Menguasai teknologi digital
Setelah mengikuti pelatihan khusus tentang penerapan kecerdasan buatan (AI) di sekolah pada awal liburan musim panas 2025, Dewan Direksi Sekolah Menengah Nguyen Hue (Distrik Hai Chau, Da Nang ) menyelenggarakan kompetisi untuk merancang rencana pembelajaran berbasis AI untuk tahun ajaran 2025-2026. Pelatihan yang dipimpin oleh para ahli dan dosen dari Universitas Pendidikan, Universitas Da Nang, membimbing para guru sekolah tentang cara menggunakan aplikasi dan perangkat lunak terkait AI dalam perancangan pembelajaran untuk mendukung pengajaran dan pembelajaran.
Bapak Vo Thanh Phuoc, Kepala Sekolah Menengah Nguyen Hue, mengatakan: “Jika guru belum banyak menggunakan aplikasi dan perangkat lunak terkait AI dalam desain pembelajaran dan dukungan pengajaran, mereka akan ragu untuk menerapkannya dalam praktik mengajar. Oleh karena itu, setelah sesi pelatihan, peluncuran kompetisi di antara staf pengajar sekolah ini merupakan cara bagi guru untuk secara proaktif mempelajari dan bereksperimen dengan aplikasi AI selama musim panas. Guru akan mengirimkan proyek mereka sebelum tanggal 10 Agustus.”
Kompetisi di Sekolah Menengah Nguyen Hue berfokus pada perancangan rencana pembelajaran sesuai dengan Program Pendidikan Umum 2018, di mana para guru secara efektif menerapkan AI pada setidaknya satu dari tahapan berikut: Perencanaan pembelajaran dan pembuatan materi pembelajaran, menggunakan AI untuk membuat konten, gambar, video , peta pikiran, soal pilihan ganda, dll.; Pengorganisasian kegiatan pembelajaran, AI mendukung personalisasi, pengelompokan, dan menyarankan tugas pembelajaran yang sesuai dengan kemampuan siswa; Evaluasi dan umpan balik, menggunakan AI untuk merancang alat penilaian, menganalisis hasil pembelajaran, dan memberikan umpan balik otomatis.
Menurut Bapak Vo Thanh Phuoc, ini akan menjadi repositori sumber belajar bersama untuk sekolah, yang bertujuan untuk meningkatkan kapasitas guru dalam menerapkan teknologi informasi dan kecerdasan buatan; mendorong inovasi dalam metode pengajaran untuk mengembangkan kualitas dan kompetensi siswa. Pada saat yang sama, ini akan menciptakan platform positif bagi guru untuk berinteraksi dan berbagi pengalaman, membentuk komunitas guru perintis dalam transformasi digital.
Sekolah Dasar dan Menengah Asrama Etnis Tra Nam (Tra Linh, Da Nang) berencana menyelenggarakan sesi pelatihan pada bulan Agustus untuk meningkatkan keterampilan digital para gurunya.
Menurut Bapak Vo Dang Chin, kepala sekolah, para guru akan mempraktikkan operasi yang berkaitan dengan rekam medis digital siswa seperti entri data, memperbarui kode identitas siswa, menyimpan data di sistem, menggunakan tanda tangan digital, dan cara memberikan komentar tentang prestasi siswa dalam berbagai mata pelajaran saat membuat rekam medis digital siswa.
Guru kontrak baru di Sekolah Dasar dan Menengah Asrama Etnis Tra Nam akan menerima pelatihan tambahan di bidang teknologi informasi untuk memenuhi kebutuhan transformasi digital sekolah.
Para guru diharuskan mahir menggunakan perangkat lunak pada sistem Vnedu, seperti mengelola nilai, rencana pelajaran, jadwal mengajar, mengatur manajemen dan pelacakan siswa, meminjam buku, dan mengelola peralatan perpustakaan. Akun di Vnedu telah dibuat dan diberikan kepada guru oleh sekolah agar mereka dapat membiasakan diri dengan digitalisasi dalam pengajaran.
Memberdayakan guru untuk berinovasi.
Selain memastikan istirahat yang cukup selama liburan musim panas, Taman Kanak-kanak Cam Vinh (Cam Binh, Ha Tinh) telah secara proaktif mengembangkan rencana untuk menyelenggarakan pelatihan dan program pengembangan profesional bagi para gurunya. Sesuai rencana, pada awal Agustus, sekolah akan berkoordinasi dengan pemerintah setempat untuk menyelenggarakan sesi pelatihan intensif, sebagai bagian dari rangkaian empat modul pelatihan tahunan sekolah.
Selama sesi pelatihan ini, para guru akan diperkenalkan dengan dokumen-dokumen baru dari sektor Pendidikan – mulai dari pedoman dari Kementerian Pendidikan dan Pelatihan hingga arahan dan peraturan dari Dinas Pendidikan dan Pelatihan Ha Tinh, serta prosedur operasional pemerintah daerah setelah penggabungan. Hal ini bertujuan untuk membantu para guru memahami mekanisme manajemen baru, yang secara efektif mendukung pekerjaan pengembangan rencana pembelajaran, evaluasi, dan pelaporan hal-hal profesional.
Menurut Ibu Bien Thi Dien, kepala sekolah TK Cam Vinh, sekolah tersebut sebelumnya beroperasi di bawah model distrik Cam Xuyen, dengan kurikulum yang jarang berubah. Namun, setelah penggabungan, dewan pengelola sekolah memutuskan untuk menerapkan reformasi komprehensif. TK Cam Vinh mengundang para ahli dalam metode Montessori dan STEM untuk membimbing para guru dalam membangun ruang kelas yang berpusat pada anak, menggunakan alat bantu pengajaran secara fleksibel, dan mengembangkan kegiatan yang membantu anak-anak mengembangkan pemikiran kritis dan keterampilan sosial.
Seiring dimulainya tahun ajaran baru, Taman Kanak-kanak Cam Vinh akan menyelenggarakan kunjungan lapangan bagi para gurunya untuk mengunjungi taman kanak-kanak teladan guna mempelajari model kelas modern dan pengalaman pengorganisasian aktivitas yang efektif. Pendanaan untuk kegiatan ini akan diambil dari anggaran profesional tahunan yang dialokasikan oleh pemerintah daerah.
Selain mengikuti pelatihan di sekolah, banyak guru secara proaktif memanfaatkan liburan musim panas mereka untuk belajar mandiri dan meningkatkan keterampilan mereka. Ibu Nguyen Thi Loan dari Taman Kanak-kanak Bac Ha (Thanh Sen, Ha Tinh), mengatakan bahwa selama tiga tahun berturut-turut, ia menghabiskan liburan musim panasnya untuk mempelajari metode Montessori di Hanoi.
Berkat sesi praktik langsung, ia menguasai desain ruang belajar yang "berpusat pada anak" dan mengubah ide-ide tersebut menjadi aktivitas menarik yang sesuai untuk anak prasekolah. Hasilnya, kelasnya secara konsisten mempertahankan catatan akademik yang tinggi dan menjadi teladan bagi rekan-rekannya di sekolah.
Sementara itu, Ibu Dinh Thi Thu Hien dari Sekolah Dasar Nam Ha (Thanh Sen, Ha Tinh) memilih untuk meningkatkan keterampilan IT-nya dalam mengajar. Ia mengikuti banyak kursus singkat seperti "5 Hari Bersama Canva," "5 Hari untuk Meningkatkan Kemampuan Guru dengan AI," dan lain sebagainya.
Dengan memanfaatkan pengetahuan yang telah ia kumpulkan, Ibu Hien secara pribadi merancang kuliah elektronik dan materi interaktif, sehingga pelajaran menjadi lebih menarik dan efektif. Selain itu, beliau mengelola dan menjalankan Klub Guru Minggu, di mana beliau berbagi materi dan pengalaman mengajar secara gratis melalui kelas daring setiap hari Minggu. Klub ini telah menarik ratusan guru dari seluruh negeri.
“Setiap liburan musim panas merupakan kesempatan berharga bagi guru untuk meningkatkan dan mengembangkan keterampilan pribadi mereka. Penerapan teknologi tidak hanya membantu meningkatkan kualitas pembelajaran tetapi juga menginspirasi siswa untuk belajar. Lebih penting lagi, pembelajaran mandiri membantu guru mendapatkan lebih banyak kepercayaan diri saat memasuki tahun ajaran baru,” ujar seorang guru dari Sekolah Dasar Nam Ha.
Para guru menguasai teknologi.
Bapak Nguyen Van Tuan, Kepala Departemen Sejarah - Geografi di Sekolah Menengah Nguyen Hue, berbagi: “Melalui pelatihan yang diselenggarakan oleh sekolah, kami telah memperoleh dasar untuk mendalami penggunaan perangkat lunak kecerdasan buatan (AI) dalam pengajaran, pengujian, evaluasi, dan manajemen catatan... Sebagian besar guru telah dengan cepat beradaptasi menggunakan alat bantu pengajaran modern serta menerapkan AI dalam manajemen dan meningkatkan kualitas pendidikan.”
Namun, menurut Bapak Tuan, AI adalah alat baru, dan terdapat banyak program perangkat lunak kecerdasan buatan turunan, sehingga memilih aplikasi mana yang sesuai dengan kemampuan setiap guru, kekhususan mata pelajaran, serta fasilitas guru dan sekolah merupakan sebuah tantangan. Menjelajahi fitur-fitur setiap alat membutuhkan waktu yang cukup lama.
“Melalui diskusi dengan kelompok mata pelajaran, kami mencatat bahwa banyak guru ingin menerima dukungan dari para ahli, yang akan merekomendasikan aplikasi yang sesuai untuk kegiatan dan mata pelajaran pendidikan tertentu, sehingga mengurangi waktu yang dihabiskan untuk uji coba. Misalnya, dalam Sejarah, guru dapat menggunakan aplikasi tur realitas virtual untuk mengunjungi museum dengan artefak yang didigitalisasi. Atau dalam Geografi, guru dapat ‘membawa’ siswa ‘ke’ lokasi mana pun di dunia hanya dengan menggunakan aplikasi Google Earth,” ujar Bapak Tuan.
Sementara itu, Ibu Mai Thi Thu Ha dari SMA Duy Tan (Quang Phu, Da Nang) menyatakan bahwa saat ini, banyak guru menggunakan aplikasi turunan AI gratis. Oleh karena itu, waktu dan fitur penggunaan alat-alat ini terbatas. Namun, tidak semua guru mampu membeli perangkat lunak berlisensi.
Menurut Bapak Nguyen Van Tuan, tim mata pelajaran Sejarah dan Geografi di Sekolah Menengah Nguyen Hue sedang berdiskusi dan berupaya menyepakati satu program perangkat lunak tunggal yang dapat dibeli dan digunakan oleh semua orang dengan satu akun untuk mengakses fitur-fitur canggih untuk kegiatan pengajaran dan pembelajaran.
“Dengan tren saat ini, guru tidak dapat menghindari penggunaan produk AI untuk mempersiapkan pelajaran, mengatur kegiatan pembelajaran, dan melakukan penilaian. Namun, guru membutuhkan waktu tertentu untuk memilih alat mana yang akan digunakan. Guru harus menguasai teknologi tersebut agar dapat membimbing keterampilan digital siswa dan membekali mereka dengan kemampuan belajar mandiri, menggunakan AI sebagai alat pendukung pembelajaran daripada sepenuhnya bergantung padanya,” komentar Bapak Tuan.
Bapak Pham Tan Ngoc Thuy, Wakil Direktur Dinas Pendidikan dan Pelatihan Da Nang, mengatakan bahwa untuk meningkatkan kapasitas staf pengajar dalam memenuhi persyaratan transformasi digital dan inovasi, sekolah-sekolah secara proaktif menyelenggarakan program pelatihan dan kursus pengembangan profesional mendalam tentang transformasi digital, teknologi baru seperti AI, IoT, dan Big Data bagi guru; serta mendukung guru dalam menggunakan alat-alat teknologi secara efektif untuk melayani pengajaran dan pembelajaran modern.
Setiap sekolah memiliki 1-2 guru teknologi "inti" yang bertindak sebagai titik fokus untuk dukungan profesional dan pelatihan internal; menghubungkan evaluasi, peniruan, dan sistem penghargaan dengan tingkat penerapan sains dan teknologi serta inovasi dalam pengajaran.
Dr. Tran Van Hung dari Fakultas Matematika dan Informatika, Universitas Pendidikan (Universitas Da Nang), menyatakan bahwa: Memahami dan mengetahui cara menggunakan AI secara efektif dapat membantu guru berinovasi dan berkreasi, menggunakan alat kecerdasan buatan untuk mendukung desain kuliah dan video yang sesuai untuk siswa di semua tingkatan atau di lingkungan universitas… Namun, ketika menggunakan AI, masalah etika dan keamanan juga harus dipertimbangkan. Pengguna tidak boleh bergantung pada AI tetapi harus menguasainya dan menggunakannya secara bertanggung jawab.
Sumber: https://giaoducthoidai.vn/giao-vien-di-hoc-he-post739477.html
Komentar (0)