Apakah kita perlu penghargaan ataukah kita perlu melatih bakat?

Profesor Do Duc Thai, Universitas Pendidikan Nasional Hanoi, menyarankan peninjauan ulang terhadap organisasi sekolah khusus dan tujuan ujian siswa berprestasi. Pertanyaan yang perlu dijawab adalah, apakah kita membutuhkan penghargaan ataukah kita perlu melatih orang-orang berbakat untuk negara?

Pada konferensi yang merangkum pelatihan dan pengembangan tim peserta Olimpiade regional dan internasional periode 2016-2025 yang diselenggarakan oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, Profesor Do Duc Thai dari Universitas Pendidikan Nasional Hanoi , mengatakan bahwa penting untuk mengidentifikasi mata kuliah yang tepat guna membangun tim yang berbakat bagi negara. "Jika hal ini tidak diperhatikan dengan benar, hasilnya akan buruk," ujarnya.

Profesor Do Duc Thai berbicara di konferensi tersebut

FOTO: TRAN HIEP

Meskipun menegaskan kebijakan membangun sekolah khusus dan menyelenggarakan kompetisi untuk siswa berbakat adalah benar, menurut Bapak Thai: "Kita tidak boleh menyamakan 'bakat sejati' dengan siswa khusus, siswa yang memenangkan penghargaan nasional dan internasional." Hal ini akan mengakibatkan konsekuensi buruk, seperti menyia-nyiakan bakat sejati. Karena penelitian ilmiah berbeda dengan memecahkan soal matematika dalam kompetisi siswa berbakat.

Profesor Thai membandingkan penyelesaian soal matematika dalam ujian siswa berbakat dengan melatih pelari jarak pendek 100m, sementara melatih orang-orang berbakat dan ilmuwan seperti melatih pelari maraton seumur hidup.

Akibat buruk kedua, menurut Profesor Thai: "Dapat mendistorsi tujuan positif dari semua ujian yang baik. Setelah terdistorsi, fenomena negatif dapat muncul dalam ujian."

Profesor Thai membahas 4 langkah: menemukan, memelihara, melatih, dan memanfaatkan bakat. Dalam memanfaatkan bakat, inti darinya adalah perawatan. Oleh karena itu, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan disarankan untuk segera meneliti dan mengembangkan proyek nasional tentang pelatihan, pemanfaatan, dan perawatan bakat.

Profesor Thai juga memberikan rekomendasi spesifik. Di antaranya, beliau menyarankan peninjauan ulang tujuan pelatihan dan pengorganisasian sekolah dan kelas khusus, terutama dalam konteks transformasi digital; menghubungkan sekolah khusus dengan universitas dan ilmuwan terkemuka di Indonesia dan internasional. Sistem sekolah khusus saat ini, bahkan di universitas besar, semakin jauh dari para ilmuwan dan departemen khusus terkait.

Menurut Profesor Thai, jumlah kelas khusus dalam mata pelajaran STEM perlu segera ditingkatkan, dari 1,5 menjadi 2 kali lipat. Tanpa basis yang luas, tidak akan ada puncak.

Apakah kita butuh penghargaan ataukah kita butuh orang-orang berbakat untuk negara ini?

Secara khusus, Profesor Do Duc Thai menyarankan agar tujuan ujian siswa berprestasi dipertimbangkan kembali. Apakah kita membutuhkan penghargaan ataukah kita perlu mendidik orang-orang berbakat untuk negara? Profesor Thai mengajukan pertanyaan dan menyarankan agar pertanyaan-pertanyaan tersebut dijawab untuk menentukan bagaimana menyelenggarakan dan melaksanakan ujian siswa berprestasi.

Perlu ada dana beasiswa nasional yang menyediakan beasiswa penuh bagi talenta muda. Perlu ada mekanisme rekrutmen yang memprioritaskan posisi kerja bagi mereka. Pastikan pendapatan yang layak bagi ilmuwan muda untuk menghindari brain drain.

Kita perlu menghadapi kenyataan: berapa persen siswa yang berdiri di puncak ujian nasional dan internasional yang belajar dan berkontribusi langsung kepada negara?

Meskipun ia sangat menghargai kontribusi para ilmuwan Vietnam di luar negeri, menurut Profesor Thai, kontribusi langsung ketika bekerja di lembaga penelitian dan mengajar di fasilitas pelatihan di dalam negeri masih sangat penting.

Profesor Do Duc Thai mengatakan bahwa perlu dilakukan uji coba sejumlah mekanisme terobosan seperti yang diusulkan oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, seperti memperbolehkan siswa untuk melompati kelas, belajar untuk gelar ganda, dan sebagainya, tetapi yang paling penting bukanlah lulus 1-2 tahun lebih awal, tetapi peluang apa yang mereka miliki setelah lulus dan bagaimana mereka dapat berkontribusi bagi negara.

Dalam konferensi tersebut, perwakilan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan juga menyampaikan bahwa ia "sangat prihatin" karena kita telah memberikan begitu banyak bentuk penghargaan dan penghargaan bagi siswa berprestasi dalam ujian, tetapi ketika mereka memasuki tahap pelatihan lanjutan, kebijakan tersebut "dibiarkan terbuka", sementara perjalanan pembelajaran dan pengabdian mereka masih sangat panjang.

Pada konferensi tersebut, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan juga mengatakan bahwa dalam waktu dekat, pihaknya akan mengembangkan proyek untuk memilih, memelihara, melatih, menggunakan, dan memberi penghargaan kepada personel yang berbakat, penting, dan berprestasi (termasuk siswa berprestasi dan pemenang Olimpiade).

Sumber: https://thanhnien.vn/chung-ta-can-giai-thuong-hay-can-dao-tao-nhan-tai-185251107163953021.htm