Konferensi tentang pelaksanaan penerimaan siswa baru SD, ujian kelulusan SMA dan evaluasi pelaksanaan Surat Edaran 29

Pada tanggal 28 Maret, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan (Kemendikbud) menyelenggarakan konferensi untuk menyelenggarakan pendaftaran siswa baru di awal tahun ajaran, ujian kelulusan SMA, dan evaluasi pelaksanaan Surat Edaran 29/2024/TT-BGDDT yang mengatur kegiatan belajar mengajar tambahan. Konferensi ini diselenggarakan secara tatap muka dan daring dengan melibatkan 63 Dinas Pendidikan dan Pelatihan di seluruh negeri. Wakil Menteri Pham Ngoc Thuong memimpin konferensi tersebut.

Adegan konferensi

Pastikan ujian aman dan berkualitas tinggi

Berbicara pada pembukaan konferensi, Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan, Pham Ngoc Thuong, menyatakan, "Ini merupakan tugas tahunan yang harus dilaksanakan secara berkala. Tahun ajaran 2024-2025 merupakan tahun pertama pelaksanaan ujian sesuai Program Pendidikan Umum 2018, sementara para peserta ujian tetap akan mengikuti ujian sesuai Program Pendidikan Umum 2006. Dalam konteks persiapan penataan aparatur pemerintahan sesuai arahan Partai dan Negara, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan juga perlu memberikan arahan yang tepat waktu, persiapan dini, dan persiapan jarak jauh untuk memastikan ujian berlangsung dengan aman dan berkualitas."

Baru-baru ini, penerbitan dan penerapan Surat Edaran 29 telah menarik perhatian seluruh masyarakat. Setelah lebih dari 1 bulan penerapan, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menyelenggarakan konferensi dengan harapan mendapatkan gambaran menyeluruh tentang keuntungan dan kesulitan penerapan Surat Edaran 29.

Melaporkan pelaksanaan persiapan penyelenggaraan ujian kelulusan sekolah menengah atas, Wakil Direktur Departemen Manajemen Mutu Nguyen Ngoc Ha mengatakan bahwa pada tanggal 3 April 2025, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan akan menyelenggarakan konferensi pelatihan tentang Peraturan dan prosedur penyelenggaraan ujian kelulusan sekolah menengah atas tahun 2025.

Wakil Menteri Pham Ngoc Thuong memimpin di titik jembatan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan.

Secara khusus, materi ulasan terutama berfokus pada kelas 12, sesuai dengan persyaratan yang harus dipenuhi dalam Program Pendidikan Umum 2018 agar siswa dapat belajar dengan tenang dan guru dapat secara proaktif mengajar dan mengulas materi dengan tepat bagi siswa. Tingkat berpikirnya adalah 40% tingkat pengetahuan, 30% tingkat pemahaman, dan 30% tingkat penerapan.

Menurut Wakil Direktur Nguyen Ngoc Ha, Peraturan Ujian Kelulusan SMA 2025 juga secara tegas menyatakan bahwa nilai kelulusan mencakup 50% nilai ujian kelulusan dan 50% nilai yang dihitung dari proses belajar siswa selama 3 tahun. Hal ini merupakan perubahan mendasar dibandingkan ujian sebelumnya, sejalan dengan Program Pendidikan Umum 2018, di mana banyak kemampuan dan kualitas siswa dikembangkan selama proses pembelajaran. Oleh karena itu, guru perlu melakukan peninjauan ulang bagi siswa untuk meningkatkan keterkaitan dan penerapan pengetahuan dan keterampilan dengan kenyataan, terutama dengan konten yang terdiferensiasi untuk menilai kemampuan siswa secara tepat.

Terkait beberapa poin baru dalam penyelenggaraan ujian kelulusan SMA 2025, Wakil Direktur Nguyen Ngoc Ha mengatakan bahwa Kementerian Pendidikan dan Pelatihan selalu memberikan kemudahan bagi para peserta. Ujian kelulusan SMA 2025 hanya akan diselenggarakan dalam 3 sesi ujian dan sesi ke-3 akan menguji kedua mata pelajaran pilihan. Peserta akan ditempatkan dalam satu ruang ujian, tanpa harus berpindah ruang ujian. Pengumpulan soal ujian akan dilakukan per ruangan tanpa harus mengelompokkan berdasarkan mata pelajaran. Dengan kapasitas 24 peserta/ruang ujian, 1 ruang ujian dapat menampung hingga 5 mata pelajaran. Untuk menjamin keamanan, alih-alih hanya 24 kode ujian untuk 24 siswa dalam 1 ruang ujian seperti sebelumnya, ujian tahun ini menambah jumlah kode ujian menjadi 48 untuk 2 kerangka waktu sesi ujian ke-3.

Wakil Direktur Departemen Manajemen Mutu Nguyen Ngoc Ha melaporkan tentang penyelenggaraan ujian kelulusan sekolah menengah atas.

Ujian tahun ini diselenggarakan secara serentak untuk siswa Program Pendidikan Umum 2006 (yang belum lulus, atau sedang mengikuti ujian untuk mendapatkan nilai masuk universitas) dan siswa Program Pendidikan Umum 2018. Oleh karena itu, pemerintah daerah harus mematuhi peraturan tentang penyelenggaraan lokasi ujian yang berbeda untuk program yang berbeda. Untuk menghindari kesalahan, perlu diatur lokasi ujian terpisah untuk siswa Program 2006.

Saat ini, banyak daerah telah menyelenggarakan ujian simulasi kelulusan SMA. Menurut Wakil Direktur Nguyen Ngoc Ha, penyelenggaraannya perlu diupayakan agar serupa dengan penyelenggaraan ujian resmi, mulai dari struktur, format, tingkat soal, waktu ujian, pengaturan ruang ujian, dan sebagainya.

Wakil Direktur Nguyen Ngoc Ha mencatat bahwa untuk mempersiapkan dengan baik penyelenggaraan Ujian Kelulusan Sekolah Menengah Atas 2025, pemerintah daerah perlu mempersiapkan dengan cermat 5 kelompok masalah: fasilitas, sumber daya manusia, keamanan, propaganda dan dukungan bagi kandidat, orang tua, dan pencegahan insiden.

Melaksanakan Surat Edaran 29 secara serentak dan drastis, meningkatkan kesadaran seluruh masyarakat

Melaporkan pelaksanaan Surat Edaran 29, Direktur Departemen Pendidikan Umum, Thai Van Tai, mengatakan: "Arahan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah dilaksanakan secara tegas dan sinkron dari tingkat pusat hingga daerah. Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah menyarankan Perdana Menteri untuk menerbitkan Surat Edaran Resmi yang menginstruksikan Komite Rakyat provinsi untuk memperkuat arahan lokal di bidang pendidikan umum."

Pemerintah daerah telah secara aktif dan cepat menerbitkan dokumen yang memandu dan mengarahkan pelaksanaan Surat Edaran tersebut. Seluruh sistem politik telah dilibatkan untuk melaksanakan Surat Edaran tersebut secara efektif. Selain sektor pendidikan dan badan-badan manajemen khusus, pemerintah daerah di semua tingkatan, serta departemen dan lembaga terkait lainnya, juga dimobilisasi.

Direktur Departemen Pendidikan Umum Thai Van Tai melaporkan pendaftaran sekolah dasar dan penilaian pelaksanaan Surat Edaran 29.

Penyebarluasan dan komunikasi isi Surat Edaran telah dilakukan secara cepat, beragam dan luas kepada seluruh subjek yang terdampak Surat Edaran.

Pekerjaan pengawasan dan pengujian dilakukan secara cepat dan mendesak, mengerahkan banyak kekuatan untuk berkoordinasi dengan sektor pendidikan untuk melaksanakan dan memperkuat pengawasan terhadap seluruh penduduk.

Oleh karena itu, Surat Edaran No. 29 telah mendapatkan konsensus tinggi dan perhatian khusus dari masyarakat, sehingga perlu segera dipahami dan diimplementasikan, sesuai harapan masyarakat. Pemerintah daerah, sekolah, guru, dan orang tua siswa semakin menyadari konsekuensi dan bahaya DTHT yang meluas terhadap siswa, orang tua, sekolah, dan seluruh masyarakat.

Tim pengelola dan pengajar memiliki kesadaran yang lebih lengkap dan jelas tentang tanggung jawab dan pentingnya pengajaran formal, tanggung jawab dalam mendukung peserta didik untuk menjamin mutu pendidikan; tanggung jawab dan pentingnya membekali peserta didik dengan kesadaran belajar mandiri, otonomi, dan kesadaran diri dalam kegiatan pendidikan.

Pihak berwenang di semua tingkatan telah meningkatkan kesadaran akan peran dan tanggung jawab mereka dalam mengelola kegiatan belajar mengajar ekstrakurikuler di daerah, segera mengeluarkan instruksi untuk melaksanakan peraturan tentang pengajaran ekstrakurikuler; secara bertahap membawa kegiatan-kegiatan ini ke dalam ketertiban, disiplin, sesuai dengan hukum dan menghindari pemborosan; pada awalnya mengeluarkan rencana dan membentuk tim inspeksi untuk melaksanakan ketentuan dalam Surat Edaran 29.

Orang tua jelas menyadari peran keluarga dalam mengoordinasikan manajemen dan pendidikan siswa.

Khususnya, akhir-akhir ini, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah menerima komentar yang dikirim melalui media dari para orang tua, ilmuwan, dan guru yang menyatakan dukungan besar terhadap ketentuan Surat Edaran tersebut, yang menyatakan bahwa Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah mendengarkan dengan saksama dan sangat bertekad untuk membawa sistem pendidikan negara ini sejalan dengan kebijakan pendidikan yang ditetapkan oleh Partai dan Negara, membuka kesempatan bagi generasi muda untuk berkembang secara komprehensif, berkontribusi pada negara dengan warga negara yang berkualitas tinggi, dinamis, dan kreatif.

Persiapkan dengan matang, tidak ada kejutan, tidak ada kebingungan

Terkait pelaksanaan penerimaan siswa baru sekolah dasar, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah mengarahkan dan mendesak pemerintah daerah, sekolah pembina, dan lembaga pendidikan umum untuk secara serius melaksanakan Surat Edaran 30, memperkuat informasi dan propaganda terkait penerimaan siswa baru. Menanggapi dan menyelesaikan secara tuntas kesulitan yang dihadapi beberapa daerah terkait sistem penerimaan siswa baru langsung, khususnya penerimaan siswa baru kelas 10 SMA khusus.

Perwakilan Departemen Pendidikan dan Pelatihan bertukar pikiran di titik konfigurasi daring.

Berbicara di konferensi tersebut, Direktur Dinas Pendidikan dan Pelatihan Nghe An, Thai Van Thanh, mengatakan: "Peraturan yang melarang kegiatan belajar mengajar tambahan di sekolah dasar di Provinsi Nghe An telah dikeluarkan sebelumnya, tetapi baru pada Surat Edaran No. 29 dan arahan tegas dari Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, peraturan tersebut benar-benar diterapkan." Mengapresiasi sisi kemanusiaan dari Surat Edaran 29, Bapak Thai Van Thanh mengatakan bahwa Surat Edaran tersebut memberikan hak yang adil bagi peserta didik, serta menghormati kedudukan dan citra guru.

Direktur Dinas Pendidikan dan Pelatihan Hanoi, Tran The Cuong, mengatakan: Dinas Pendidikan dan Pelatihan Hanoi secara ketat melaksanakan instruksi Kementerian Pendidikan dan Pelatihan terkait pendaftaran sekolah dasar, ujian kelulusan sekolah menengah atas, dan penerapan Surat Edaran Nomor 29. Khusus untuk Surat Edaran Nomor 29, para pemimpin kota Hanoi telah menginstruksikan pemerintah daerah untuk melaksanakannya secara tegas, proaktif, dan efektif. 100% lembaga pendidikan telah menandatangani komitmen untuk melaksanakan Surat Edaran ini secara ketat. Bersamaan dengan itu, solusi untuk menerapkan teknologi informasi dalam pembelajaran juga diterapkan guna memastikan bahwa di daerah terpencil, siswa tetap dapat meninjau dan meningkatkan semangat belajar mandiri mereka.

Sebagai daerah dengan jumlah peserta ujian masuk sekolah dasar dan ujian kelulusan sekolah menengah atas yang cukup besar, Hanoi selalu proaktif dalam mempersiapkan dan melaksanakan ujian sesuai arahan dan panduan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan. Hanoi terus bertekad untuk "menghilangkan antrean dalam penerimaan siswa baru sekolah dasar pada tahun 2025".

Terkait ujian masuk sekolah dasar, Direktur Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh, Nguyen Bao Quoc, mengatakan bahwa pemerintah daerah telah menerapkan semangat arahan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, dengan menerapkannya secara sedini mungkin dan saksama untuk memastikan stabilitas. Khususnya, 100% pendaftaran sekolah dasar dilakukan secara daring, berdasarkan peta untuk memilih lokasi yang sesuai bagi siswa, memudahkan orang tua dan siswa untuk bersekolah, sehingga menciptakan ketenangan pikiran, kepercayaan, dan konsensus.

Terkait persiapan Ujian Kelulusan Sekolah Menengah Atas 2025 - ujian pertama bagi para kandidat yang akan mengikuti ujian di bawah Program Pendidikan Umum 2018, Kota Ho Chi Minh dan banyak daerah lainnya telah secara proaktif mempersiapkan diri lebih awal untuk ujian tersebut, siap untuk semua situasi, memastikan kepatuhan terhadap arahan umum Kementerian Pendidikan dan Pelatihan sehingga para siswa dapat dengan percaya diri dan aman berpartisipasi dalam ujian.

Mengakhiri pengajaran dan pembelajaran tambahan harus menjadi perintah seluruh industri.

Menutup konferensi, Wakil Menteri Pham Ngoc Thuong menyampaikan tiga karakteristik utama Ujian Kelulusan Sekolah Menengah Atas tahun ini. Pertama, ujian masuk dan ujian kelulusan akan dilaksanakan sesuai dengan Program Pendidikan Umum 2018.

Kedua, dampak Surat Edaran 29 terhadap kegiatan belajar mengajar tambahan. Sekolah telah lama menyediakan kegiatan belajar mengajar tambahan sebagai kegiatan rutin, tetapi ada kalanya sekolah menghentikan kegiatan ini, sehingga dampaknya akan lebih atau kurang terasa.

Wakil Menteri Pham Ngoc Thuong menyampaikan pidato penutup pada konferensi tersebut.

Bersamaan dengan itu adalah dampak dari konteks perampingan aparatur, penataan unit administrasi dan organisasi pemerintahan, sehingga sektor pendidikan memerlukan solusi untuk menghadapi konteks baru tersebut.

Dari situ, Wamendikbud meminta kepada Kementerian Pendidikan dan Pelatihan (Kemendikbud) untuk benar-benar tanggap dan tidak boleh membiarkan hal itu mempengaruhi mutu proses belajar mengajar, ujian dan penerimaan siswa baru; proses belajar mengajar dan pengelolaannya harus berjalan dengan baik, teratur, berkesinambungan dan tidak terputus-putus.

Menekankan keharusan melakukan segala sesuatunya untuk peserta didik, dan tidak melonggarkan pembinaan dan bimbingan belajar bagi 3 golongan peserta didik sebagaimana diatur dalam Surat Edaran 29, Wamendikbud juga meminta kepada Kementerian Pendidikan dan Pelatihan untuk menyelenggarakan ujian tiruan kelulusan, melakukan penilaian yang sesungguhnya, dan menilai hasil dan kemampuan peserta didik secara benar guna memperoleh pengalaman dalam menyelenggarakan ujian tersebut.

Wakil Menteri meminta agar ujian masuk dan ujian kelulusan sekolah menengah atas perlu mempunyai soal-soal yang sesuai menurut yang telah diumumkan, menurut standar keluaran program, sesuai dengan kemampuan siswa dan tujuan ujian sesuai dengan arahan Resolusi 29 dan Kesimpulan 91 Perdana Menteri, yaitu untuk mengurangi tekanan dan biaya dengan tetap menjamin mutu dan sesuai bagi siswa, dengan tujuan agar siswa tidak perlu mengambil kelas tambahan dan guru tidak perlu mengajar kelas tambahan.

Setelah lebih dari 1 bulan melaksanakan Surat Edaran 29 yang mengatur pengajaran dan pembelajaran tambahan secara nasional, Wakil Menteri menekankan 6 hasil yang menonjol.

Pertama, komunikasi dan sosialisasi Surat Edaran Nomor 29 dilakukan mulai dari tingkat pusat, daerah dan sekolah-sekolah dengan tujuan untuk menerangkan kepada masyarakat, memberikan wadah bagi masyarakat, serta memberikan pandangan yang multidimensi dan objektif terhadap isi Surat Edaran.

Kedua, menciptakan semangat persatuan, konsensus, dan aksi yang tinggi. "Karena pemahaman bermuara pada persatuan, pemahaman terhadap Surat Edaran 29 membawa nilai-nilai kebaikan dan kemanusiaan bagi pendidikan dan pelatihan, bagi siswa, guru, dan sistem pendidikan kita. Dan itu menciptakan aksi yang tinggi, menciptakan model, mendiversifikasi kelompok, dan mengembangkan pembelajaran mandiri. Aksi yang tinggi juga ditunjukkan dalam inspeksi dan supervisi," ujar Wakil Menteri.

Ketiga, Surat Edaran 29 menciptakan koridor hukum yang jelas, transparan dan kuat dalam kewenangan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan.

Keempat, melalui refleksi dari kantor berita, pendapat para ahli, dan pandangan multidimensi dari Surat Edaran tersebut, membantu untuk lebih memahami konsekuensi dari pengajaran dan pembelajaran tambahan.

Menyampaikan hasil kelima, untuk mengakhiri situasi belajar mengajar ekstra, Wakil Menteri menekankan perlunya penerapan solusi yang sinkron, seraya menegaskan bahwa "Surat Edaran tidak dapat menyelesaikan semua masalah yang bersifat spesifik".

Akhirnya, beberapa kekhawatiran dan kesulitan dalam pelaksanaan Surat Edaran 29 Departemen Pendidikan dan Pelatihan telah dijelaskan untuk mencapai hasil yang diinginkan.

Pada waktu mendatang, untuk melaksanakan Surat Edaran 29 secara efektif sekaligus meningkatkan mutu pendidikan, Wamendikbud mengusulkan perlunya sinkronisasi solusi, seraya menekankan perlunya terus menggalakkan Surat Edaran tersebut.

Terkait keahlian, Wamendikbud meminta agar guru perlu melakukan inovasi metode mengajar, metode ujian dan evaluasi, metode pembuatan soal ujian, membimbing siswa belajar mandiri, membimbing penerapan teknologi informasi dalam manajemen, pengajaran, dan penerapan kecerdasan buatan (AI)... agar siswa menjadi penerima manfaatnya.

Terkait penguatan sarana dan prasarana, Wamendikbud menyatakan hal ini merupakan persoalan jangka panjang, baik sebagai tanggung jawab pembinaan maupun sebagai dasar bagi daerah untuk mengalokasikan anggaran belanja negara, melaksanakan sosialisasi, memperkuat sekolah, dan menjamin keseragaman mutu sekolah sehingga tidak terjadi perbedaan pilihan yang berujung pada persaingan dan tekanan.

Menegaskan bahwa Kementerian Pendidikan dan Pelatihan akan terus menerapkan prinsip "5 larangan" dan "4 promosi", Wakil Menteri Pham Ngoc Thuong mengatakan bahwa Kementerian Pendidikan dan Pelatihan akan mensintesiskan pendapat, menyerapnya, dan pada bulan Mei akan menerbitkan pedoman untuk menggantikan dokumen lama tentang pengajaran sesi kedua hari itu, sehingga secara efektif menerapkan peraturan tentang studi dan pengajaran tambahan.

Wamendikbud juga menyampaikan bahwa Kementerian Pendidikan dan Pelatihan memiliki kanal untuk menerima masukan terhadap bentuk-bentuk pengajaran yang menyimpang seperti les tambahan dan bimbingan belajar untuk diverifikasi dan ditangani.

Menyambut baik satuan kerja dan Dinas Pendidikan dan Pelatihan atas tekad, semangat pantang menyerah, serta bekerja gigih dan tertib, Wamendikbud meminta kepada Dinas Pendidikan dan Pelatihan untuk menyampaikan masukan kepada Pemerintah Daerah Provinsi agar segera menerbitkan peraturan daerah tentang penyelenggaraan pendidikan dan pelatihan tambahan sesuai semangat dan tanggung jawab daerah.

“Mengakhiri pembelajaran tambahan bukan lagi sebuah perintah, melainkan perintah seluruh industri kita,” tegas Wakil Menteri tersebut. Perintah ini merupakan perintah tanggung jawab, perintah untuk kualitas siswa, perintah untuk mendidik siswa agar berkembang secara komprehensif, perintah untuk melaksanakan Program Pendidikan Umum 2018, sesuai arahan Partai dan Negara, untuk mengembalikan pendidikan kepada asas-asas pendidikan aslinya, dan mengembalikan masa kanak-kanak kepada siswa.

Pekerjaan ini membutuhkan ketekunan dan kegigihan yang luar biasa. Akan ada banyak tantangan di depan, sehingga kita harus secara berkala memberikan informasi dan pembaruan, memiliki sudut pandang yang jelas, memiliki metode kerja yang tepat, bersikap masuk akal dan simpatik, memiliki tekad yang kuat, dan tidak boleh puas dengan hasil yang dicapai, tetapi terus mendengarkan dan terus berkoordinasi dengan Kementerian dan Lembaga agar pekerjaan ini dapat berjalan dengan baik,” ujar Wakil Menteri.

Sumber: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10411