Hanya dalam beberapa hari, fakta bahwa kombinasi ini dihapus dari rencana pendaftaran banyak jurusan pelatihan dan kemudian dipulihkan telah menimbulkan masalah tentang manajemen, pemikiran reformasi, dan hak-hak kandidat.
Gelombang perpisahan untuk blok C00
Pada tahun 2025, banyak universitas ternama tiba-tiba menghapus kombinasi C00 dari daftar penerimaan, yang menyebabkan kebingungan bagi banyak kandidat. Puncaknya adalah pengumuman pada tanggal 4 Juni oleh Universitas Ilmu Sosial dan Humaniora (Universitas Nasional Vietnam, Hanoi) bahwa mereka akan menghentikan penerimaan C00 untuk jurusan 17/28. Rencana penerimaan baru sekolah "tradisional" kelompok C00 bagaikan seember air dingin yang disiramkan ke komunitas mahasiswa dan dosen.

Kandidat yang mengikuti Ujian Kelulusan Sekolah Menengah Atas tahun 2024.
Sebelumnya, sekolah-sekolah seperti Universitas Hukum (Universitas Nasional Hanoi ), Akademi Jurnalisme dan Komunikasi, Universitas Terbuka Hanoi, Universitas Ibukota Hanoi... juga mengumumkan akan menghapus atau mengurangi penggunaan kombinasi C00 dalam penerimaan mahasiswa baru pada tahun 2025. Perubahan ini datang terlalu tiba-tiba, ketika ujian kelulusan SMA tinggal kurang dari sebulan lagi, menyebabkan ribuan siswa berada dalam situasi "kejutan", percaya bahwa sekolah yang mengubah aturan "permainan" terlalu terlambat tidak adil bagi siswa.
Menurut penjelasan Associate Professor, Dr. Dang Thi Thu Huong, Wakil Rektor Universitas Ilmu Sosial dan Humaniora (Vietnam National University, Hanoi), penghapusan kombinasi C00 merupakan bagian dari orientasi inovasi sesuai Program Pendidikan Umum 2018 dan strategi peningkatan standar output bahasa asing. Kombinasi dengan mata kuliah Bahasa Inggris seperti D01 (Matematika, Sastra, Bahasa Inggris), D14 (Sastra, Sejarah, Bahasa Inggris), D15 (Sastra, Geografi, Bahasa Inggris), atau D66 (Sastra, Pendidikan Kewarganegaraan, Bahasa Inggris) diprioritaskan untuk penerimaan karena mencerminkan tren integrasi dan kemampuan adaptasi dalam lingkungan global.
Faktanya, dalam beberapa tahun terakhir, blok C00 selalu mendorong skor acuan beberapa sekolah terlalu tinggi, yang menyebabkan siswa yang mengambil blok lain tidak dapat lulus ujian masuk, dan mayoritas siswa dalam program studi tersebut berasal dari blok C00. Banyak sekolah percaya bahwa di era ketika sumber daya manusia dalam ilmu sosial juga harus mahir dalam teknologi dan memiliki keterampilan berpikir interdisipliner, perlu untuk meningkatkan seleksi kandidat berdasarkan blok yang terkait dengan matematika, bahasa asing, dan sertifikat internasional seperti SAT. Namun, inti pembahasannya bukanlah tujuan, tetapi metodenya. Otonomi dalam pendaftaran adalah hak sekolah, tetapi hak siswa dan persyaratan untuk transparansi informasi juga perlu dilindungi. Mengumumkan perubahan terlalu dekat dengan tanggal ujian, ketika siswa telah menyelesaikan mata pelajaran ujian kelulusan mereka dan mendaftarkan keinginan mereka, menunjukkan bahwa pemikiran manajemen kurang peramalan dan akuntabilitas.
Gelombang perpisahan dengan kelompok C00 juga mencerminkan perubahan besar dalam orientasi penerimaan dan pelatihan universitas, yang bersumber dari dua faktor utama: Inovasi Program Pendidikan Umum 2018 dan strategi peningkatan standar output bahasa asing serta integrasi internasional. Berdasarkan Peraturan Ujian Kelulusan Sekolah Menengah Atas (SMA) tahun 2025 yang dikeluarkan oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan (Kemendikbud), untuk menjamin mutu dan landasan pengetahuan yang dibutuhkan untuk studi universitas, kelompok mata pelajaran yang digunakan untuk penerimaan mencakup minimal 3 mata pelajaran yang sesuai, termasuk Matematika atau Sastra dengan skor tertimbang minimal 25%. Mulai tahun 2026, jumlah total mata pelajaran dalam kelompok tersebut harus berkontribusi minimal 50% dari skor tertimbang.
Jangan biarkan kandidat kehilangan kesempatannya
Menanggapi opini publik, pada 6 Juni, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan secara resmi mengirimkan surat kepada lembaga-lembaga pelatihan. Menanggapi seorang reporter dari Surat Kabar Tentara Rakyat, Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan Hoang Minh Son dengan jujur mengakui: "Keputusan beberapa sekolah berawal dari kelalaian atau kegagalan dalam menilai dampak sosial secara menyeluruh. Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah meminta lembaga pendidikan tinggi untuk meninjau metode penerimaan mereka, menekankan bahwa sekolah meninjau dan mengungkapkan informasi penerimaan secara transparan dan tepat waktu untuk menghindari kerugian bagi para kandidat."

Kandidat yang mengikuti Ujian Kelulusan Sekolah Menengah Atas tahun 2024.
Wakil Menteri Hoang Minh Son menyampaikan bahwa, dalam menerapkan kebijakan pemberian otonomi kepada universitas, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan tidak terlalu banyak campur tangan dalam kegiatan penerimaan masing-masing sekolah dalam menentukan metode dan kombinasi penerimaan. Namun, otonomi berjalan beriringan dengan tanggung jawab; sekolah perlu mempertimbangkan pilihan dengan cermat, memastikan keselarasan antara persyaratan profesional dengan kepentingan dan hak peserta didik. Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mengeluarkan peraturan yang berprinsip, dan tidak dapat memberikan instruksi terperinci secara "mandiri". Namun, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan tidak akan tinggal diam ketika keputusan sekolah berdampak pada calon mahasiswa dan masyarakat.
Sebenarnya, situasi perubahan kombinasi penerimaan menjelang ujian bukanlah hal baru. Sejak tahun 2022, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah memperingatkan bahwa sekolah perlu memiliki peta jalan yang jelas dalam penyesuaian untuk menghindari "kejutan" bagi para calon siswa. Surat Edaran Kementerian Pendidikan dan Pelatihan No. 08/2022/TT-BGDDT yang menetapkan Peraturan Penerimaan Mahasiswa Baru Perguruan Tinggi untuk Pendidikan Prasekolah pernah menetapkan bahwa perubahan besar dalam kombinasi penerimaan harus diumumkan setidaknya satu tahun sebelumnya. Namun, peraturan ini dihapuskan dalam Surat Edaran Kementerian Pendidikan dan Pelatihan No. 06/2025/TT-BGDDT yang mengubah dan melengkapi sejumlah pasal dalam Peraturan Penerimaan Mahasiswa Baru Perguruan Tinggi untuk Pendidikan Prasekolah, untuk menciptakan fleksibilitas bagi sekolah. Namun, fleksibilitas tidak berarti merugikan ribuan calon siswa.
Di balik keputusan yang terkesan teknis ini, terdapat kisah tentang manajemen pendidikan, pemikiran reformasi, dan hak-hak siswa. Pakar pendidikan, Dr. Dang Tu An, Direktur Dana Dukungan Inovasi Pendidikan Umum Vietnam, mengatakan: “Fakta bahwa para kandidat memilih ujian Ilmu Sosial daripada ujian Ilmu Pengetahuan Alam menunjukkan bahwa tren pembelajaran yang timpang semakin jelas. Dengan skor rata-rata sekitar 2 poin lebih tinggi, kelompok C00 telah menjadi pilihan yang aman bagi banyak siswa. Dalam konteks kekurangan sumber daya manusia teknis dan teknologi, beberapa sekolah perlu mengurangi atau menghilangkan kelompok C00 untuk mendorong siswa mempelajari ilmu pengetahuan alam, tetapi waktu yang tepat perlu dipertimbangkan. Lebih penting lagi, alih-alih menghilangkannya, tingkat kesulitan dan standar penilaian kelompok C00 harus ditingkatkan untuk memastikan keadilan antar kelompok. Pada saat yang sama, perlu dilakukan inovasi dalam metode pengajaran dan pembelajaran serta memberikan orientasi karier dini bagi siswa, membantu mereka memilih kelompok ujian yang tepat. Ini merupakan solusi berkelanjutan, yang berkontribusi dalam menyesuaikan situasi pembelajaran yang timpang, sekaligus menjaga keberagaman dan keseimbangan dalam sistem pendidikan modern.”
Setelah penyesuaian, pada tanggal 7 Juni, Universitas Ilmu Sosial dan Humaniora (Universitas Nasional Vietnam, Hanoi) menambahkan kembali kombinasi C00 ke 17 jurusan pelatihan, dan membuka kombinasi C03 (Matematika, Sastra, Sejarah) dan C04 (Matematika, Sastra, Geografi) untuk semua 28 jurusan pelatihan Universitas.
Sumber: https://baolaocai.vn/mo-lai-canh-cua-cho-thi-sinh-khoi-thi-van-su-dia-post403027.html
Komentar (0)