Pendidikan 'penindasan'

Banyak pembaca yang khawatir dan berharap pers akan mendampingi mereka sampai akhir untuk mencari solusi akhir dari pihak berwenang. Rasanya mereka tidak tahu harus "berpegangan" di mana!

"Apakah begitu sulit bagi Kementerian Pendidikan dan Pelatihan untuk menginstruksikan sekolah hanya mengajarkan kurikulum utama?" adalah pertanyaan yang banyak disetujui. Mungkin, karena penanya belum memiliki anak di sekolah, ia sendiri tidak terlalu ekstrem untuk tidak menginginkan sekolah menambahkan mata pelajaran atau kegiatan pendidikan apa pun di luar kurikulum Kementerian Pendidikan dan Pelatihan ke dalam pengajaran. Namun, cara sekolah menerapkan kebijakan ini telah mendistorsi kebijakan tersebut. Setelah bertahun-tahun sekolah diizinkan untuk memasukkan kegiatan pendidikan yang terkait, dikembangkan, dan dibina (dengan biaya)... waktu yang sama telah dihabiskan orang tua untuk bergulat dengan pertanyaan apakah akan mendaftarkan anak-anak mereka secara sukarela ke sekolah setiap kali sekolah dibuka kembali.

Yang paling banyak dikritik oleh opini publik akhir-akhir ini adalah kenyataan bahwa sekolah "memasukkan" mata pelajaran/kegiatan pendidikan tambahan yang terkait ke dalam jadwal pelajaran resmi. Tahun ini, situasi ini telah mereda setelah Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mengeluarkan serangkaian dokumen dan tindakan korektif. Namun, hal itu tidak berarti sekolah menerima kembalinya mata pelajaran sukarela ke makna aslinya.

Pembelajaran terhubung (linked learning) semakin canggih! Penulis artikel ini harus berseru seperti itu karena ia menyaksikan banyak sekolah menggunakan berbagai "trik" untuk memaksa orang tua membuat pilihan. Jam sekolah utama di tingkat sekolah dasar sangat padat, berakhir sebelum pukul 15.00, dan setelah itu ada pelajaran non-utama, yaitu bimbingan belajar, penguatan, dan layanan penghubung... Kebanyakan orang tua tidak dapat meninggalkan pekerjaan untuk menjemput anak-anak mereka pada waktu itu, sehingga mereka harus mendaftarkan anak-anak mereka untuk beberapa pelajaran tambahan di sekolah, sebagai biaya penitipan anak tambahan.

Beberapa sekolah mengklasifikasikan kelas yang mengajarkan Bahasa Inggris secara bersama-sama, Bahasa Inggris internasional, dll. sebagai "kelas selektif", dan menempatkan guru-guru terbaik sekolah untuk mengajar. Desain "bir dan kacang" ini membuat orang tua, meskipun mereka tidak perlu belajar Bahasa Inggris secara bersama-sama di sekolah, bersedia berpartisipasi dengan biaya sekolah yang jauh lebih tinggi. Siapa yang tidak ingin anak-anak mereka belajar dari guru yang baik?!

Banyak keraguan muncul ketika jadwal diatur agar lebih nyaman bagi guru mitra daripada kenyamanan pembelajaran siswa dan waktu penjemputan dan pengantaran orang tua. Beberapa tempat bahkan menjelaskan bahwa jika semua jam belajar bersama diadakan di luar jam pelajaran, unit yang bekerja sama dengan sekolah tidak akan mampu menyediakan guru yang cukup karena unit tersebut sering kali berkoordinasi dengan banyak sekolah di wilayah tersebut.

Banyak orang tua dan pakar pendidikan berpendapat bahwa sudah saatnya sektor pendidikan mengambil langkah tegas terkait isu ini. Kita tidak boleh membiarkan orang tua dan siswa kehilangan kepercayaan terhadap pendidikan hanya karena hal-hal yang terkesan "tambahan" atau "ekstra".

Sumber: https://thanhnien.vn/giao-duc-chen-ep-185241018230014286.htm