Dorong siswa untuk memulai bisnis

Diluncurkan pada tahun 2003 di universitas-universitas, gerakan startup awalnya hanya menarik minat sejumlah kecil sekolah dan mahasiswa. Hingga saat ini, sekitar 60% universitas telah membentuk klub-klub startup di bidang-bidang prioritas berdasarkan kekuatan masing-masing sekolah.

Stan di Festival Startup Mahasiswa Nasional 2024. Foto: Panitia Penyelenggara.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan (Kemendikbud) menilai bahwa kegiatan rintisan inovatif telah mencapai banyak kemajuan penting, dan ekosistem rintisan inovatif Vietnam selalu berada di peringkat tinggi. Wakil Menteri Kemendikbud, Nguyen Thi Kim Chi, mengatakan bahwa saat ini, 100% perguruan tinggi telah menerbitkan peraturan untuk mendukung rintisan dan inovasi bagi dosen dan mahasiswa. Tercatat, 58% perguruan tinggi telah menjadikan konten rintisan sebagai mata kuliah wajib atau pilihan, dengan minimal 2 SKS per mata kuliah. Khususnya, beberapa perguruan tinggi pedagogi juga telah menjadikan konten rintisan sebagai mata kuliah pilihan bagi mahasiswa.

Lebih spesifik lagi, terkait lingkungan pendukung startup, Bapak Nguyen Xuan An Viet - Wakil Direktur Departemen Pendidikan Politik dan Kemahasiswaan (Kementerian Pendidikan dan Pelatihan) menginformasikan bahwa 110 perguruan tinggi telah menyediakan ruang bersama untuk mendukung startup bagi mahasiswa. Sebagian besar perguruan tinggi memiliki laboratorium yang memenuhi standar internasional. Sekitar 60% perguruan tinggi telah membentuk klub startup di bidang-bidang prioritas berdasarkan kekuatan masing-masing perguruan tinggi. Terdapat 50 perguruan tinggi (mewakili 25% dari total perguruan tinggi) yang telah mendirikan pusat atau departemen untuk mendukung startup mahasiswa, di mana 10 pusat di antaranya melaksanakan inkubasi startup mahasiswa.

Jumlah proyek dan pendapatan dari kegiatan rintisan dosen dan mahasiswa juga menunjukkan tanda-tanda positif dari tahun ke tahun. Selama periode 2020-2023, jumlah proyek rintisan mahasiswa mencapai 33.808, dengan rata-rata 5.635 proyek per tahun. Jumlah perusahaan rintisan, originasi, dan inkubasi yang dilakukan oleh institusi pendidikan tinggi dari tahun 2020 hingga saat ini kurang lebih berjumlah 300.

Namun, kegiatan untuk mempromosikan startup inovatif di lembaga pelatihan saat ini masih dalam tahap awal, terutama berfokus pada propaganda dan inspirasi. Kebijakan dukungan startup belum diterapkan secara sinkron, mekanisme kebijakan masih tertinggal, belum mendalam, dan fasilitas dukungan startup sangat terbatas. Analisis menunjukkan bahwa penyebabnya adalah lembaga pelatihan belum sepenuhnya menyadari pentingnya mempromosikan kegiatan startup. Sekolah-sekolah baru kebanyakan berfokus pada pengajaran dan penelitian tanpa memperhatikan komersialisasi dan kapitalisasi produk berdasarkan fondasi intelektual sekolah, termasuk produk penelitian ilmiah dan khususnya kapitalisasi sumber daya manusia. Selain itu, pendapatan pelatihan masih menjadi sumber pendapatan utama bagi universitas.

Dalam lokakarya "Mendorong Inovasi dan Kewirausahaan di Kalangan Mahasiswa: Situasi Terkini dan Solusi Kebijakan" yang baru-baru ini diselenggarakan oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, Lektor Kepala Dr. Tran Thanh Nam (Universitas Pendidikan, Universitas Nasional Vietnam, Hanoi) menyampaikan bahwa perguruan tinggi modern harus memastikan peran pionir dalam mendorong inovasi dan kewirausahaan. Mendorong inovasi dan kewirausahaan dalam pendidikan bukan hanya sekadar tren, tetapi juga merupakan tuntutan yang tak terelakkan bagi perguruan tinggi yang ingin mempertahankan dan meningkatkan mutu pendidikan. Bapak Nam menunjukkan bahwa negara-negara dengan sistem pendidikan yang mendorong inovasi dan kewirausahaan seringkali meraih banyak prestasi dalam mengembangkan sumber daya manusia berkualitas tinggi, yang mampu berpikir kreatif dan memecahkan permasalahan kompleks dunia modern.

“

Menurut Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan Nguyen Thi Kim Chi, 90% startup mahasiswa gagal, hanya 10% yang berhasil. Dan 10% itu sudah merupakan kesuksesan besar. Kita harus menganggap kegagalan sebagai pelajaran berharga agar kita dapat menciptakan proyek dan hasil yang lebih bernilai dan berkelanjutan. Oleh karena itu, institusi pendidikan tinggi tidak hanya bertujuan untuk mentransfer ilmu pengetahuan, terutama di era ledakan informasi saat ini, tetapi juga harus menjadi wadah untuk menginspirasi semangat dan keinginan mahasiswa untuk berinovasi dan berwirausaha.

Sumber: https://daidoanket.vn/khich-le-sinh-vien-khoi-nghiep-10297034.html