Konsekuensi Ujian Sulit: 'Merangsang' Belajar dan Mengajar Tambahan yang Negatif

TP - Ujian kelulusan SMA tahun 2025 memiliki dua mata pelajaran yang dianggap sulit, yaitu Matematika dan Bahasa Inggris, yang membuat banyak orang tua khawatir. Tahun ajaran baru belum dimulai, tetapi persaingan untuk mencari tempat belajar tambahan telah dimulai.

Para kandidat yang mengikuti ujian kelulusan SMA tahun 2025. Foto: NHU Y

Tidak ada kelas tambahan, tidak ada kesuksesan

Tepat setelah ujian Matematika berakhir, seorang guru di Hanoi menelepon seorang reporter untuk menyampaikan kekhawatirannya. Sebagai guru Matematika yang ditugaskan sebagai pengawas lokasi ujian di daerah Cau Giay, guru perempuan tersebut mengatakan bahwa lokasi ujian tersebut diikuti oleh siswa-siswa dari SMA terbaik di Hanoi seperti SMA Berbakat Chu Van An dan SMA Yen Hoa. Namun, ketika waktu ujian hampir habis, banyak peserta di ruang ujian belum mencapai bagian III (soal jawaban singkat) ujian.

Sesampainya di rumah dan sempat membaca soal ujian daring, ia merasa tak terlukiskan. Menurutnya, beberapa materi ujian tidak termasuk dalam matriks ujian yang diumumkan sebelumnya, dan soal-soal latihannya lebih banyak daripada contoh soal. Ia pun memastikan bahwa nilai ujian matematika tahun ini tidak akan tinggi.

Bahasa Indonesia: Juga memiliki anak yang memasuki kelas 12 tahun ini, dia berencana untuk mencari kelas tambahan mulai sekarang untuk mengambil sertifikat seperti SAT, penilaian kapasitas Universitas Nasional Hanoi sehingga anaknya memiliki peluang lebih tinggi untuk diterima daripada nilai ujian kelulusan sekolah menengah. Dia mengatakan bahwa dua generasi siswa yang lahir pada tahun 2008 dan 2009 keduanya memiliki 9 tahun belajar program pendidikan 2006, hanya 3 tahun belajar program 2018. Sementara itu, Kementerian baru mengumumkan struktur ujian pada awal 2024, dan pada bulan Oktober 2024, ujian contoh diumumkan. Ini adalah periode waktu yang terlalu singkat bagi siswa untuk terbiasa dengan format pertanyaan pilihan ganda yang baru, konten ujian membutuhkan kapasitas, berbeda dari program 2006 yang menilai pengetahuan. Dari analisis ini, dia menegaskan bahwa orang tua akan menemukan cara untuk meningkatkan kelas tambahan anak-anak mereka di tahun ajaran baru.

Memanfaatkan kebingungan dan kecemasan orang tua, beberapa pusat persiapan ujian daring juga mulai "menggiring" para kandidat dengan pesan-pesan "sensasional" seperti: "Alarm 2k8 (siswa kelahiran 2008, masuk kelas 12 tahun ajaran depan), kesempatan lulus universitas terbaik tidak menunggu orang-orang yang lambat... Ujiannya panjang, sangat beragam, banyak pertanyaan yang menantang pemikiran dan kecepatan. 2k8, tunggu apa lagi? Jika kamu belum memulai musim panas ini, kamu akan tertinggal jauh dalam persaingan universitas."

Atau “2k8, jangan membuat kesalahan yang sama seperti teman-teman 2k7, tidak mengikuti ujian terpisah, ragu untuk pulang lebih awal…”.

Topik-topik ini "menyerang" psikologi orang tua dalam konteks ujian yang dianggap sulit, menyebabkan beberapa orang tua bimbang, dari "tetap tenang" menjadi terburu-buru mencari kelas tambahan untuk anak-anak mereka mulai sekarang. Ibu Nguyen Thi Thu Huong (Kelurahan Dinh Cong, Hanoi) mengatakan bahwa sekelompok orang tua dari kelas tersebut sedang terburu-buru mencari kelas tambahan Matematika dan Bahasa Inggris untuk anak-anak mereka yang akan memasuki kelas 12 tahun ini. Banyak orang tua khawatir bahwa mereka tidak akan dapat mengambil kelas tambahan di sekolah pada tahun ajaran baru, tidak akan memiliki kondisi untuk membiarkan anak-anak mereka mengambil kelas tambahan di luar, dan ujian tahun depan akan berisiko membuat anak-anak mereka tidak memiliki peluang besar untuk diterima di universitas yang diinginkan.

Pengamatan para wartawan menunjukkan bahwa dalam satu atau dua bulan pertama setelah surat edaran tentang pembelajaran tambahan berlaku, sekolah-sekolah umum berhenti menyelenggarakan kelas tambahan (suatu bentuk pembelajaran tambahan) di sekolah-sekolah, dan para guru "diam saja". Namun setelah itu, para guru "menghindari hukum" dengan mengumpulkan guru-guru di sekolah dan mengajar lintas sekolah di pusat-pusat kegiatan belajar mengajar di luar sekolah. Oleh karena itu, banyak pusat kegiatan belajar mengajar yang tampaknya hanya melayani guru-guru dari satu sekolah yang mengajar di luar sekolah. Hal ini tidak melanggar peraturan tentang pembelajaran tambahan dari Kementerian Pendidikan dan Pelatihan , dan masih dimungkinkan untuk menggunakan kekuatan "lunak" untuk memaksa siswa mengikuti kelas tambahan.

Ibu Tran Phuong Nhi (Long Bien, Hanoi) mengatakan bahwa setelah ujian, wali kelas "membakar" semangat kelas. Ia mengingatkan bahwa ujian itu sulit, menuntut siswa untuk mencapai banyak kemampuan, dan pengetahuan yang ada di buku pelajaran saja tidak cukup. Ia menyarankan orang tua untuk memberikan bimbingan kepada anak-anak mereka.

Ujiannya dipadatkan terlalu ketat.

Profesor Madya Dr. Bui Manh Hung, mantan Koordinator Utama, Badan Pengembangan Program Pendidikan Umum 2018, dan Pemimpin Redaksi buku teks Bahasa dan Sastra Vietnam (seri "Menghubungkan Pengetahuan dengan Kehidupan") menegaskan bahwa membuat soal ujian terlalu sulit akan memaksa orang tua dan siswa untuk mencari cara belajar lebih giat dengan harapan meraih nilai tinggi. Hal ini merupakan kebutuhan yang tak terelakkan.

Namun, Profesor Madya Bui Manh Hung menganalisis bahwa dalam konteks saat ini, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan yang menggabungkan dua tujuan dalam satu ujian (kelulusan dan penerimaan universitas) merupakan ide yang patut dipertimbangkan. Untuk mencapai tujuan ini, menurut Bapak Hung, jumlah soal dan waktu untuk setiap mata pelajaran ujian perlu ditingkatkan.

Ia menyampaikan bahwa dalam proses pengembangan program pendidikan 2018, Dewan Pengembangan Program berkesempatan untuk bertukar pikiran dan berkonsultasi dengan banyak konsultan internasional Bank Dunia, termasuk Profesor Eduardo Cascallar, seorang pakar dalam penilaian pendidikan (Profesor Eduardo Cascallar meraih gelar Doktor dari University of Texas di Austin (AS), pernah menjadi Profesor di KU Leuven University, Belgia, dan konsultan Bank Dunia selama puluhan tahun). Profesor Eduardo Cascallar menyampaikan bahwa ada tes penilaian yang berbasis pada konten yang diajarkan (penilaian standar keluaran, seperti ujian kelulusan sekolah menengah atas - PV), dan ada tes penilaian untuk memprediksi kemampuan belajar di masa mendatang (penilaian standar masukan seperti penerimaan universitas - PV). Meskipun ada korelasi antara kedua hasil tersebut, korelasi ini tidak cukup untuk menggabungkan keduanya menjadi satu tes. Tes harus dirancang berdasarkan tujuan tertentu. Namun, Profesor Eduardo Cascallar menegaskan bahwa menggabungkan kedua ujian ini dimungkinkan jika satu ujian dirancang dengan sekitar 200 pertanyaan/mata pelajaran.

Dalam konferensi pers Komite Propaganda dan Mobilisasi Massa Pusat, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menegaskan kepada para pimpinan lembaga pers dan media sebagai berikut: ujian kelulusan SMA tahun 2025 akan menambah jumlah soal yang bersifat diferensiasi. Terdapat beberapa informasi bahwa ujian tersebut sulit, terutama untuk ujian Matematika dan Bahasa Inggris, yang mungkin disebabkan oleh berbagai alasan, tetapi kita perlu menunggu hingga hasil ujian tersedia untuk memastikannya dengan jelas.

Menurut Bapak Hung, Profesor Eduardo mungkin memberikan jumlah 200 soal dengan implikasi bahwa merancang tes dengan dua tujuan tidaklah praktis, tetapi tentu saja bukan hanya 40 soal yang harus dikerjakan dalam waktu 50 menit seperti tes Bahasa Inggris pada ujian kelulusan SMA tahun ini. "Kapasitas dari apa yang dianggap sebagai "soal" dalam interpretasi Profesor Eduardo Cascallar dan dalam tes Bahasa Inggris mungkin berbeda, tetapi waktu untuk mengerjakan tes selama 50 menit merupakan ukuran objektif untuk menilai lamanya suatu tes, yang melaluinya dapat terlihat bahwa tes Bahasa Inggris sebelumnya "terlalu padat", demikian penilaian Associate Professor Manh Hung.

Ia yakin bahwa jika kebijakan ujian 2-in-1 berlanjut dan waktu ujian dikurangi untuk menghemat banyak hal, panitia ujian Bahasa Inggris (dan banyak mata pelajaran lainnya) dalam ujian kelulusan SMA di tahun-tahun berikutnya akan kesulitan menyelesaikan tugas mereka. Karena dalam hal ini, pengurangan waktu ujian justru meningkatkan tekanan pada panitia ujian dan para peserta.

NGHIEM HUE

Sumber: https://tienphong.vn/he-luy-cua-de-thi-kho-kich-cau-hoc-them-day-them-tieu-cuc-post1756892.tpo