Bagaimana kita dapat menciptakan seperangkat buku teks modern yang terpadu?

TPO - Buku teks bukanlah arena bermain untuk kepentingan kelompok tertentu, melainkan fondasi pengetahuan bagi seluruh generasi warga negara. Tanpa transparansi dan imparsialitas dalam proses seleksi, semua reformasi hanya akan bersifat dangkal.

Buku teks bukanlah arena bermain untuk kepentingan kelompok tertentu, melainkan fondasi pengetahuan bagi seluruh generasi warga negara. Jika kita tidak transparan dan tidak memihak dalam proses seleksi, maka semua reformasi hanya akan bersifat dangkal.

Resolusi 71-NQ/TW diharapkan dapat menciptakan titik balik dalam pendidikan Vietnam. Poin penting dari Resolusi ini adalah fokusnya pada sumber daya, tata kelola, dan teknologi, sekaligus menguraikan peta jalan untuk kembali ke seperangkat buku teks yang seragam mulai tahun ajaran 2026-2027, dengan target penggunaan gratis pada tahun 2030. Para ahli percaya bahwa ini adalah pilihan kebijakan yang secara teknis tepat dengan dampak yang luas, menstandarisasi penilaian, meningkatkan kesempatan yang sama, dan membuka ruang fleksibel untuk inovasi dalam metode pengajaran.

Bapak Dinh Duc Hien, Direktur EksekutifFPT Bac Giang Primary, Secondary & High School, meyakini bahwa Resolusi 71 menunjukkan bahwa pemikiran kebijakan telah "mengunci" pengungkit yang kaku: tujuan dengan tonggak pencapaian dan metrik, sumber daya dengan batas minimum dan insentif, tata kelola dengan otonomi dan audit pasca-pelaksanaan, kurikulum dengan seperangkat buku teks standar, dan teknologi dengan AI dan data sebagai infrastruktur.

Bapak Dinh Duc Hien, Direktur Eksekutif FPT Bac Giang Primary, Secondary & High School

Apakah kembali menggunakan satu set buku teks merupakan pendekatan yang masuk akal?

Bapak Dinh Duc Hien, Direktur Eksekutif FPT Bac Giang Primary, Secondary & High School, menyatakan bahwa terobosan Resolusi ini terletak pada kerangka kerja yang saling terkait yaitu "tujuan - sumber daya - tata kelola - teknologi". Untuk pertama kalinya, komitmen anggaran sebesar 20%–5%–3% dipadukan dengan insentif yang kuat terkait lahan, pajak, dan aset publik untuk menciptakan keberlanjutan keuangan; hal ini disertai dengan otonomi penuh dengan audit pasca-pelaksanaan, dan program transformasi digital/AI yang berfokus pada arsitektur sistem dan bukan hanya peralatan.

Selain itu, seperangkat buku teks nasional yang seragam (dimulai dari tahun ajaran 2026-2027, dengan target buku teks gratis pada tahun 2030) membantu menstandarisasi penilaian dan meningkatkan kesetaraan kesempatan; ini adalah pilihan kebijakan teknis tetapi memiliki dampak yang mendalam pada kualitas pendidikan.

Bapak Nguyen Song Hien, seorang peneliti pendidikan, menyatakan bahwa kita telah melewati fase sosialisasi dengan banyak set buku teks, dan pada kenyataannya, hal ini telah menunjukkan keuntungan tetapi juga mengungkapkan banyak kekurangan: mahal, rumit, dan bahkan menyebabkan persaingan yang tidak sehat.

Menurut Bapak Hien, dalam konteks saat ini, kembali menggunakan satu set buku teks adalah hal yang wajar. Namun, satu set buku teks bukan berarti satu metode pengajaran. Buku teks harus disusun di bawah kepemimpinan Negara, berdasarkan prinsip-prinsip ilmiah dan pedagogis modern, dan tunduk pada kritik sosial yang luas. Selain versi cetak, kita perlu mengembangkan ekosistem sumber belajar digital: kuliah elektronik, bank soal, video ilustrasi, dan lain-lain, untuk mendukung guru dan siswa.

"Penting untuk menjaga konsistensi standar sekaligus membuka kemungkinan fleksibilitas dalam pengajaran, menghindari kekakuan. Dengan cara ini, kita memastikan keadilan dan kesetaraan dalam akses pengetahuan bagi semua siswa, dan menciptakan motivasi untuk inovasi dalam metode, memenuhi tuntutan era digital," tegas Bapak Song Hien.

Bapak Dinh Duc Hien berpendapat bahwa isu kembali ke satu set buku teks bukanlah tentang menolak model "satu kurikulum, banyak buku teks", melainkan tentang mendesain ulang manajemen kurikulum untuk memastikan penilaian dan ujian yang terstandarisasi, akses yang adil, dan untuk menciptakan fleksibilitas dalam materi pembelajaran tambahan dan sumber daya lokal.

Bapak Hien menyatakan bahwa peta jalan terpadu yang dimulai dari tahun ajaran 2026-2027 dan pendidikan gratis pada tahun 2030 dapat diwujudkan jika disertai dengan tiga hal.

Pertama, dewan redaksi dan peninjau independen memastikan kualitas akademis; kedua, penerbitan paralel versi cetak dan digital dengan standar data terbuka, yang melibatkan ekosistem sumber belajar digital dan partisipasi EdTech; dan ketiga, pelatihan guru, pengoperasian mekanisme umpan balik, dan pembaruan tahunan memastikan buku teks tidak kaku tetapi belajar dari praktik di kelas. Poin kuncinya adalah merancang ujian dan penilaian berdasarkan satu buku teks untuk menciptakan konsistensi dan menghindari perbedaan antara konten pengajaran dan pengukuran kualitas.

Tuan Nguyen Song Hien

Tidak mungkin untuk sepenuhnya meninggalkan tiga set buku teks sebelumnya.

Bapak Nguyen Song Hien, seorang peneliti pendidikan, menyatakan bahwa jika kita memulai dari nol hanya untuk segera memiliki seperangkat buku teks yang seragam, itu akan menjadi pemborosan waktu dan uang yang sangat besar.

Namun, Bapak Hien berpendapat bahwa memilih hanya satu dari tiga set buku teks yang ada juga tidak masuk akal, karena hal itu akan memaksakan kehendak seseorang, dengan mudah menciptakan rasa ketidakadilan, dan menyia-nyiakan banyak pengetahuan berharga dalam set buku teks lainnya. Metode ini cepat tetapi akan meninggalkan konsekuensi sosial yang signifikan.

"Saya lebih condong ke opsi ketiga – yaitu, memilih buku-buku terbaik dari setiap seri untuk digabungkan menjadi satu set umum. Ini membutuhkan dewan yang independen, objektif, dan bereputasi untuk mengevaluasinya. Kita tidak dapat membiarkan kepentingan pribadi memengaruhi proses tersebut. Hanya dengan demikian kita dapat memenuhi kriteria yang kita harapkan," kata Bapak Hien.

Jadi, apa yang akan terjadi pada tiga set buku teks yang ada saat ini? Pakar ini percaya bahwa buku-buku tersebut tidak boleh sepenuhnya ditinggalkan, karena mewakili aset intelektual masyarakat. Namun, buku-buku tersebut juga tidak dapat terus ada secara bersamaan tanpa batas waktu, karena hal ini akan memperpanjang kekacauan. Pendekatan yang bijaksana adalah mempertahankan elemen terbaik, menghilangkan elemen yang lemah, dan merevisinya agar selaras. Setelah peninjauan menyeluruh, ketiga set buku teks yang ada saat ini dapat menjadi bahan referensi yang berharga bagi guru dan siswa.

"Yang ingin saya tekankan adalah bahwa buku teks bukanlah arena bermain untuk kepentingan kelompok tertentu, melainkan fondasi pengetahuan bagi seluruh generasi warga negara. Jika kita tidak transparan dan tidak memihak dalam proses seleksi, maka semua reformasi hanya akan bersifat dangkal," kata Bapak Hien.

Menurut Bapak Dinh Duc Hien, gambaran masa depan memiliki tiga pilar utama. Pertama, AI dan data akan menjadi infrastruktur untuk pembelajaran dan tata kelola, mulai dari platform pendidikan nasional yang menerapkan AI hingga standar kompetensi digital dan AI untuk seluruh sistem. Hal ini akan membantu menghubungkan data pendidikan dan sumber daya manusia dengan pasar tenaga kerja, mengurangi ketidaksesuaian antara penawaran dan permintaan keterampilan, serta membuka ruang bagi teknologi pendidikan (EdTech) dan tata kelola berbasis data.

Kedua, universitas akan menjadi pusat pertumbuhan pengetahuan bagi kawasan ini: target peningkatan tahunan sebesar 12% dalam publikasi internasional, peningkatan tahunan sebesar 16% dalam penemuan, dan 2.000 anggota fakultas internasional akan mendekatkan kemampuan R&D bisnis dengan universitas, serta mendorong komersialisasi hasil penelitian.

Ketiga, menyeimbangkan kembali struktur populasi mahasiswa: pada tahun 2030, setidaknya 35% akan mempelajari ilmu dasar, teknik, dan teknologi, sehingga memperkuat fondasi bagi industri utama dan transformasi digital ekonomi. Dampak gabungannya akan berupa peningkatan produktivitas faktor total, penciptaan lapangan kerja berketerampilan tinggi, dan peningkatan daya saing teknologi. ( Direkam oleh Do Hop )

Sumber: https://tienphong.vn/lam-cach-nao-de-co-mot-bo-sgk-thong-nhat-hien-dai-post1779051.tpo