Apa yang harus dilakukan sektor pendidikan untuk menghadapi tantangan AI?

Fenomena ini menunjukkan bahwa kegiatan pendidikan dan pelatihan menghadapi banyak tantangan di era digital, terutama kisah "menimbang timbangan" dalam tes dan ujian penilaian...

AI menghadirkan banyak peluang baru bagi pendidikan dan pelatihan dalam proses pengembangannya karena dapat membantu siswa belajar secara aktif kapan pun dan di mana pun, mempersonalisasi proses pembelajaran, dan mengembangkan pemikiran kritis. Namun, proses tersebut juga menimbulkan tantangan dalam menilai kemampuan siswa ketika kecurangan menjadi semakin canggih dan risiko tinggi terjadi di semua proses pembelajaran. Siswa dapat menggunakan AI untuk mengerjakan pekerjaan rumah, menulis esai, dan memecahkan masalah dalam ujian daring. Hal ini menyulitkan penentuan kemampuan siswa yang sebenarnya. Oleh karena itu, pembelajaran dan penilaian pembelajaran perlu mengalami pergeseran yang tepat agar dapat mengikuti perkembangan AI, mempromosikan keunggulan AI, serta menguasai AI untuk menilai kemampuan siswa dengan tepat.

Pelajaran etika dengan penerapan AI di Sekolah Dasar Nguyen Binh Khiem (kelurahan Buon Ma Thuot).

Menurut Guru Berprestasi Tran Duc Huyen, Kepala Sekolah Dasar, Menengah, dan Menengah Atas Hoang Viet (Kelurahan Tan An), AI pada dasarnya adalah alat, sarana, dan tanpa cacat. Permasalahan kecurangan terletak pada etika dan integritas peserta didik, calon peserta didik... Oleh karena itu, penting untuk mengedukasi pengguna tentang etika sejak dini agar dapat menggunakan AI secara bertanggung jawab, menjaga kerahasiaan informasi, dan bersikap jujur. Di lingkungan sekolah, pendidikan etika perlu diterapkan di semua mata pelajaran dan materi pelajaran; guru membimbing siswa untuk menggunakan AI (sebagai alat, sebagai mitra) untuk belajar secara efektif dengan menjawab pertanyaan, menemukan metode, sementara subjeknya masih siswa yang mengerjakan ujian secara langsung...

"AI pada dasarnya adalah alat, sarana, dan tidak ada yang salah. Masalah kecurangan terletak pada etika dan integritas peserta didik dan kandidat."

Guru Berjasa Tran Duc Huyen

Untuk mencapai tujuan itu, sekolah harus memasukkan AI ke dalam kegiatan pendidikan untuk meningkatkan kapasitas belajar siswa dan kreativitas guru... Setiap guru harus memiliki pengetahuan tentang AI saat mengajar untuk membimbing siswa dalam memanfaatkan AI secara efektif dalam mata pelajaran mereka.

Bapak Mai Dinh Bich, Kepala Sekolah Menengah Hoang Hoa Tham (Komune Ea Tul), mengatakan bahwa penerapan AI di sekolah merupakan tren yang tak terelakkan. Sekolah telah memanfaatkan AI dalam proses operasional dan manajemen pada tahun ajaran 2024-2025; menginstruksikan para guru untuk secara proaktif mempelajari produk-produk AI yang dapat digunakan dalam penelitian dan persiapan perkuliahan; dan menerapkannya secara langsung di setiap pelajaran melalui pembuatan video yang mengilustrasikan situasi dan eksperimen dalam buku teks.

Pembelajaran juga membutuhkan penilaian kemampuan peserta didik secara adil dan transparan, serta sesuai dengan konteks digital. Guru berprestasi, Tran Duc Huyen, menambahkan bahwa sekolah telah beralih dari penilaian hasil menjadi penilaian proses pembelajaran selama bertahun-tahun. Para guru akan memberikan tugas dan membimbing siswa untuk menggunakan AI guna menyelesaikannya; kemudian menguji pemahaman siswa terhadap pelajaran melalui latihan serupa di kelas atau format diskusi yang mengubah pertanyaan tetapi tetap mempertahankan gagasan utamanya. Hal ini akan memastikan bahwa siswa harus benar-benar memahami pelajaran untuk menjawab, bukan sekadar meniru solusi AI.

Waktu tutup sekolah bagi siswa Sekolah Menengah Hoang Hoa Tham (komune Ea Tul).

Associate Professor, Dr. Le Duc Niem, Wakil Presiden Universitas Tay Nguyen, menegaskan bahwa pengguna AI harus bertanggung jawab dan menguasai, memimpin AI. Ini berarti bahwa apakah AI menciptakan model ekonomi , menganalisis literatur atau menulis esai yang sempurna, pengguna harus membaca, memahami dan dapat mengedit dan menyesuaikan konten. Lembaga pelatihan harus berinovasi metode pengujian dan evaluasi siswa, termasuk menciptakan elemen yang tidak terduga dalam pertanyaan atau latihan. Ini bisa meminta siswa untuk menganalisis kekuatan dan kelemahan model yang dihasilkan AI atau menemukan cara lain untuk menyelesaikannya. Evaluasi siswa juga perlu dikaitkan dengan wawancara berpikir deduktif langsung, karena AI dapat membantu pelajar menulis esai yang sempurna, tetapi proses pelaporan dan menjawab pertanyaan dari dewan evaluasi akan mengungkapkan pemahaman sebenarnya dari pelajar; bersama dengan itu, meningkatkan proporsi poin evaluasi langsung dalam struktur penilaian untuk mengevaluasi kemampuan pelajar dengan lebih akurat.

Komentar (0)