Sekolah Dasar Tan Dan, Distrik Viet Tri, merupakan salah satu pelopor transformasi digital. Kepala Sekolah Nguyen Thi Minh Thinh mengatakan bahwa sekolah telah membangun sistem absensi otomatis siswa saat masuk dan pulang sekolah. Sekolah telah mengintegrasikan buku kontak elektronik untuk membantu orang tua memantau hasil belajar dan pelatihan; menerapkan tanda tangan digital, transkrip elektronik, penerimaan dan pengeluaran melalui perangkat lunak, serta menggunakan kecerdasan buatan (AI) dan materi pembelajaran digital dalam pengajaran.
Penerapan administrasi dan pengorganisasian pembelajaran di platform digital belakangan ini telah membantu sekolah memahami beragam informasi, membantu guru dan siswa menjadi fleksibel dalam proses belajar mengajar, serta mengembangkan pemikiran terbuka dan multidimensi. Berkat hal ini, banyak guru telah memenangkan penghargaan nasional dan provinsi untuk perkuliahan digital. Dalam kompetisi daring, siswa sekolah ini selalu menjadi yang terbaik di tingkat provinsi dalam hal kuantitas dan kualitas penghargaan...
Di Sekolah Menengah Van Lang, Distrik Viet Tri, sekolah berfokus pada pemeliharaan dan promosi informasi di situs web resmi dan halaman penggemar untuk mempublikasikan rencana, pengumuman, artikel, gambar kegiatan, dan menciptakan saluran interaktif dua arah dengan orang tua, siswa, dan masyarakat. Pengajaran dan pembelajaran dikelola melalui penerapan sistem manajemen pembelajaran (LMS), bank soal, materi pembelajaran digital, dan perpustakaan elektronik.
Beberapa mata pelajaran telah menggunakan perangkat lunak untuk menguji dan mengevaluasi kemampuan siswa; menggunakan aplikasi komunikasi agar orang tua dapat segera memahami situasi pembelajaran dan pelatihan anak-anak mereka. Mendorong guru dan siswa untuk menggunakan AI dalam kegiatan pendidikan ... Atau baru-baru ini, Pusat Pendidikan Berkelanjutan Pendidikan Kejuruan Lam Thao telah mendorong semangat inovasi dan kreativitas.
Dengan lebih dari 800 mahasiswa dan 20 kelas, pusat ini secara bertahap bertransformasi di bawah dampak positif transformasi digital. Direktur Pusat Dao Hoang Huu mengatakan: Menyadari pentingnya transformasi digital, belakangan ini, pusat ini berfokus pada investasi infrastruktur teknologi informasi, memastikan koneksi internet yang stabil, meningkatkan sistem komputer, dan peralatan proyeksi modern di ruang kelas.
Pusat ini mempromosikan pengajaran dan pelatihan daring, menerapkan teknologi informasi dalam pembelajaran, dan mengelola data secara berkala, sehingga berkontribusi pada peningkatan kualitas pendidikan dan pelatihan. Selain itu, pusat ini mengembangkan kapasitas digital bagi guru pendidikan vokasi, melengkapi pemutakhiran data, serta memverifikasi dan menyinkronkan nomor identifikasi pribadi staf, guru, dan siswa. Pusat ini telah menyediakan akun, instruksi, dan menugaskan siswa untuk mendaftar ujian kelulusan daring secara terpusat di ruang komputer, memastikan keakuratan informasi.
Ke depannya, pusat ini akan terus mempromosikan pelatihan dan pengembangan keterampilan digital bagi para guru, memperkuat hubungan dengan perusahaan teknologi untuk memperbarui solusi canggih dalam manajemen dan pengajaran. Tujuan utamanya adalah membangun sistem pendidikan yang terbuka dan fleksibel yang paling memenuhi beragam kebutuhan belajar masyarakat setempat, sehingga berkontribusi pada pembangunan provinsi secara keseluruhan. Setelah penggabungan ini, Provinsi Phu Tho memiliki salah satu skala pendidikan terbesar di negara ini dengan 1.957 lembaga pendidikan dan hampir satu juta siswa.
Dengan menerapkan Resolusi No. 57-NQ/TW Politbiro tentang terobosan ilmiah dan teknologi, inovasi, dan transformasi digital nasional, serta program aksi Komite Tetap Partai Provinsi tentang penerapan Resolusi No. 57, sektor pendidikan dan pelatihan Phu Tho telah menerapkan banyak solusi terobosan. Sektor ini berfokus pada pembangunan ekosistem pendidikan yang cerdas; sinkronisasi basis data, penerapan buku nilai elektronik, transkrip digital, pendaftaran daring, pembayaran non-tunai, pengelolaan arsip elektronik, dan interkoneksi data di seluruh sektor.
Penerapan model kelas pintar, pembelajaran daring campuran, sumber belajar digital bersama, serta penerapan AI dan Internet of Things (IoT) dalam pengajaran dan manajemen. Hingga saat ini, semua sekolah di provinsi ini telah terhubung dengan internet; banyak unit dilengkapi dengan ruang kelas komputer standar, papan tulis interaktif, dan perpustakaan elektronik. Banyak sekolah telah berinvestasi dalam ruang kelas simulasi dan laboratorium STEM; guru dan siswa telah meraih banyak prestasi tinggi dalam kompetisi STEM, robotika, serta penelitian ilmiah dan teknis.
Namun, transformasi digital industri masih menghadapi banyak kesulitan akibat kurangnya infrastruktur teknologi yang sinkron. Di daerah terpencil, koneksi internet lemah dan kekurangan peralatan terminal; banyak sekolah tidak memiliki ruang komputer standar atau peralatan modern; prasekolah tidak memiliki guru TI... Selain itu, sumber pendanaan investasi terbatas dibandingkan dengan kebutuhan. Menarik sumber daya manusia TI berkualitas tinggi tidak efektif karena remunerasi yang tidak kompetitif; perangkat lunak manajemen tidak sinkron, sehingga menyebabkan kesulitan dalam pemanfaatan dan penggunaan data.
Wakil Kepala Dinas Sains, Teknologi, dan Informasi, Dinas Pendidikan dan Pelatihan Provinsi Phu Tho, Nguyen Anh Tuan, mengatakan bahwa segera setelah penggabungan, Dinas telah mengembangkan rencana pengembangan sains dan teknologi, inovasi, dan transformasi digital. Unit-unit terkait telah mengusulkan banyak solusi untuk berfokus pada propaganda dan menyebarkan gerakan "Pendidikan Digital untuk Semua" dan "Pembelajaran Digital" secara luas.
Pada saat yang sama, membangun strategi data dan transformasi digital industri; berfokus pada investasi dan peningkatan infrastruktur digital, infrastruktur data, dan materi pembelajaran digital untuk mendukung manajemen cerdas di lembaga pendidikan. Selain itu, Departemen secara efektif menerapkan ekosistem pendidikan cerdas dalam manajemen dan administrasi sekolah serta menyelenggarakan proses belajar mengajar dalam lingkungan digital... dengan tujuan menerapkan pencapaian revolusi industri 4.0 untuk mengubah bentuk manajemen, administrasi, dan pengajaran menuju tujuan membangun ekosistem pendidikan yang cerdas, modern, dan terintegrasi.
Sumber: https://nhandan.vn/day-manh-chuyen-doi-so-trong-cac-co-so-giao-duc-post921512.html
![Transisi OCOP Dong Nai: [Bagian 2] Membuka saluran distribusi baru](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/09/1762655780766_4613-anh-1_20240803100041-nongnghiep-154608.jpeg)
Komentar (0)