Lebih dari 200 ilmuwan dalam dan luar negeri berdiskusi dan mengusulkan solusi guna meningkatkan efektivitas pengajaran.

NDO - Pada tanggal 14 Desember, di Hanoi, Universitas Pendidikan Nasional Hanoi menyelenggarakan Konferensi Internasional ke-10 tentang Pengajaran dan Pembelajaran Sains dengan tema "Perubahan dalam Ilmu Pembelajaran dan Teknologi".

Konferensi ini diadakan setiap tahun di banyak universitas terkemuka di dunia dan menarik partisipasi ratusan akademisi dari Inggris, Jerman, AS, Korea, Jepang, Prancis, Thailand, Spanyol, Cina, dan Vietnam, ... dalam banyak bidang termasuk psikologi, linguistik, neurologi kognitif, pengujian psikologis, pendidikan sains, pembelajaran daring dan ilmu pendidikan, pertukaran hasil penelitian, membahas isu-isu yang terkait dengan proses kognitif dan pembelajaran pelajar, metode pengajaran aktif dengan aplikasi teknologi, ...

Berbicara di konferensi tersebut, Presiden Universitas Pendidikan Nasional Hanoi, Nguyen Duc Son, mengatakan: "Di era kemajuan teknologi yang belum pernah terjadi sebelumnya dan tantangan global, memahami dan meningkatkan proses pembelajaran menjadi lebih penting dari sebelumnya. Konferensi ini bertujuan untuk mengeksplorasi penelitian mutakhir, metode inovatif, dan aplikasi praktis untuk memenuhi kebutuhan mendesak ini. Konferensi ini juga merupakan platform untuk membahas temuan, metode penelitian, dan teknologi terbaru yang dapat mendorong kemajuan signifikan dalam sistem pendidikan di seluruh dunia ."

Presiden Universitas Pendidikan Nasional Hanoi Nguyen Duc Son berbicara di lokakarya tersebut.

Kepala Sekolah Nguyen Duc Son meyakini bahwa acara ini akan memicu diskusi mendalam dan kolaborasi yang bermakna, menciptakan dampak abadi tidak hanya di bidang ilmu pembelajaran tetapi juga di luar itu.

Berbagi tentang situasi terkini dan orientasi dalam mempersiapkan guru untuk masa depan pendidikan di Vietnam, Ketua Dewan Universitas Pendidikan Nasional Hanoi, Lektor Kepala, Dr. Nguyen Van Hien, mengatakan: Kemajuan teknologi telah menjadi pendorong utama bagi pengembangan pendidikan yang berkelanjutan. Proses ini telah membawa perubahan transformatif dalam berbagai aspek pendidikan, terutama dalam hal tujuan, isi, metode, dan struktur. Perubahan ini menimbulkan kebutuhan mendesak bagi program pelatihan guru di universitas pedagogi. Program-program ini perlu beradaptasi dengan perubahan konteks pendidikan untuk sepenuhnya mempersiapkan guru masa depan menghadapi tantangan dan peluang abad ke-21.

Berdasarkan analisis penelitian terbaru yang dipublikasikan di jurnal SCOPUS terkait masa depan pendidikan dari perspektif integrasi teknologi, ditunjukkan bahwa perangkat dan teknologi digital semakin menonjol dalam lingkungan pendidikan. Metode pedagogis baru bermunculan dan secara bertahap menjadi populer, terutama tren pembelajaran yang dipersonalisasi, di mana konten pengajaran disesuaikan untuk memenuhi kebutuhan individual setiap siswa.

Selain itu, integrasi kecerdasan buatan dalam pendidikan semakin meluas, meningkatkan pengalaman belajar dan mengajar, sekaligus menyediakan metode yang efektif untuk menilai dan memantau kemajuan siswa. Lebih lanjut, pergeseran signifikan sedang berlangsung menuju model pembelajaran campuran dan jarak jauh, yang memberikan fleksibilitas dan aksesibilitas pendidikan yang lebih besar bagi siswa, terlepas dari lokasi geografis. Tren ini menunjukkan perubahan besar dalam struktur, metode penyampaian, dan pengalaman pendidikan.

Sebagai pakar terkemuka dunia dalam ilmu saraf kognitif dan psikolinguistik, Profesor Kenneth Pugh (Universitas Yale dan Connecticut, AS) mengatakan: "Pendekatan interdisipliner membantu membangun fondasi yang kuat untuk mengatasi tantangan pendidikan, mulai dari pengembangan pribadi hingga pemecahan masalah sosial yang lebih luas. Secara khusus, beliau menganalisis studi pencitraan otak tentang perkembangan bahasa, pemahaman membaca, dan gangguan membaca pada anak-anak, sehingga memberikan rekomendasi untuk menyesuaikan metode pengajaran dengan perbedaan individu dalam organisasi otak..."

Sementara itu, Profesor Ram Frost dari Universitas Ibrani Yerusalem, pakar terkemuka dunia dalam hal perbedaan keterampilan membaca lintas bahasa, telah membawa temuan baru dalam penggunaan pembelajaran statistik untuk mengeksplorasi dampak lingkungan terhadap pembelajaran bahasa. Lingkungan terus berubah, dan pembelajar bukan sekadar penyerap pasif aturan. Mereka berinteraksi dengan lingkungan dan memilih model kognitif yang tepat, sehingga pembelajaran bahasa menjadi sangat interaktif.

Lokakarya ini berfokus pada isu-isu terkait ilmu proses pengajaran tingkat lanjut seperti pengajaran sains, pendidikan STEM/STEAM, penerapan teknologi informasi dan penggunaan kecerdasan buatan dalam pengajaran bahasa, penerapan interdisipliner antara linguistik dan ilmu saraf... Dari diskusi multidimensi tentang proses kognitif peserta didik, lokakarya ini akan memberikan pendekatan yang komprehensif dan mendalam terhadap ilmu proses pengajaran, sehingga mengusulkan solusi untuk meningkatkan efektivitas pengajaran, khususnya metode pengajaran tingkat lanjut.

Konferensi tahun ini menarik lebih dari 200 ilmuwan dalam dan luar negeri untuk mengirimkan makalah. Panitia penyelenggara memilih 12 presentasi lisan dan 44 presentasi poster untuk ditampilkan di konferensi.

Sumber: https://nhandan.vn/hon-200-nha-khoa-hoc-trong-nuoc-va-quoc-te-thao-luan-de-xuat-giai-phap-nang-cao-hieu-qua-day-hoc-post850472.html