Kerangka hukum untuk tata kelola sekolah perlu segera diselesaikan.

GD&TĐ - Pergeseran dari manajemen ke tata kelola di sekolah dianggap sebagai strategi penting dalam konteks reformasi pendidikan.

Dalam beberapa tahun terakhir, administrasi sekolah telah mengalami banyak perubahan positif, secara bertahap membaik dengan cara yang mendorong sifat proaktif dan fleksibel sekolah serta otonomi dan kreativitas departemen mata pelajaran dan guru dalam menerapkan kurikulum. Namun, inovasi dalam administrasi sekolah masih menjadi titik lemah dalam sistem ini.

Terlepas dari banyaknya dokumen dan kebijakan yang dikeluarkan untuk mendorong otonomi dan inovasi, hasilnya belum seefektif yang diharapkan. Di banyak lembaga pendidikan , implementasi otonomi dan inovasi dalam tata kelola sekolah sebagian besar masih bersifat dangkal. Kuncinya terletak pada peran kepala sekolah – administrator – tetapi banyak pemimpin kurang memiliki kapasitas untuk menjadi "kapten," gagal memenuhi tuntutan inovasi dan kurang memiliki inisiatif untuk beralih dari manajemen ke tata kelola.

Saat ini, banyak sekolah kurang berpengalaman dan model tata kelola yang layak dalam penerapannya. Manajemen dan tata kelola adalah dua konsep yang berbeda, namun membedakan keduanya secara jelas bukanlah hal yang mudah. ​​Karena kegagalan membedakan antara fungsi manajemen negara dan tata kelola sekolah, beberapa lembaga manajemen pendidikan masih memikul terlalu banyak tanggung jawab dalam menyelenggarakan kegiatan profesional di lembaga tersebut, menyebabkan banyak kepala sekolah menjadi terlalu bergantung pada atasan, kurang inisiatif dan kreativitas.

Dewan sekolah pada dasarnya berfungsi sebagai badan penasihat, memberikan pendapat daripada membuat keputusan yang efektif. Akibatnya, beberapa kepala sekolah hampir melakukan fungsi administratif dan manajerial sekaligus, atau terutama berfokus pada manajemen, sehingga menimbulkan kesulitan dalam transisi ke sistem manajemen pendidikan yang baru, terutama dalam menerapkan otonomi dan tanggung jawab sosial. Lebih lanjut, sistem birokrasi "permintaan dan pemberian" dalam manajemen keuangan dan sistem birokrasi penerbitan dan penantian perintah juga menghambat inovasi dalam manajemen sekolah. Sumber daya yang diinvestasikan dalam infrastruktur dan peralatan untuk mendukung inovasi manajemen sekolah tetap terbatas.

Pergeseran dari mekanisme yang berpusat pada manajer ke mekanisme yang berpusat pada sekolah, guru, dan siswa adalah arah yang tepat dan selaras dengan tren zaman. Keberhasilan implementasi ini membutuhkan banyak faktor, di antaranya kompetensi pemimpin sekolah memainkan peran penting.

Sesuai dengan Surat Edaran Nomor 14/2018/TT-BGDĐT dari Kementerian Pendidikan dan Pelatihan tentang standar bagi kepala sekolah, manajemen sekolah merupakan standar yang sangat penting dengan banyak aspek. Konteks baru menuntut agar para "kepala sekolah" memiliki kompetensi baru untuk memenuhi persyaratan pengajaran dan pembelajaran, karena pendidikan bergeser dari membekali siswa dengan pengetahuan menjadi mengembangkan kualitas dan kemampuan komprehensif mereka.

Profesor Madya Dr. Dang Quoc Bao - mantan Direktur Akademi Manajemen Pendidikan, pernah menekankan: Dalam konteks reformasi pendidikan, kepala sekolah harus memenuhi tiga peran: pemimpin, manajer, dan administrator. Kepala sekolah harus secara bersamaan menyelaraskan dua tugas: mematuhi arahan dari atasan secara ketat dan kreatif; dan mengelola secara fleksibel sambil menunjukkan kepedulian dan menciptakan kondisi yang menguntungkan bagi bawahan untuk menyelesaikan tugas mereka.

Pelaksanaan Program Pendidikan Umum 2018 menuntut agar manajemen dan administrasi sekolah tidak dapat ditunda; bahkan, harus selangkah lebih maju, dan kepala sekolah wajib meningkatkan keterampilan mereka untuk memenuhi persyaratan tersebut.

Selain upaya masing-masing pemimpin, perlu segera menyelesaikan kerangka hukum untuk tata kelola sekolah, perekrutan dan pengangkatan kepala sekolah, serta secara teratur melaksanakan program pelatihan dan pengembangan untuk meningkatkan keterampilan manajemen dan administrasi. Ini adalah elemen fundamental untuk memastikan bahwa tim "kapten" memiliki kapasitas untuk secara efektif mengarahkan sekolah modern.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/can-som-hoan-thien-hanh-lang-phap-ly-ve-quan-tri-truong-hoc-post742478.html