Resolusi 71 menciptakan daya ungkit bagi pendidikan vokasi

Peran sentral pendidikan kejuruan

Resolusi 71-NQ/TW, tertanggal 22 Agustus 2025, dari Politbiro membuka visi strategis hingga tahun 2045 bagi sektor pendidikan. Khususnya, pendidikan vokasi memainkan peran kunci dalam mengembangkan tenaga kerja berkeahlian tinggi. Sekolah Tinggi Teknologi Quy Nhon (Provinsi Gia Lai) secara proaktif memanfaatkan peluang ini untuk terus memperkuat visi, misi, dan tujuannya guna menciptakan terobosan pembangunan di periode baru.

Master Pham Van Tuong, Kepala Sekolah mengatakan: Resolusi 71 Resolusi Politbiro dengan jelas menegaskan posisi pendidikan kejuruan dalam sistem pendidikan nasional: Pendidikan prasekolah dan umum adalah fondasinya; pendidikan kejuruan adalah kunci untuk melatih pekerja yang sangat terampil; dan universitas memainkan peran inti dalam mengembangkan sumber daya manusia yang sangat berkualitas, memajukan ilmu pengetahuan , teknologi, dan inovasi.

Resolusi tersebut menetapkan target bahwa pada tahun 2030, setidaknya 80% lembaga pelatihan vokasi akan memenuhi standar nasional, 20% akan mencapai standar modern yang setara dengan Asia; proporsi lulusan pasca-sekolah menengah akan mencapai 50%; dan proporsi pekerja dengan gelar sarjana atau universitas atau lebih tinggi akan mencapai 24%. Angka-angka ini menunjukkan prioritas tinggi untuk mengembangkan sumber daya manusia teknis, dan pada saat yang sama, menetapkan persyaratan untuk inovasi di sekolah vokasi.

Didirikan lebih dari setengah abad yang lalu, Quy Nhon College of Technology merupakan salah satu lembaga pelatihan vokasional pertama di negara ini. Pada tahun 2014, sekolah ini disetujui oleh Perdana Menteri untuk bergabung dengan 45 sekolah yang berinvestasi dalam pengembangan sekolah vokasional berkualitas tinggi. Sejak saat itu, sekolah ini telah mengembangkan staf, fasilitas, peralatan pelatihan, kendali mutu, dan program-programnya untuk membangun hubungan yang kuat dengan dunia usaha, termasuk pelatihan yang terkait dengan ketenagakerjaan.

"Kami memiliki fondasi yang kokoh dengan tim dosen berpengalaman, banyak di antaranya menempuh pendidikan di negara-negara maju seperti Korea, Jepang, Australia, dan Jerman. Selain itu, provinsi ini telah mengalokasikan dana lahan seluas lebih dari 14 hektar, sebuah kondisi yang sangat menguntungkan dalam konteks pengembangan sistem pendidikan vokasi yang baru," ujar Bapak Tuong.

Mahasiswa Quy Nhon College of Technology sedang praktik.

Dalam beberapa tahun terakhir, target pendaftaran sekolah terus melampaui rencana. Untuk tahun ajaran 2025-2026, targetnya adalah 1.200 mahasiswa. Namun, program ini telah merekrut lebih dari 1.300 siswa, meningkat 14%, sehingga total tingkat pelatihan menjadi hampir 2.500 siswa/tahun. Hal ini mencerminkan meningkatnya minat peserta didik dan orang tua terhadap pelatihan vokasional.

Sekolah ini telah menetapkan tujuan strategisnya, yaitu berfokus pada pengembangan industri/pekerjaan kunci yang sejalan dengan tren perkembangan industri modern, seperti: Mekatronika (otomatisasi), elektronika industri (chip semikonduktor), teknologi informasi terintegrasi (AI), energi terbarukan, industri manufaktur mesin, teknologi pengelasan, dan teknologi otomotif. Kurikulum disusun oleh dosen sendiri, berkaitan erat dengan realitas produksi, dan mudah diakses oleh mahasiswa.

Menurut statistik, lebih dari 90% lulusan teknik memiliki pekerjaan dengan pendapatan stabil. Selain itu, sekolah ini juga membangun jaringan alumni yang sukses untuk mendukung dan berbagi pengalaman dengan generasi mendatang, yang berkontribusi dalam menghubungkan pelatihan dengan pasar tenaga kerja.

Menuju pusat regional untuk pelatihan dan praktik kejuruan berkualitas tinggi

Siswa kelas 12 di provinsi Gia Lai mengunjungi ruang fungsional dan belajar tentang karier di Quy Nhon College of Technology.

Bapak Tuong mengatakan bahwa Resolusi 71 Politbiro membuka banyak keuntungan, tetapi juga menimbulkan banyak tantangan bagi lembaga pelatihan vokasi. Jika sekolah tidak memiliki terobosan, akan sulit untuk berhasil di masa depan. Karakteristik pelatihan vokasi adalah bahwa siswa seringkali kurang beruntung dan lebih lemah daripada mereka yang berada di tingkat universitas, banyak dari mereka yang pemalu dan kurang percaya diri. Oleh karena itu, sekolah selalu menganggap orang tua, siswa, dan pelaku bisnis sebagai "pelanggan", membangun kebijakan pelatihan atas dasar persahabatan dan tanggung jawab.

"Agar pendidikan vokasi dapat berkembang, diperlukan koridor hukum yang sinkron terkait mekanisme otonom, terutama dalam hal penerimaan siswa baru, sumber daya manusia, dan keuangan. Ketika tanggung jawab jelas, sekolah dapat bersikap proaktif dan kreatif," tegas Bapak Tuong.

Pada periode 2025-2030, Sekolah Tinggi Teknologi Quy Nhon bercita-cita menjadi pusat regional untuk pelatihan dan praktik vokasional berkualitas tinggi di wilayah Tengah, dengan memanfaatkan fasilitas, peralatan, dana lahan, staf pengajar, dan reputasinya yang telah teruji selama bertahun-tahun dalam hal kualitas pelatihan untuk menarik minat mahasiswa. Di saat yang sama, sekolah ini terus menerapkan Resolusi 71 Politbiro secara luas kepada seluruh staf dan dosen untuk menyatukan kesadaran dan tindakan.

"Kami tidak memberikan terlalu banyak tekanan dan ekspektasi pada diri sendiri, tetapi kami akan memaksimalkan peluang yang dihadirkan oleh Resolusi 71. Ini merupakan dorongan penting bagi pendidikan vokasi secara umum dan Sekolah Tinggi Teknologi Quy Nhon khususnya untuk berkembang pesat, berkontribusi dalam mempersiapkan sumber daya manusia berkeahlian tinggi bagi negara di era integrasi," tegas Bapak Tuong.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-tao-don-bay-cho-giao-duc-nghe-nghiep-post749365.html