Katakan 'tidak' pada bimbingan belajar ilegal.

Meskipun siswa berhak mendapatkan bimbingan tambahan di dalam sistem sekolah, penyelenggaraan kursus persiapan ujian akhir untuk siswa kelas 9 dan 12 di banyak sekolah saat ini ditangguhkan sambil menunggu arahan dari pihak berwenang terkait. Masalah pendanaan untuk kursus-kursus ini juga sedang dipertimbangkan oleh banyak daerah, yang sedang mengusulkan solusi.

Pelajaran Sastra di Sekolah Menengah Cau Giay (Distrik Cau Giay, Hanoi ). Foto: NTCC.

Para guru didorong untuk menjadi sukarelawan dalam mengajar kelas persiapan ujian.

Direktur Dinas Pendidikan dan Pelatihan Provinsi Nam Dinh telah mengeluarkan dokumen yang meminta unit dan sekolah untuk menyesuaikan rencana pengajaran dan pembelajaran tambahan yang dikembangkan pada awal tahun ajaran 2024-2025; dan untuk menyelenggarakan sesi bimbingan yang efektif untuk ujian kelulusan SMA dan ujian masuk kelas 10 pada tahun 2025. Secara khusus, dokumen tersebut menekankan pembedaan siswa berdasarkan kemampuan mereka; memprioritaskan penugasan guru untuk membimbing dan membantu siswa dengan hasil akademik yang kurang memuaskan atau memuaskan; dan memberikan bimbingan bagi siswa dengan hasil yang baik atau sangat baik untuk belajar mandiri. Guru harus ditugaskan untuk mengajar sebanyak mungkin jam pelajaran. Prioritas harus diberikan kepada penugasan guru yang sangat cakap, dengan membatasi penugasan guru tersebut pada tugas tambahan lainnya. Guru harus didorong untuk menjadi sukarelawan dalam persiapan ujian. Dokumen tersebut juga menyerukan identifikasi, penghargaan, dan promosi tepat waktu kepada individu dan kelompok teladan yang berdedikasi, bersemangat, dan sepenuh hati berkomitmen kepada siswa mereka.

Namun, sebagian pihak berpendapat bahwa jika guru hanya diberi tanggung jawab bimbingan belajar tanpa sistem kompensasi yang jelas, mereka akan menghadapi tekanan yang signifikan, yang mudah menyebabkan rasa putus asa dan menghambat efektivitas. Baru-baru ini, Dinas Pendidikan dan Pelatihan Thanh Hoa meminta lembaga pendidikan untuk secara proaktif dan segera menyesuaikan rencana pengajaran sekolah; rencana bimbingan belajar; dan rencana persiapan siswa untuk kompetisi siswa berbakat, ujian kelulusan SMA, dan ujian masuk kelas 10, yang dikembangkan pada awal tahun ajaran 2024-2025. Mereka juga diharuskan untuk mengalokasikan dana untuk bimbingan belajar di dalam sekolah dari anggaran yang telah dialokasikan ke unit pada tahun 2025; dan untuk mengembangkan peraturan pengeluaran internal, termasuk ketentuan tentang pengeluaran untuk penyelenggaraan bimbingan belajar. Secara bersamaan, mereka harus meningkatkan kualitas pengajaran di kelas reguler, membimbing dan mengawasi belajar mandiri siswa untuk mencapai efektivitas, dan mendorong siswa untuk melakukan penelitian mandiri melalui perangkat lunak, kuliah video, dan situs web ulasan.

Demikian pula, Dinas Pendidikan dan Pelatihan Hanoi telah meminta pemerintah daerah untuk mengeluarkan resolusi yang memberikan dukungan keuangan untuk bimbingan belajar dan persiapan ujian bagi kelompok siswa di bawah tanggung jawab sekolah.

Sebelumnya, Bapak Ho Tan Minh, Kepala Kantor Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh, menyatakan bahwa arahan dari Kementerian Pendidikan dan Pelatihan akan segera dikeluarkan kepada pemerintah daerah terkait implementasi dokumen resmi Kementerian tersebut. Tergantung pada keadaan masing-masing, pemerintah daerah dapat memberikan dukungan keuangan kepada guru untuk mengadakan sesi bimbingan bagi siswa yang akan lulus dan memberikan bimbingan tambahan bagi siswa yang belum mencapai hasil yang memuaskan.

Dengan berlakunya Surat Edaran 29 menjelang ujian masuk, orang tua dan siswa merasa khawatir. Memberikan dukungan finansial kepada guru untuk memberikan bimbingan dan bimbingan tambahan kepada siswa dipandang sebagai solusi yang masuk akal dan perlu segera diimplementasikan agar sekolah dapat secara proaktif menugaskan guru untuk fokus pada pengajaran.

5 solusi untuk menerapkan Surat Edaran 29 secara efektif

Untuk mengelola bimbingan ekstrakurikuler secara efektif, sektor pendidikan telah menerapkan berbagai solusi seperti mengeluarkan peraturan khusus untuk mengelola hal ini, meningkatkan kapasitas dan metode pengajaran guru, serta tanggung jawab pendidik; mendorong kemampuan belajar mandiri siswa; mereformasi metode penilaian (penilaian dan ujian masuk harus sesuai dengan isi dan persyaratan Program Pendidikan Umum 2018; tidak boleh ada pertanyaan di luar kurikulum untuk memastikan siswa mengikuti kurikulum dan dapat lulus ujian dan ujian masuk tanpa memerlukan bimbingan tambahan); dan memperkuat keterkaitan antara pendidikan umum dan pendidikan tinggi.

Terkait solusi untuk meningkatkan infrastruktur sekolah, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mengarahkan agar tersedianya sekolah yang cukup untuk memastikan kesempatan yang sama bagi siswa untuk mengakses pendidikan; dan untuk meningkatkan jumlah sekolah dan kelas yang menawarkan dua sesi per hari. Pada saat yang sama, kementerian menekankan penguatan inspeksi dan pengawasan oleh lembaga manajemen negara baik di tingkat pusat maupun daerah terkait kepatuhan terhadap peraturan tentang pengelolaan bimbingan belajar ekstrakurikuler; dan peningkatan pengawasan orang tua dan masyarakat terhadap kegiatan ini.

Terkait komunikasi, sektor pendidikan memperkuat upaya informasi dan propaganda untuk meningkatkan rasa percaya diri guru dan mendorong mereka untuk mengatakan "tidak" pada bimbingan belajar yang tidak sah; serta memobilisasi orang tua untuk menyetujui dan mendukung solusi dalam mengelola kegiatan bimbingan belajar guna menjamin hak dan perkembangan komprehensif siswa.

Selain itu, untuk menjamin kesejahteraan guru, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah dan terus memberikan saran mengenai kebijakan untuk guru, termasuk rancangan Undang-Undang tentang Guru, yang jika disahkan oleh Majelis Nasional dalam waktu dekat, juga akan membawa kebijakan positif yang bermanfaat bagi guru.

Komentar (0)