Setiap peluang datang bersamaan dengan tantangan.

Báo Đại Đoàn Kết•14/04/2024

Suasana pembelajaran di Sekolah Menengah Cau Giay ( Hanoi ). (Gambar ilustrasi.)

Banyak keunggulan luar biasa

Bapak Ha Xuan Nham, Kepala Dinas Pendidikan Menengah (Dinas Pendidikan dan Pelatihan Hanoi), menyatakan: Mulai tahun ajaran 2017-2018 hingga saat ini, Hanoi memiliki dua sekolah menengah atas negeri yang menjalankan program gelar ganda yang menggabungkan ijazah sekolah menengah atas Vietnam dan ijazah sekolah menengah atas Inggris: Sekolah Menengah Atas Chu Van An dan Sekolah Menengah Atas Hanoi - Amsterdam untuk Siswa Berbakat. Di tingkat sekolah menengah pertama, tujuh sekolah menjalankan program gelar ganda yang menggabungkan ijazah sekolah menengah pertama Vietnam dan sertifikat Cambridge IGCSE.

Di sekolah menengah atas, hingga akhir Mei 2023, sebanyak 246 siswa telah menyelesaikan program gelar ganda dan mengikuti ujian A-Level, termasuk: Sekolah Menengah Atas Chu Van An dengan 125 siswa dan Sekolah Menengah Atas Hanoi - Amsterdam untuk Siswa Berbakat dengan 121 siswa. Statistik menunjukkan bahwa dalam beberapa ujian, siswa Hanoi mencapai nilai yang lebih tinggi daripada rata-rata dunia .

Selain meraih sertifikat A-Level, siswa yang mengikuti program gelar ganda juga mencapai hasil yang sangat baik dalam kurikulum Vietnam. 100% siswa mencapai prestasi akademik yang sangat baik dan perilaku yang baik, memiliki keterampilan sosial yang kuat, dinamis, dan mahir dalam bahasa asing dan ilmu komputer. Mayoritas siswa diterima dan menerima beasiswa di universitas-universitas bergengsi baik di dalam maupun luar negeri. Saat ini, 13 universitas ternama di Vietnam menawarkan penerimaan langsung kepada lulusan SMA Vietnam dengan sertifikat A-Level.

Di sekolah menengah pertama, siswa dalam program gelar ganda, yang mengikuti kurikulum Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, dinilai tinggi dalam hal pengetahuan keseluruhan, dengan bahasa Inggris dan beberapa keterampilan lainnya yang sangat menonjol.

100% mahasiswa meraih hasil akademik yang sangat baik atau baik. Tidak ada mahasiswa yang mengalami kesulitan dengan kurikulum Vietnam. Banyak mahasiswa dalam program gelar ganda merupakan anggota inti yang berpartisipasi dalam kompetisi akademik tingkat distrik, kota, dan internasional.

Para mahasiswa dalam program gelar ganda yang mengikuti ujian IGCSE di semua mata pelajaran program tersebut mencapai hasil yang luar biasa, dengan angkatan berikutnya secara konsisten meningkat dan melampaui angkatan sebelumnya.

Para siswa yang berpartisipasi dalam proyek ini, selain meraih hasil yang baik di kedua program, juga memiliki banyak siswa yang memenangkan penghargaan tinggi dalam kompetisi nasional dan internasional. Secara khusus, di sekolah menengah pertama, terdapat 62 penghargaan nasional dan 102 penghargaan internasional dalam berbagai kompetisi.

Hingga akhir Mei 2023, sebanyak 891 siswa telah berpartisipasi dalam program ganda pendidikan menengah pertama Vietnam dan Cambridge IGCSE. Dari jumlah tersebut, 231 siswa mengikuti ujian IGCSE dengan hasil yang luar biasa, melampaui nilai rata-rata di semua mata pelajaran di seluruh dunia.

Sebagai satu-satunya sekolah negeri di Hanoi dengan dua tingkatan pendidikan (SMA dan SMP) yang merintis program gelar ganda, dan dengan 100% guru di Dewan Direksi dan departemen mata pelajaran yang berpartisipasi dalam komite koordinasi program, Ibu Tran Thuy Duong - Kepala Sekolah SMA Hanoi - Amsterdam untuk Siswa Berbakat - menyampaikan bahwa siswa dalam program gelar ganda di sekolah tersebut secara konsisten mencapai hasil tinggi dalam kompetisi siswa berbakat, ujian masuk kelas 10 khusus, dan ujian masuk kelas 10 program gelar ganda. Mereka juga memenangkan banyak beasiswa tinggi dari universitas-universitas ternama di seluruh dunia; dan selalu menunjukkan kreativitas baik dalam kurikulum utama maupun kegiatan ekstrakurikuler.

Le Quynh Chi, seorang siswa kelas 9C2 di Sekolah Menengah Ngo Si Lien, mengatakan bahwa program gelar ganda membantunya mengembangkan kemampuan berbahasa, meningkatkan interaksi, dan melatih komunikasi. Program ini juga membantunya mengekspresikan diri dengan percaya diri dan dinamis, serta siap untuk berinteraksi dan berintegrasi secara proaktif.

Diperlukan upaya yang jauh lebih besar.

Berbicara tentang kesulitan dalam mengimplementasikan proyek tersebut, Bapak Ha Xuan Nham menambahkan: Tim manajemen, koordinator, dan guru yang mengajar kurikulum Vietnam sedang dalam proses mengumpulkan pengalaman dan belajar.

Selain tugas yang diberikan dalam mengimplementasikan program Cambridge, para guru terus memenuhi tanggung jawab lain di sekolah, sehingga kekurangan waktu untuk mengikuti pelatihan, lokakarya, dan studi mandiri untuk mendapatkan pemahaman yang lebih dalam tentang program tersebut dan memberikan dukungan yang efektif kepada siswa. Alokasi keuangan untuk pelatihan dan pengembangan sumber daya manusia untuk program tersebut juga tidak didefinisikan secara jelas dan rasional.

Dari sudut pandang siswa, karena mereka harus mempelajari dua program secara bersamaan, jadwal mingguan cukup padat, dan beban kerja relatif besar, sehingga menyisakan sedikit waktu untuk kegiatan ekstrakurikuler dan pengembangan pribadi. Di tingkat sekolah menengah pertama, siswa yang mulai mempelajari beberapa mata pelajaran dalam bahasa Inggris juga menghadapi beberapa kendala awal.

Di tingkat SMA, Ekonomi/Bisnis merupakan mata pelajaran baru, sehingga hasilnya lebih rendah dibandingkan mata pelajaran ilmu pengetahuan alam karena siswa belum diperkenalkan dengan mata pelajaran ini sejak tingkat SMP...

Direktur Dinas Pendidikan dan Pelatihan Hanoi, Tran The Cuong, juga mencatat: Selama pelaksanaan proyek, masih ada beberapa kekurangan yang perlu diatasi. Awalnya, tim guru dan administrator dengan kualifikasi profesional, dedikasi, dan tanggung jawab telah dibentuk, tetapi jumlah administrator dan guru yang mampu mengkoordinasikan dan secara resmi mengajar program Cambridge International masih terlalu sedikit, sehingga menyebabkan kurangnya manajemen sumber daya manusia yang proaktif.

Lima sekolah telah diakui sebagai sekolah anggota Cambridge, tetapi fasilitas dan peralatannya, terutama ruang fungsional, hanya sebagian memenuhi standar program Cambridge. Investasi, peningkatan, dan perbaikan lebih lanjut masih diperlukan untuk memastikan eksperimen yang efektif, pelatihan praktis, dan pengalaman dunia nyata bagi siswa dalam program gelar ganda.

Untuk melanjutkan pelaksanaan proyek pada fase berikutnya, Bapak Cuong menyarankan agar sekolah-sekolah terus menyempurnakan proposal proyek untuk fase baru tersebut, dan setelah kerangka hukumnya tersedia, mereka akan menyerahkannya kepada pihak berwenang yang berwenang untuk mendapatkan persetujuan.

Hal ini mencakup fokus pada penelitian dan pengusulan mekanisme kebijakan yang tepat untuk mengatasi hambatan dalam membangun tim inti guru untuk berpartisipasi dalam program pengajaran internasional di sekolah negeri, berupaya memiliki tim guru internasional yang stabil dalam hal kuantitas dan memastikan kualitas sesuai dengan kriteria program Cambridge; memperkuat peran tata kelola sekolah, meningkatkan kapasitas manajemen dan operasional program, dan secara bertahap mengambil peran utama dalam mengkoordinasikan dan melaksanakan program internasional.

Pada saat yang sama, sekolah juga perlu mempromosikan peran model pendidikan baru dalam integrasi internasional, memperkuat pertukaran dan berbagi pengalaman, berupaya menjadi model manajemen yang patut dicontoh, dan berfungsi sebagai tempat pembelajaran dan transfer keterampilan serta metode pengajaran tingkat lanjut antara guru yang mengajar program pendidikan Vietnam dan guru yang mengajar program pendidikan internasional; mengusulkan mekanisme keuangan, memastikan prinsip transparansi dan keterbukaan sesuai dengan hukum…

Sumber