Mengajar dengan hati

Peraturan baru Kementerian Pendidikan dan Pelatihan (Kemendikbud) tentang pengetatan pembelajaran tambahan telah mendapat dukungan dan persetujuan dari banyak pihak. Oleh karena itu, memastikan lingkungan yang sehat untuk pembelajaran tambahan sangat penting untuk menciptakan keadilan antar siswa dan antar guru di lingkungan pendidikan.

Kegiatan belajar mengajar tambahan dianggap sebagai kebutuhan yang wajar bagi banyak siswa yang ingin meningkatkan pemahaman dan pengetahuan mereka. Namun, belakangan ini, kegiatan ini juga menimbulkan banyak kekhawatiran dari orang tua karena kurangnya peraturan yang jelas dan tegas mengenai penyelenggaraan kegiatan belajar mengajar tambahan, baik di dalam maupun di luar sekolah. Oleh karena itu, Surat Edaran 29 tentang kegiatan belajar mengajar tambahan yang dikeluarkan oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan baru-baru ini menarik banyak perhatian publik, karena banyak peraturan baru yang diberlakukan.

Berbeda dengan draf sebelumnya yang menimbulkan kontroversi, surat edaran ini memiliki banyak poin yang telah diubah agar sesuai dengan realitas pengajaran dan pembelajaran, serta mengikuti tren progresif. Secara spesifik, peraturan baru ini tidak melarang guru memberikan pelajaran tambahan kepada siswa dengan prinsip "kalau tidak sanggup, ya dilarang". Perlu ditegaskan bahwa pelajaran tambahan bukanlah hal yang buruk, melainkan hanya buruk jika dilakukan dengan cara yang salah dan tidak mendidik .

Sesuai semangat Surat Edaran yang baru, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menetapkan 3 mata pelajaran yang dapat mengajar dan belajar tambahan di sekolah tetapi tidak diperbolehkan memungut biaya dari siswa: Siswa dengan hasil belajar yang tidak memuaskan; siswa yang dipilih oleh sekolah untuk melatih siswa berprestasi; siswa yang meninjau ujian kelulusan dan ujian masuk. Dengan demikian, sekolah dan guru yang menyelenggarakan kelas tepat waktu sesuai peraturan telah memastikan siswa memiliki pengetahuan yang cukup dan memenuhi persyaratan program. Jika siswa belum memenuhi persyaratan, sekolah harus bertanggung jawab untuk mengajar tambahan, juga dikenal sebagai bimbingan belajar pengetahuan. Hal yang sama berlaku untuk siswa yang dipilih untuk melatih siswa berprestasi dan siswa yang meninjau ujian akhir, yang termasuk dalam rencana sekolah. Selebihnya, guru perlu membimbing siswa dengan metode belajar mandiri dan penemuan diri untuk menyerap konten yang dipelajari di kelas, menghindari praktik memaksakan pengetahuan ke dalam kelas tambahan, yang tidak efektif.

Oleh karena itu, menetapkan 3 kelompok orang yang diizinkan untuk belajar dan mengajar kelas tambahan gratis di sekolah merupakan persyaratan sekaligus keinginan guru untuk membimbing dan membina siswa dengan sepenuh hati. Menurut Bapak Nguyen Xuan Thanh, Direktur Departemen Pendidikan Menengah (Kementerian Pendidikan dan Pelatihan), pembatasan 3 kelompok orang yang dapat mengikuti kelas tambahan di sekolah ditujukan bagi sekolah yang tidak memiliki kelas tambahan atau bimbingan belajar.

Associate Professor, Dr. Nguyen Chi Thanh - Kepala Fakultas Pedagogi, Universitas Pendidikan (Universitas Nasional Vietnam, Hanoi ) menyatakan persetujuannya dengan pengetatan pengajaran dan pembelajaran tambahan saat ini. Dia secara khusus menganalisis: Pengajaran dan pembelajaran tambahan adalah kegiatan yang terkait langsung dengan pendidikan, dengan hak-hak siswa dan guru. Oleh karena itu, pekerjaan ini perlu dikelola dengan ketat melalui penerbitan peraturan dan instruksi khusus dari semua tingkatan untuk memastikan hak dan kepentingan yang sah dari kedua guru, siswa, dan keluarga siswa, sesuai dengan peraturan hukum saat ini. Selanjutnya, organisasi pengajaran dan pembelajaran tambahan harus dilakukan agar tidak mempengaruhi program pendidikan resmi sekolah. Yang penting, elemen inti dari pengajaran dan pembelajaran tambahan adalah manfaat siswa. Peraturan baru berkontribusi untuk mencegah kasus-kasus di mana siswa tidak memiliki keinginan atau kebutuhan tetapi masih dipaksa untuk berpartisipasi dalam kelas tambahan yang diselenggarakan oleh sekolah atau guru.

Bapak Thanh juga mengatakan bahwa bimbingan belajar gratis di sekolah berdasarkan peraturan baru akan membawa keuntungan dan kerugian. Untuk mencapai efektivitas maksimal, perlu ada koordinasi yang sinkron antara sekolah, guru, dan orang tua, serta upaya dari siswa.

Padahal, bimbingan belajar dan pembelajaran tambahan merupakan kebutuhan nyata bagi guru, siswa, dan orang tua. Persoalan yang perlu diperhatikan adalah bagaimana mengelola dan mengorganisirnya untuk meminimalkan dampak negatif yang dapat ditimbulkan dan distortif oleh bimbingan belajar dan pembelajaran tambahan. Meskipun banyak konten dalam kegiatan bimbingan belajar dan pembelajaran tambahan telah diatur secara khusus, agar kegiatan ini tetap berada dalam kerangka acuan, pengawasannya perlu lebih ketat.

Komentar (0)