Transformasi digital - Kunci emas untuk membuka akses pengetahuan di dataran tinggi.

Kita dihadapkan pada statistik yang mengejutkan: hanya dalam satu menit, dunia menghasilkan data sebanyak gabungan data selama satu milenium; AI secara bertahap menggantikan jutaan pekerjaan tradisional, dan negara mana pun yang tertinggal dalam perlombaan transformasi digital, kecerdasan buatan, dan ekonomi berbasis pengetahuan akan menghapus dirinya sendiri dari peta kekuatan dunia.

Dalam konteks ini, Resolusi Kongres Nasional Partai ke-14 mengidentifikasi: "Mendorong transformasi digital nasional adalah metode baru dan inovatif untuk mempersingkat proses industrialisasi dan modernisasi ." Pada saat yang sama, tugas transformasi digital di sektor pendidikan diidentifikasi sebagai tanggung jawab seluruh sistem politik untuk membangun masyarakat belajar dan menciptakan kesempatan belajar sepanjang hayat bagi seluruh warga negara. Resolusi Kongres Partai Provinsi ke-16 juga secara jelas mendefinisikan tujuannya: "Fokus pada pengembangan sumber daya manusia berkualitas tinggi, mendorong penerapan ilmu pengetahuan dan teknologi, dengan fokus pada transformasi digital di bidang prioritas, terutama pendidikan dan kesehatan . "

Mengembangkan keterampilan digital bagi guru dan siswa di Sekolah Dasar Kim Chung, Komune Phieng Khoai.

Gambaran Transformasi Digital di Bidang Pendidikan di Son La - Sorotan Terobosan

Di bawah kepemimpinan Komite Partai Provinsi dan keterlibatan sektor Pendidikan yang menentukan, transformasi digital dalam pendidikan di Son La bukan lagi konsep yang jauh tetapi telah menjadi kenyataan melalui hasil konkret dan terukur:

Implementasi digitalisasi dan manajemen infrastruktur data mendapat perhatian yang signifikan. Pada awal tahun 2026, seluruh provinsi telah menyelesaikan sinkronisasi data sektor pendidikan dengan basis data penduduk nasional. 100% lembaga pendidikan menerapkan manajemen elektronik untuk catatan siswa, transkrip, dan lembar nilai; menerapkan perangkat lunak manajemen siswa, bertukar pekerjaan dalam lingkungan digital, mengadakan pertemuan daring, dan memperkuat hubungan antara sekolah dan orang tua melalui platform digital. Hal ini berkontribusi pada peningkatan efisiensi manajemen, penghematan waktu, dan mempermudah koordinasi dalam pendidikan. Ini merupakan langkah penting, mewujudkan semangat "Membangun pemerintahan digital, ekonomi digital, dan masyarakat digital" sebagaimana diuraikan dalam Resolusi Kongres Partai Provinsi ke-16.

Fokus pada pengembangan ekosistem pembelajaran. Hingga saat ini , sektor pendidikan di Son La telah membangun perpustakaan sumber belajar digital bersama dengan lebih dari 15.000 kuliah elektronik dan video interaktif. Yang perlu diperhatikan, model "Kelas Tanpa Dinding" telah berhasil menghubungkan sekolah-sekolah pusat dengan lebih dari 200 sekolah terpencil di daerah yang kurang beruntung melalui platform daring.

Kualitas sumber daya manusia digital dalam sistem pendidikan telah mengalami perubahan positif dan komprehensif. Persentase guru yang mampu menerapkan TI dalam pengajaran telah mencapai lebih dari 90%, dengan sekitar 30% guru inti telah mulai menerapkan AI dan perangkat lunak desain grafis modern untuk menciptakan pelajaran yang menarik. Selama bertahun-tahun, sistem pendidikan di provinsi ini telah aktif menerapkan teknologi informasi dalam pengajaran, seperti merancang rencana pelajaran elektronik, menggunakan alat bantu visual dan video, memanfaatkan materi pembelajaran digital, dan secara bertahap menerapkan kecerdasan buatan (AI) untuk mendukung pengembangan konten pelajaran, yang terkait dengan metode pengajaran inovatif yang mendorong inisiatif dan kreativitas siswa.

Pada saat yang sama, penerapan teknologi digital dalam pengajaran dan pembelajaran telah memberikan kontribusi positif terhadap pembentukan keterampilan digital bagi siswa, dengan tujuan membangun warga negara digital. Secara khusus, sektor pendidikan selalu berfokus pada mendidik siswa tentang keterampilan penggunaan internet yang aman, keterampilan pencarian informasi yang tepat, keterampilan belajar di lingkungan digital, dan perilaku yang tepat di dunia maya.

Hambatan, kemacetan, dan kendala yang perlu dihilangkan.

Terlepas dari aspek positifnya, transformasi digital di sektor pendidikan Son La masih menghadapi hambatan yang perlu diatasi.

Kesenjangan akses terhadap infrastruktur digital menciptakan "tembok" nyata antara siswa di daerah yang beruntung dan yang kurang beruntung. Di daerah perkotaan, persentase siswa yang memiliki perangkat pintar mencapai lebih dari 85%, sedangkan di daerah yang kurang beruntung angka ini hanya 15-20%.

"Titik buta listrik dan sinyal": Saat ini, puluhan sekolah terpencil di seluruh provinsi masih kekurangan akses yang stabil ke jaringan listrik nasional atau terletak di daerah dengan cakupan sinyal telekomunikasi yang buruk. Hal ini membuat platform pembelajaran daring modern menjadi tidak efektif di daerah-daerah yang paling membutuhkannya.

Inersia mental dan kemampuan beradaptasi: Sebagian administrator dan guru masih memiliki mentalitas "keengganan untuk berubah", memandang transformasi digital sebagai beban administratif daripada alat untuk membebaskan tenaga kerja. Pola pikir pengajaran masih sangat berfokus pada transmisi pengetahuan satu arah, gagal untuk bergeser secara signifikan ke arah pengembangan keterampilan belajar mandiri dan penelitian di dunia maya – tujuan inti dari Resolusi 29-NQ/TW.

Berdasarkan realitas di atas, Dinas Pendidikan Son La perlu terus menerapkan solusi-solusi terobosan sejalan dengan semangat "Mempercepat Transformasi Digital" dari Kongres Partai ke-14.

Solusi terobosan – “kunci emas” untuk membuka pengetahuan di daerah pegunungan.

Dengan mengidentifikasi hambatan antara persyaratan dan praktik, sektor pendidikan Son La perlu fokus pada implementasi solusi terobosan secara efektif – kunci untuk membuka pintu menuju pengetahuan bagi pendidikan di dataran tinggi:

Pertama dan terpenting, perlu untuk membangun "Jaringan Pendidikan Digital Bertingkat" – menghilangkan hambatan geografis.

Membangun infrastruktur yang terhubung dan kerangka sumber daya pembelajaran digital bertujuan untuk memastikan bahwa semua siswa di daerah yang kurang beruntung memiliki akses ke pendidikan berkualitas tinggi. Berinvestasi dalam infrastruktur teknologi informasi menghilangkan daerah-daerah dengan cakupan TI dan infrastruktur listrik yang buruk.

Menerapkan model "Kelas Tanpa Dinding", membangun sistem pengajaran daring secara real-time antara sekolah pusat dan sekolah satelit di daerah yang kurang beruntung. Mendorong penyebaran materi pembelajaran digital offline. Mengembangkan aplikasi pembelajaran terintegrasi dengan konten kuliah digital pada tablet/perangkat pembelajaran khusus yang dapat beroperasi tanpa koneksi internet terus menerus bagi siswa di daerah yang sangat kurang beruntung.

Kedua, implementasikan strategi "Guru Digital" – menciptakan terobosan dalam sumber daya manusia yang beradaptasi dengan era digital.

Persyaratannya adalah untuk meningkatkan dan memperdalam kesadaran akan misi tersebut. Peran perintis dan terdepan dari staf manajemen dan guru dalam sistem pendidikan provinsi. Diperlukan perubahan pola pikir yang radikal di kalangan staf dan guru, beralih dari "takut terhadap teknologi" menjadi "menguasai teknologi". Indikator transformasi digital dan kreativitas dalam pengajaran digital harus dimasukkan ke dalam kriteria evaluasi tahunan bagi anggota Partai dan guru.

Meningkatkan kemampuan dan keterampilan tata kelola digital dalam merancang rencana pembelajaran interaktif modern di platform digital. Memperkuat pelatihan "terintegrasi", menyelenggarakan sesi pelatihan praktis, dan memberdayakan guru untuk secara langsung membangun pelajaran menggunakan platform AI dan analitik data.

Pengembangan bertahap tim guru yang sangat terampil di daerah pegunungan, yang mampu secara mandiri menghasilkan materi pembelajaran digital yang mencerminkan identitas budaya lokal. Mendorong pengembangan komunitas pembelajaran digital, dan membangun jaringan penyaji dan guru utama untuk menyediakan dukungan daring 24/7 kepada guru di desa-desa terpencil melalui kelompok profesional digital.

Ketiga, membangun dan mengimplementasikan model "Warga Digital di Tingkat Desa" secara efektif – menghubungkan pendidikan dengan transformasi digital masyarakat.

Tujuannya adalah untuk mengubah setiap lembaga pendidikan menjadi pusat penyebaran budaya digital, membantu siswa di daerah pegunungan menjadi "komunikator digital" di komunitas mereka. Hal ini harus diiringi dengan pengintegrasian pendidikan keterampilan digital dengan bimbingan karir dan pelestarian kekayaan identitas budaya tradisional kelompok etnis, terutama keterampilan "pertahanan diri" di dunia maya. Mengintegrasikan pendidikan tentang keamanan siber, memerangi berita palsu, dan melindungi diri secara daring ke dalam program ekstrakurikuler di lembaga pendidikan sangat penting. Semua solusi ini harus bertujuan untuk membangun ekosistem pendidikan yang manusiawi, modern, dan kaya budaya di Son La.

Kesimpulannya, transformasi digital bukanlah tujuan akhir, melainkan metode paling efektif untuk mewujudkan aspirasi reformasi pendidikan yang mendasar dan komprehensif sesuai dengan semangat Kongres Nasional Partai Komunis Vietnam ke-14 dan Resolusi Kongres Partai Provinsi ke-16. Ini adalah jalan tercepat untuk menghilangkan kesenjangan pendidikan antar daerah. Kita perlu beralih dari kesadaran ke tindakan nyata: menghindari formalitas dan hal-hal yang dangkal, dan menggunakan keberhasilan serta keterampilan digital setiap siswa dan masyarakat sebagai tolok ukur nilai dari semua upaya transformasi.

Jika pengetahuan diibaratkan sebagai cahaya, maka transformasi digital adalah jaringan yang mentransmisikan cahaya itu ke pelosok negeri yang paling terpencil. Dalam semangat Kongres Nasional ke-14 – semangat aspirasi untuk kemajuan – pendidikan di Son La tidak akan berhenti pada "beradaptasi" tetapi akan secara proaktif "memimpin" sehingga bahkan desa-desa terpencil pun menjadi pusat pengetahuan digital.

Resolusi Kongres Partai Nasional ke-14 dan Kongres Partai Provinsi ke-16 telah menyalakan api semangat, dan realitas pendidikan di Son La menanti. Pintu menuju masa depan telah terbuka – "kunci emas" siap di tangan setiap guru. Mari kita bertindak bersama untuk menyalakan aspirasi pendidikan, sehingga setiap klik mouse oleh siswa hari ini akan membuka masa depan yang cerah bagi Son La dan bagi Vietnam yang bangkit di era baru.

Nguyen Duy Luong - Departemen Propaganda dan Mobilisasi Massa Komite Partai Provinsi

Sumber: https://sonla.dcs.vn/tin-tuc-su-kien/noi-dung/chuyen-doi-so-chia-khoa-vang-mo-cua-tri-thuc-vung-cao-8021.html