Kebijakan khusus
Menyatakan persetujuan yang kuat terhadap tujuan dan semangat inovatif terkait mekanisme dan kebijakan spesifik dan luar biasa untuk mencapai terobosan dalam pengembangan pendidikan dan pelatihan, Delegasi Ma Thi Thuy - Delegasi Majelis Nasional Provinsi Tuyen Quang - mencatat bahwa salah satu poin kepentingan publik yang baru adalah kebijakan penyediaan buku teks gratis bagi siswa, yang akan diselesaikan pada tahun 2030. Untuk daerah dengan kondisi yang diperlukan, hal ini dapat diimplementasikan lebih awal, yaitu mulai tahun ajaran 2026-2027.
Menurut para delegasi, ini adalah kebijakan utama dengan makna mendalam terkait kesejahteraan sosial dan kesetaraan dalam pendidikan. Buku teks bukan hanya alat pembelajaran, tetapi juga simbol pengetahuan, sarana utama bagi semua anak untuk mengakses hak atas pendidikan yang setara yang diakui oleh Konstitusi dan undang-undang.
Perwakilan Ma Thi Thuy mengusulkan agar sumber daya sosial, dana beasiswa, bisnis, dan organisasi sosial -politik dimobilisasi untuk berpartisipasi dalam penyediaan buku teks gratis, alih-alih hanya bergantung pada anggaran negara.
Selain itu, model percontohan "perpustakaan buku teks bersama" akan diimplementasikan di sekolah menengah mulai tahun 2026, terutama di daerah pedesaan dan pegunungan, memungkinkan siswa untuk meminjam dan menggunakan kembali buku teks secara gratis sambil menunggu peluncuran secara nasional.
Mengembangkan sumber daya guru lokal
Senada dengan pandangan tersebut, delegasi Le Van Dung - dari delegasi Majelis Nasional Kota Da Nang - menegaskan bahwa ini adalah keinginan rakyat di seluruh negeri. Kebijakan menyatukan satu set buku teks di seluruh negeri, seperti yang terjadi sebelumnya, adalah kebijakan yang manusiawi.
Mengutip kesulitan yang ada saat ini dalam pendidikan di daerah pegunungan, delegasi Le Van Dung menyarankan bahwa diperlukan kebijakan yang kuat untuk menarik guru dari dataran rendah untuk bekerja dan mengajar di daerah pegunungan. Untuk mencapai hal ini, perlu dipastikan pengembangan pendidikan di daerah pegunungan dan terpencil serta mengatasi kekurangan guru yang telah ada di masa lalu.
Para delegasi berpendapat bahwa prioritas harus diberikan kepada mekanisme beasiswa untuk kelompok etnis minoritas dan siswa yang tinggal di daerah pegunungan. Hal ini akan memastikan pasokan sumber daya manusia pendidikan lokal yang berkelanjutan dan jangka panjang.
Sembari menyetujui pandangan untuk mengembangkan pendidikan dan pelatihan di daerah pegunungan, terpencil, dan kurang mampu, Bapak Nguyen Dac Vinh - Ketua Komite Kebudayaan dan Urusan Sosial Majelis Nasional - percaya bahwa untuk mengembangkan tenaga kerja guru lokal dan mencapai tujuan ini, sistem perekrutan yang disponsori pemerintah harus ditinggalkan. Sebaliknya, investasi harus difokuskan pada program pra-universitas. Terus bergantung pada perekrutan yang disponsori pemerintah akan menyulitkan untuk menjamin kualitas guru.
Menurutnya, terdapat kesenjangan yang signifikan antara jumlah siswa yang terpilih melalui program beasiswa pemerintah dan mereka yang dididik secara formal di universitas. Oleh karena itu, untuk mengembangkan tenaga kerja guru lokal, prioritas harus diberikan pada investasi di sekolah-sekolah pra-universitas untuk memberikan pelatihan tambahan bagi siswa di wilayah ini.
Hal ini akan membantu siswa memasuki universitas dengan percaya diri. Barulah setelah lulus dan kembali bekerja, mereka mampu menghasilkan pekerjaan berkualitas tinggi.
Perwakilan Pham Thuy Chinh dari Delegasi Provinsi Tuyen Quang di Majelis Nasional menyarankan bahwa diperlukan peraturan dan klarifikasi mengenai mekanisme koordinasi antara berbagai tingkatan manajemen pendidikan, dari tingkat pusat hingga daerah, dan antara sektor pendidikan dan pemerintah daerah.
Menurut para delegasi, anggaran tersebut harus berkelanjutan dalam jangka panjang, dan diperlukan rencana terperinci baik untuk implementasi awal maupun jangka menengah dari mekanisme dan kebijakan ini.
Terkait pengorganisasian perekrutan dan penempatan kerja di sektor pendidikan, delegasi Pham Thuy Chinh menyarankan bahwa penelitian diperlukan dan Pemerintah harus diberi tugas untuk menetapkan standar kompetensi yang terperinci dan prosedur yang transparan untuk memastikan implementasi yang efektif.
Terkait transformasi digital dan penerapan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam pendidikan, delegasi Pham Thuy Chinh menyarankan bahwa diperlukan mekanisme dan kebijakan untuk melatih guru dan siswa dalam keterampilan digital. Mengenai mekanisme dan kebijakan untuk daerah-daerah yang sangat kurang beruntung dan untuk siswa dari latar belakang kurang mampu, delegasi tersebut berpendapat bahwa sumber daya untuk implementasi perlu diklarifikasi lebih lanjut.
Sumber: https://giaoducthoidai.vn/tao-co-che-vuot-troi-de-dot-phat-trien-giao-duc-va-dao-tao-post763602.html
Komentar (0)