Memberikan bimbingan belajar dengan sepenuh hati.

Peraturan baru dari Kementerian Pendidikan dan Pelatihan (MOET) tentang pengetatan pengawasan terhadap bimbingan belajar dan kelas tambahan telah mendapat dukungan dan persetujuan luas. Dengan demikian, memastikan lingkungan yang sehat untuk bimbingan belajar dan kelas tambahan sangat penting untuk menciptakan keadilan di antara siswa dan guru dalam sistem pendidikan.

Bimbingan belajar dianggap sebagai kebutuhan yang sah bagi banyak siswa yang ingin meningkatkan pengetahuan dan pemahaman mereka. Namun, belakangan ini, kegiatan ini juga menimbulkan kekhawatiran yang cukup besar di kalangan orang tua karena kurangnya peraturan yang jelas dan ketat tentang penyelenggaraan bimbingan belajar baik di dalam maupun di luar sekolah. Oleh karena itu, Surat Edaran Nomor 29 yang dikeluarkan oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, yang mengatur bimbingan belajar, telah menarik banyak perhatian publik karena banyaknya peraturan baru yang diperkenalkan.

Berbeda dengan draf sebelumnya yang memicu kontroversi, surat edaran ini memiliki banyak poin revisi yang lebih sesuai dengan praktik pengajaran dan pembelajaran serta mengikuti tren progresif. Secara khusus, peraturan baru ini tidak melarang guru memberikan les tambahan kepada siswa dengan cara "jika tidak bisa diatur, maka dilarang". Perlu diklarifikasi bahwa bimbingan tambahan itu sendiri bukanlah hal yang buruk; hal itu hanya menjadi buruk jika dilakukan secara tidak benar dan dengan cara yang tidak mendidik .

Menurut Surat Edaran baru, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menetapkan tiga kategori siswa yang tidak diperbolehkan menerima bimbingan tambahan di dalam sekolah: siswa yang prestasi akademiknya dalam suatu mata pelajaran di bawah tingkat yang dipersyaratkan; siswa yang dipilih sekolah untuk pelatihan lanjutan; dan siswa yang mempersiapkan ujian kelulusan atau ujian masuk. Dengan demikian, sekolah dan guru yang mematuhi jadwal kelas yang telah ditentukan memastikan siswa memperoleh pengetahuan yang diperlukan dan memenuhi persyaratan program. Jika siswa tidak memenuhi persyaratan, sekolah bertanggung jawab untuk memberikan bimbingan tambahan, yang juga dikenal sebagai pengajaran remedial. Hal yang sama berlaku untuk siswa yang dipilih untuk pelatihan lanjutan dan mereka yang mempersiapkan ujian akhir, sebagai bagian dari rencana sekolah. Selebihnya, guru harus membimbing siswa dalam metode belajar mandiri dan penelitian independen untuk lebih memahami isi yang diajarkan di kelas, menghindari praktik menghafal informasi dalam kelas tambahan yang tidak efektif.

Oleh karena itu, menetapkan tiga kelompok siswa yang berhak mendapatkan bimbingan tambahan gratis di sekolah merupakan suatu persyaratan sekaligus ungkapan keinginan agar para guru membimbing dan membina siswa dengan penuh dedikasi. Seperti yang dinyatakan oleh Bapak Nguyen Xuan Thanh, Direktur Departemen Pendidikan Menengah (Kementerian Pendidikan dan Pelatihan), pembatasan ketiga kelompok ini untuk mendapatkan bimbingan tambahan gratis di sekolah bertujuan untuk menciptakan sekolah-sekolah yang tidak menawarkan layanan tersebut.

Profesor Madya Dr. Nguyen Chi Thanh - Kepala Fakultas Pendidikan, Universitas Pendidikan (Universitas Nasional Vietnam , Hanoi ) menyatakan persetujuannya dengan pengetatan peraturan saat ini mengenai bimbingan belajar ekstrakurikuler. Beliau secara khusus menganalisis: Bimbingan belajar ekstrakurikuler adalah kegiatan yang berhubungan langsung dengan pendidikan, yang memengaruhi hak-hak siswa dan guru. Oleh karena itu, kegiatan ini perlu dikelola secara ketat melalui penerbitan peraturan dan pedoman khusus dari semua tingkatan untuk memastikan hak dan kepentingan yang sah dari guru, siswa, dan keluarga mereka, sesuai dengan peraturan hukum yang berlaku. Lebih lanjut, penyelenggaraan bimbingan belajar ekstrakurikuler harus dilakukan dengan cara yang tidak memengaruhi kurikulum utama sekolah. Yang terpenting, elemen inti dari bimbingan belajar ekstrakurikuler adalah manfaat bagi siswa. Peraturan baru ini berkontribusi untuk mencegah kasus di mana siswa yang tidak ingin atau tidak perlu berpartisipasi dalam kelas ekstrakurikuler yang diselenggarakan oleh sekolah atau guru dipaksa untuk melakukannya.

Bapak Thanh juga menyatakan bahwa peraturan baru tentang bimbingan belajar tambahan gratis di sekolah akan membawa keuntungan dan kerugian. Untuk mencapai efektivitas maksimal, diperlukan koordinasi yang sinkron antara sekolah, guru, dan orang tua, serta upaya dari para siswa sendiri.

Pada kenyataannya, bimbingan belajar merupakan kebutuhan nyata bagi guru, siswa, dan orang tua. Isu kuncinya adalah bagaimana mengelola dan mengorganisirnya secara efektif untuk meminimalkan konsekuensi negatif dan distorsi yang dapat ditimbulkannya. Meskipun banyak aspek bimbingan belajar telah diatur secara khusus, pengawasan yang lebih ketat diperlukan untuk memastikan berfungsinya bimbingan belajar dengan baik.

Komentar (0)