Diluncurkan pada tahun 2003 di universitas-universitas, gerakan kewirausahaan awalnya hanya menarik sejumlah kecil universitas dan mahasiswa yang berpartisipasi. Saat ini, sekitar 60% lembaga pendidikan tinggi telah mendirikan klub kewirausahaan di bidang-bidang prioritas berdasarkan kekuatan masing-masing lembaga.
Kementerian Pendidikan dan Pelatihan (MOET) menilai bahwa bidang kewirausahaan inovatif telah mengalami kemajuan signifikan, dan ekosistem kewirausahaan inovatif Vietnam secara konsisten berada di peringkat tinggi. Ibu Nguyen Thi Kim Chi, Wakil Menteri MOET, menyatakan bahwa saat ini 100% lembaga pendidikan tinggi telah mengeluarkan peraturan yang mendukung kewirausahaan dan inovasi bagi dosen dan mahasiswa. Secara khusus, 58% lembaga pendidikan tinggi telah memasukkan kewirausahaan sebagai mata kuliah wajib atau pilihan, dengan minimal 2 kredit per mata kuliah. Beberapa perguruan tinggi keguruan juga telah menjadikan kewirausahaan sebagai mata kuliah pilihan bagi mahasiswa.
Lebih spesifik lagi, terkait lingkungan yang mendukung kewirausahaan, Bapak Nguyen Xuan An Viet - Wakil Direktur Departemen Pendidikan Politik dan Kemahasiswaan (Kementerian Pendidikan dan Pelatihan) menyampaikan bahwa 110 lembaga pendidikan tinggi telah menyediakan ruang bersama untuk mendukung kewirausahaan bagi mahasiswa. Sebagian besar universitas memiliki laboratorium yang memenuhi standar internasional. Sekitar 60% lembaga pendidikan tinggi telah mendirikan klub kewirausahaan di bidang prioritas berdasarkan kekuatan masing-masing lembaga. Lima puluh lembaga pendidikan tinggi (mencakup 25% dari seluruh lembaga pendidikan tinggi) telah mendirikan pusat atau departemen untuk mendukung kewirausahaan mahasiswa, termasuk 10 pusat yang menginkubasi startup yang dipimpin mahasiswa.
Jumlah proyek dan pendapatan dari kegiatan kewirausahaan oleh dosen dan mahasiswa juga menunjukkan tanda-tanda positif selama beberapa tahun terakhir. Pada periode 2020-2023, jumlah proyek startup yang dipimpin mahasiswa mencapai 33.808, dengan rata-rata 5.635 proyek per tahun. Jumlah startup, bisnis baru, dan startup yang diinkubasi oleh lembaga pendidikan tinggi dari tahun 2020 hingga saat ini sekitar 300.
Namun, kegiatan-kegiatan yang saat ini dilakukan untuk mempromosikan kewirausahaan inovatif di lembaga pendidikan masih dalam tahap awal, terutama berfokus pada propaganda dan inspirasi. Kebijakan yang mendukung kewirausahaan belum diimplementasikan secara serentak; mekanisme kebijakan masih tertinggal, kurang mendalam, dan infrastruktur yang mendukung kewirausahaan masih sangat terbatas. Analisis menunjukkan bahwa alasannya adalah lembaga pendidikan belum sepenuhnya menyadari pentingnya mempromosikan kegiatan kewirausahaan. Sebagian besar universitas berfokus pada pengajaran dan penelitian, mengabaikan komersialisasi dan kapitalisasi kekayaan intelektual, termasuk produk penelitian ilmiah dan, terutama, kapitalisasi sumber daya manusia. Selain itu, biaya kuliah tetap menjadi sumber pendapatan utama bagi universitas.
Pada lokakarya "Mendorong Inovasi dan Kewirausahaan di Kalangan Mahasiswa: Situasi Saat Ini dan Solusi Kebijakan" yang baru-baru ini diselenggarakan oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, Profesor Madya Tran Thanh Nam (Universitas Pendidikan, Universitas Nasional Vietnam, Hanoi) berpendapat bahwa lembaga pendidikan tinggi modern harus memastikan peran pelopor dalam mendorong inovasi dan kewirausahaan. Mendorong inovasi dan kewirausahaan dalam pendidikan bukan hanya tren tetapi juga persyaratan penting bagi lembaga pendidikan tinggi yang ingin mempertahankan dan meningkatkan kualitas pendidikan. Profesor Nam menunjukkan bahwa negara-negara dengan sistem pendidikan yang mendorong inovasi dan kewirausahaan seringkali mencapai banyak keberhasilan dalam mengembangkan sumber daya manusia berkualitas tinggi yang mampu berpikir kreatif dan memecahkan masalah kompleks di dunia modern.
Menurut Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan Nguyen Thi Kim Chi, 90% startup mahasiswa gagal, dan hanya 10% yang berhasil. Dan 10% itu pun sudah merupakan kesuksesan besar. Kita harus memandang kegagalan sebagai pelajaran berharga untuk menciptakan proyek dan hasil yang lebih berharga dan berkelanjutan. Oleh karena itu, lembaga pendidikan tinggi tidak hanya harus memberikan pengetahuan, terutama di era yang kaya informasi saat ini, tetapi juga menjadi tempat yang menginspirasi semangat dan aspirasi kewirausahaan dan inovasi pada mahasiswa.
Sumber: https://daidoanket.vn/khich-le-sinh-vien-khoi-nghiep-10297034.html
Komentar (0)