyelenggarakan lokakarya konsultasi tentang "Laporan tentang pengaruh guru terhadap hasil belajar siswa".

Lokakarya ini dihadiri oleh perwakilan unit-unit di bawah Kementerian Pendidikan dan Pelatihan (MOET), perwakilan Dana Anak-anak Perserikatan Bangsa-Bangsa - UNICEF Vietnam, serta para pakar dan ilmuwan dalam dan luar negeri.

Delegasi yang menghadiri lokakarya

Berbicara di lokakarya tersebut, Direktur Institut Ilmu Pendidikan Vietnam, Le Anh Vinh, menekankan, "Dalam inovasi pendidikan dan pelatihan, staf pengajar memainkan peran pionir, yang juga merupakan faktor sentral kualitas pendidikan. Hal ini dibuktikan melalui penelitian, praktik pengajaran, dan basis data industri."

Khususnya, untuk laporan tentang dampak guru terhadap hasil belajar siswa, basis data industri memainkan peran penting. "Data tidak hanya untuk manajemen dan penghitungan, tetapi juga untuk pemanfaatan dan penggunaan dalam pelaporan, penelitian, dan pengembangan," ujar Direktur Le Anh Vinh.

Profesor Le Anh Vinh juga mencatat bahwa penggunaan dan pemanfaatan data harus dilakukan dengan sangat hati-hati, dan selain penelitian kuantitatif, konsultasi dengan para ahli juga diperlukan. Oleh karena itu, dalam laporan awal, lokakarya ini berharap para ahli, dengan pengalaman praktis mereka, akan memiliki penilaian dan analisis yang realistis untuk melengkapi laporan dan mengusulkan kebijakan yang lebih tepat di masa mendatang.

Direktur Institut Ilmu Pendidikan Vietnam Le Anh Vinh berbicara di konferensi tersebut

Merujuk pada peran penting basis data industri, Wakil Direktur Departemen Sains, Teknologi, dan Informasi (Kementerian Pendidikan dan Pelatihan) To Hong Nam berkomentar: Laporan dan proposal yang tidak berbasis basis data akan sangat tidak meyakinkan. Oleh karena itu, data masukan harus memenuhi kriteria akurat, memadai, bersih, relevan, dan akurat. Hal ini mengharuskan para peneliti untuk menentukan tanggung jawab mereka dalam menyediakan, menggunakan, dan memanfaatkan data selama proses penelitian dan pelaporan.

Dalam lokakarya tersebut, Ibu Tara O'Connell, Kepala Program Pendidikan, UNICEF Vietnam, mengatakan: "Fokus UNICEF adalah memastikan setiap anak memiliki hak untuk belajar dan diberdayakan untuk mengembangkan potensi mereka sepenuhnya, menuju pendidikan yang adil dan berkualitas. Salah satu solusi yang telah diterapkan UNICEF untuk mengembangkan kebijakan yang lebih praktis dan efektif adalah dengan memanfaatkan basis data industri."

Ibu Tara O'Connell, Kepala Program Pendidikan, UNICEF Vietnam berbagi di lokakarya tersebut

Data Must Speak adalah sebuah inisiatif untuk meningkatkan kesetaraan dan kualitas pendidikan melalui peningkatan pemanfaatan data pendidikan. Tujuannya adalah untuk meningkatkan pembuatan kebijakan pendidikan berbasis bukti .

Dimulai pada tahun 2014, beroperasi di 19 negara dalam berbagai tahap implementasi. Penelitian ini dirancang dan diimplementasikan bersama Kementerian Pendidikan masing-masing negara menggunakan pendekatan "belajar sambil praktik".

Di Vietnam, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah membangun basis data dan menggunakannya di berbagai bidang. Basis data ini dianggap sebagai alat untuk memantau industri dan juga sebagai dasar penelitian, laporan, dan proposal. Oleh karena itu, untuk mengembangkan pendidikan, basis data tersebut perlu dipadukan dengan konsultasi dan penelitian untuk mengusulkan kebijakan dan penyesuaian di bidang pendidikan guna mencapai perubahan positif pada guru dan mendorong proses pembelajaran siswa.

Para ahli melaporkan hasil penelitian tentang dampak guru terhadap hasil belajar siswa

Mengidentifikasi keunggulan basis data industri atas data survei karena skalanya yang besar dan memungkinkan pengelompokan untuk studi mendalam terhadap kelompok tertentu seperti siswa berkebutuhan khusus dan siswa etnis minoritas , yang dikumpulkan secara berkala , para ahli mengadopsi penerapan analisis ekonometrika berdasarkan data industri untuk mempelajari hubungan antara karakteristik guru dan hasil belajar siswa Vietnam.

Pada lokakarya tersebut, para ahli dan ilmuwan berdiskusi, mengomentari, dan mengusulkan sejumlah isu terkait penggunaan basis data industri seputar pengaruh guru terhadap hasil belajar siswa.

Pada tanggal 4 April, Institut Ilmu Pendidikan Vietnam menyelenggarakan lokakarya konsultasi tentang "Laporan tentang pengaruh guru terhadap hasil belajar siswa".

Komentar (0)