Guru beralih dari 'mengetahui segalanya' menjadi 'mengetahui banyak hal'

Pendidikan di Vietnam sedang berubah. Guru di kelas bukan lagi pemegang kekuasaan absolut. Kelas tak lagi sunyi, hanya suara guru yang terdengar.

Setelah 5 tahun inovasi Program Pendidikan Umum 2018, meskipun masih terdapat kekurangan dan permasalahan yang perlu dibahas, harus dipahami bahwa dunia pendidikan telah membaik, mengalami perubahan positif dan secara bertahap memasuki orbit pendidikan modern, terutama mendekati pendidikan maju di dunia.

Dalam program Pendidikan Umum yang baru, bentuk jam belajar tidak seragam dan telah berubah ke arah individualisasi. Pembelajaran kelompok cukup populer di banyak sekolah.

Foto: Dao Ngoc Thach

Tujuan pengajaran lama, yaitu menyampaikan informasi, telah digantikan dengan pelatihan kapasitas pemrosesan informasi, yaitu kemampuan berpikir, menganalisis, dan menginterpretasikan informasi bagi siswa. Dengan program baru ini, meskipun tidak seragam di semua tempat, jam belajar telah diubah, sesuai dengan tujuan pengembangan kualitas dan kapasitas siswa, yaitu belajar melalui praktik, melalui kegiatan pengalaman kreatif. Hal ini dapat dianggap sebagai perubahan mendasar dalam fondasi pendidikan inovatif.

Kelas-kelas tidak seragam dan lebih individual. Pembelajaran kelompok umum dilakukan di banyak sekolah. Siswa yang duduk di meja depan bergantian belajar dengan siswa yang duduk di meja belakang.

Banyak guru telah menyiapkan pembelajaran berdasarkan setidaknya dua bahan ajar, yaitu berdasarkan isi dua buku teks dari penulis yang berbeda. Jam pelajaran tidak akan sama, tetapi akan bergantung pada peserta didik, dan akan ada rencana pembelajaran yang berbeda. Keabsahan bahan ajar dengan cara lama tidak akan ada lagi.

Guru di kelas bukan lagi pemegang kekuasaan absolut. Kelas tidak lagi hening, hanya suara guru yang mengikuti perintahnya. Siswa diperbolehkan bergerak di dalam kelas untuk berpartisipasi dalam kegiatan, memberikan umpan balik atas pendapat mereka sendiri saat mempelajari pelajaran, dan bertukar pendapat secara terorganisasi selama praktik atau kegiatan pengalaman.

Guru telah berubah. Mereka dapat mengevaluasi pelajaran mereka sendiri dari perspektif apakah siswa benar-benar memahami pelajaran tersebut. Ini adalah peristiwa besar yang benar-benar mengubah cara guru memandang pelajaran. Guru telah melepaskan "kebanggaan" mereka dan mengenang pelajaran mereka dengan lebih rendah hati.

Para guru telah berubah dari pola pikir "tahu segalanya" menjadi "banyak hal yang tidak mereka ketahui", sehingga mereka harus belajar secara bertahap dalam kegiatan pendidikan mereka untuk siswa dan rekan kerja. Komitmen terhadap digitalisasi, transformasi digital, dan penerapan kecerdasan buatan merupakan bukti bahwa banyak guru di seluruh negeri telah mengalami dan membuat perubahan yang signifikan.

Namun, pergantian guru sangat bergantung pada kepala sekolah. Dengan program pendidikan umum yang baru, kepala sekolah seharusnya bukan lagi seorang manajer, melainkan pemimpin staf pengajar dan administrator sekolah. Mungkin ini merupakan terobosan baru dalam jajaran kepala sekolah di banyak sekolah umum.

Source: https://thanhnien.vn/giao-vien-chuyen-tu-cai-gi-cung-biet-sang-cung-co-rat-nhieu-dieu-khong-biet-185251002215609258.htm