Anak-anak memasuki parlemen untuk 'menawarkan' solusi untuk melindungi diri mereka sendiri

Pada pagi hari tanggal 10 September, disaksikan oleh Ketua Majelis Nasional Vuong Dinh Hue dan para pemimpin kementerian serta cabang, sesi simulasi pertama "Majelis Nasional Anak" berlangsung dengan mengesankan dan mendalam. Di sana, anak-anak menyampaikan berbagai solusi untuk melindungi diri mereka dari permasalahan sosial yang dihadapi anak-anak.

Risiko pelecehan, kekerasan, dan cedera anak

Pada sidang pleno, para delegasi anak berperan sebagai deputi Majelis Nasional dan pemimpin utama Majelis Nasional dan Pemerintah untuk mengusulkan solusi tidak hanya sebagai delegasi yang "terpilih" tetapi juga sebagai pemimpin kementerian dan cabang.

Di mana, Dang Cat Tien berperan sebagai Ketua "Majelis Nasional Anak-Anak"; Le Quang Vinh berperan sebagai Wakil Ketua Tetap "Majelis Nasional Anak-Anak"; Wakil Ketua "Majelis Nasional Anak-Anak" meliputi: Dam Ha My, Kieu Quang Huy, Nguyen The Manh.

Delegasi Majelis Nasional tiruan menyampaikan keinginan dan solusi mereka untuk melindungi anak-anak di dunia maya dan mencegah cedera dan kekerasan di sekolah.

Saat ini, situasi kecelakaan, cedera, kekerasan dan pelecehan anak sedang meningkat, menjadi masalah yang mendesak dan mengkhawatirkan bagi seluruh masyarakat.

Delegasi anak Hoang Tra My, dari Delegasi Anak Provinsi Nghe An , berpidato. Foto: Minh Duc/VNA

Berbicara dalam diskusi tersebut, Delegasi Anak Hoang Tra My, Delegasi Anak Provinsi Nghe An, menyampaikan hasil survei yang dilakukan terhadap 41.000 anak pemilih sebelum pertemuan, yang menunjukkan bahwa hingga 11,96% anak mengatakan bahwa pelecehan seksual anak terkadang terjadi. Tindakan kasar seperti menampar, memukul, menendang, dan menghina kehormatan dinilai terjadi pada tingkat yang sangat tinggi, lebih dari 30%; 44,5% anak berusaha menyelesaikan konflik dengan kekerasan; 44,6% anak yang mengalami cedera disebabkan oleh diseret ke dalam aktivitas yang tidak aman oleh teman-temannya...

Delegasi anak Tra My menyatakan bahwa penyebab utama dari situasi di atas adalah anak-anak tidak memahami kekerasan dan pelecehan anak; tidak memahami risiko yang menyebabkan kecelakaan dan cedera dan kurangnya kesadaran untuk mencegahnya. Sistem rambu dan peringatan risiko yang tidak aman tidak lengkap dan teratur. Anak-anak tidak memiliki akses ke program komunikasi untuk mencegah dan menanggulangi kecelakaan dan cedera. Telah banyak kegiatan komunikasi tentang pencegahan dan penanggulangan kecelakaan dan cedera, kekerasan dan pelecehan anak, tetapi tidak sesuai dengan minat dan hobi siswa, bentuknya tidak inovatif, tidak menarik, dan komunikasi di halaman sekolah berisik, menyebabkan anak-anak hanya berbicara dan tidak memperhatikan untuk mendengarkan. Banyak program komunikasi di televisi anak-anak tidak dikenal anak-anak atau ditayangkan ketika anak-anak mengikuti kelas tambahan, sehingga anak-anak kurang pengetahuan.

Selain itu, pendidikan seks di sekolah untuk anak-anak kurang mendapat perhatian. Banyak guru takut dan menghindarinya, sehingga siswa tidak memiliki pengetahuan yang cukup untuk memahami diri sendiri dan mencegah risiko pelecehan seksual. Banyak siswa tidak berani melaporkan kejadian tersebut karena takut akan pembalasan. Banyak siswa tidak tahu tentang hotline nasional perlindungan anak 111.

Berdasarkan hal ini, Delegasi Anak Hoang Tra My mengusulkan agar pemerintah daerah memperhatikan pemasangan rambu-rambu tentang risiko bahaya bagi anak-anak di kolam renang, persimpangan, dan simpang jalan di desa dan dusun. Pemerintah dan sekolah perlu lebih sering mempromosikan komunikasi, meningkatkan kesadaran, dan keterampilan dalam mencegah dan menghindari kecelakaan, cedera, kekerasan, dan pelecehan dalam bentuk yang tepat dan menarik bagi anak-anak seperti permainan interaktif, sandiwara, permainan, dan kompetisi melukis propaganda. Di saat yang sama, sekolah perlu memperhatikan program pendidikan seks di sekolah, mengintegrasikannya secara berkala ke dalam mata pelajaran; guru harus lebih terbuka dalam berkomunikasi dengan anak-anak. Berikan panduan bagi anak-anak untuk mengetahui cara melaporkan dan melaporkan insiden kepada lembaga dan pihak berwenang...

Sependapat dengan isu ini, Delegasi Anak Pham Nguyen Gia Han dari Delegasi Anak Kota Da Nang mengatakan: "Banyak anak yang takut berbagi masalah yang mereka hadapi dengan guru dan teman, sehingga akan sangat sulit bagi anak-anak ini untuk berpartisipasi dalam acara bincang-bincang dan membicarakan masalah mereka. Oleh karena itu, perlu dikembangkan pusat konseling psikologi sekolah di semua sekolah, dengan psikolog profesional untuk membantu siswa memecahkan masalah sulit mereka."

Cara menciptakan koridor aman saat anak berpartisipasi dalam lingkungan daring

Berbicara pada pertemuan tersebut, Delegasi Anak Khuc Tra Giang dari Delegasi Anak Kota Hai Phong, menekankan fakta bahwa anak-anak kini terpapar banyak media sosial. Konten yang menarik minat mereka terutama adalah drama, permainan, tren, dan tren seperti mengambil foto dan mengubahnya menjadi anime, dll. Selain manfaat praktis, terdapat pula dampak negatif dari informasi buruk dan beracun yang tersebar di internet. Potensi risiko atau jebakan sulit dikenali karena anak-anak belum memiliki keterampilan yang memadai untuk melindungi diri mereka sendiri saat berpartisipasi dalam aktivitas di internet.

Delegasi anak-anak, Khuc Tra Giang, mengatakan bahwa ketika kekerasan terjadi, anak-anak tidak berani melaporkannya kepada orang dewasa. Kenyataannya, banyak kasus di mana pelaku, meskipun dihukum karena perundungan, tetap kembali untuk membalas dendam.

Berdasarkan kenyataan ini, Perwakilan Anak Khuc Tra Giang menyarankan agar sekolah memasukkan konten keamanan siber dalam mata pelajaran sekolah seperti pendidikan kewarganegaraan dan teknologi informasi. Sekolah juga perlu lebih fokus membekali anak-anak dengan pengetahuan dan keterampilan digital sesuai usia mereka agar mereka dapat melindungi diri sendiri dan mengetahui cara berinteraksi dengan aman di lingkungan daring; menyelenggarakan program pelatihan bagi orang tua tentang keamanan siber dan keterampilan untuk mengelola penggunaan internet anak-anak mereka.

Selain itu, sosialisasi kebijakan hukum perlu diinovasi, menggunakan tulisan pendek atau cerita pendek, gambar yang hidup, serta dialog yang ringkas dan mudah dipahami agar anak-anak dapat lebih memahami hukum. Sekolah memiliki program pelatihan bagi orang tua tentang keamanan jaringan dan keterampilan untuk mengelola penggunaan internet anak-anak mereka.

Bagi anak-anak, penting untuk mengatur jadwal yang sesuai, mengontrol waktu penggunaan ponsel mereka sendiri; berpartisipasi dalam kegiatan sekolah, dan membatasi penggunaan ponsel terlalu banyak. Tingkatkan kewaspadaan dan lindungi diri Anda dari situasi buruk di internet; jangan membuat akun pribadi di media sosial, tetapi gunakan internet hanya untuk referensi, belajar, dan mempelajari keterampilan hidup.

Delegasi anak Ngo Thi Kim Cuong, Delegasi Anak Provinsi Tay Ninh, mengatakan bahwa lebih dari siapa pun, keluarga, terutama orang tua, adalah "perisai" bagi anak-anak, sehingga perlu secara proaktif mempelajari dan menerapkan solusi teknologi digital untuk mengendalikan informasi pribadi anak-anak, menginstruksikan anak-anak tentang pengetahuan dasar seperti: tidak mengklik tautan aneh, mengetahui cara memberikan informasi dengan benar, dan memberikan panduan untuk membantu anak-anak mereka berinteraksi secara sehat dan aman di lingkungan daring.

Delegasi anak-anak, Ngo Thi Kim Cuong, juga mengatakan bahwa orang tua perlu mempelajari hubungan untuk mengenali teman-teman anak-anak mereka. Di saat yang sama, pelajari dan pasang aplikasi untuk mencegah masuknya situs web berbahaya guna membantu anak-anak terhindar dari risiko kecelakaan dan penyalahgunaan dari lingkungan internet.

Delegasi anak-anak, Ngo Thi Kim Cuong, juga mengusulkan agar Kementerian Pendidikan dan Pelatihan meningkatkan jam belajar mengajar ilmu komputer. Selain pengetahuan tentang aplikasi dasar seperti Word dan Excel, siswa juga perlu dibekali dengan keterampilan untuk mengakses internet dengan aman. Mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan sebaiknya mencakup materi tentang pencegahan dan penanggulangan kekerasan di lingkungan daring.

Ketua Majelis Nasional Dang Cat Tien, siswa kelas 9/3 di Sekolah Menengah Thai Nguyen di Khanh Hoa, juga mengatakan bahwa Kementerian Pendidikan dan Pelatihan perlu memperkuat pendidikan dan meningkatkan kesadaran akan keamanan daring bagi anak-anak. Secara khusus, kurikulum keamanan daring perlu diintegrasikan ke dalam kurikulum sekolah untuk menciptakan generasi muda yang cerdas, percaya diri, dan mampu menggunakan internet dengan aman.

Wakil Ketua Tetap Majelis Nasional Anak, Le Quang Vinh, mengatakan bahwa Kementerian Pendidikan dan Pelatihan perlu berkoordinasi dengan kementerian dan lembaga terkait untuk mengintegrasikan keterampilan, khususnya teknologi informasi, ke dalam kurikulum agar anak-anak memiliki pengetahuan yang cukup untuk melindungi diri mereka sendiri di lingkungan daring dan mengetahui cara mengelola informasi pribadi.

Sidang simulasi pertama Majelis Nasional Anak pada tahun 2023 berlangsung dengan 8 diskusi pendapat dan 2 debat pendapat. Menteri Anak, Kementerian Tenaga Kerja, Penyandang Disabilitas Perang, dan Urusan Sosial, Kementerian Informasi dan Komunikasi, serta Wakil Perdana Menteri Anak menerima dan mengklarifikasi isu-isu yang menjadi perhatian delegasi anak.

Pada akhir Sidang, delegasi anak-anak mengadopsi Resolusi Sidang Tiruan Majelis Nasional Anak-Anak ke-1, 2023. Resolusi ini dianggap sebagai laporan petisi pemilih khusus kepada Majelis Nasional Republik Sosialis Vietnam tentang isu-isu yang berkaitan dengan anak-anak.

Ketua Majelis Nasional untuk Anak, Dang Cat Tien, menegaskan bahwa sesi tersebut sangat sukses, dengan banyak inovasi dan kreativitas yang lebih memenuhi persyaratan praktis. Sebanyak 266 anak Majelis Nasional berbicara dalam 8 diskusi kelompok dan sesi pleno. Pendapat anak-anak tersebut diterima dan dijelaskan secara mendalam oleh perwakilan Majelis Nasional dan instansi Pemerintah.

Menurut VNA/Surat Kabar Tin Tuc

Sumber