Perdana Menteri: Pembangunan 100 sekolah di wilayah perbatasan harus cepat dan berani

Perdana Menteri meminta untuk memobilisasi sumber daya sosial secara maksimal, di mana sumber daya negara menjadi yang utama, seluruh masyarakat bergandengan tangan, menciptakan kekuatan gabungan, dan menciptakan gerakan kompetitif untuk membangun sekolah di daerah perbatasan.

Pada malam tanggal 27 Juli, Perdana Menteri Pham Minh Chinh memimpin rapat dengan kementerian dan cabang untuk menggelar kampanye pembangunan sekolah dan asrama bagi siswa dan guru di wilayah perbatasan di seluruh negeri.

Yang hadir dalam konferensi tersebut adalah para Menteri dan pimpinan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, Konstruksi, Keuangan, Etnis dan Agama, Pertanian dan Lingkungan Hidup, Pertahanan Nasional, Keamanan Publik, Dalam Negeri, dan Kantor Pemerintah .

Setelah Politbiro mengeluarkan Pemberitahuan No. 81-TB/TW tertanggal 18 Juli 2025 yang menyimpulkan kebijakan investasi untuk membangun sekolah asrama dasar dan menengah di 248 komune perbatasan darat, termasuk percontohan investasi dalam membangun atau merenovasi 100 sekolah pada tahun 2025; Pemerintah dan Perdana Menteri mengarahkan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan , Konstruksi, Keuangan, Etnis Minoritas dan Agama, serta Pertanian dan Lingkungan Hidup untuk berkoordinasi dengan provinsi dan kota-kota yang dikelola pusat untuk melaksanakan kesimpulan Politbiro.

Pihak terkait mengkaji dan menilai situasi dan kebutuhan terkini; meninjau, mengubah, dan melengkapi peraturan terkait; rencana pembangunan sekolah; memobilisasi organisasi, individu, bisnis, dan seluruh masyarakat untuk berpartisipasi dalam mendukung pembangunan dan renovasi sekolah untuk komunitas perbatasan; mengembangkan standar dan model desain; survei tanah, memastikan pasokan air, drainase, sanitasi lingkungan, dan lanskap sekolah, dll.

Jika ditinjau, negara ini memiliki 22 provinsi dan kota, dengan total 248 komune perbatasan darat. Di komune perbatasan darat, terdapat 956 sekolah umum, dengan jumlah siswa lebih dari 625.000; jumlah siswa yang membutuhkan asrama dan semi-asrama lebih dari 332.000 siswa.

Saat ini, kebutuhan investasi tambahan dalam fasilitas untuk memastikan kondisi belajar dan kehidupan bagi siswa asrama dan semi-asrama adalah lebih dari 6.000 ruang kelas teori; hampir 8.000 kamar asrama untuk siswa; sekitar 4.000 dapur, ruang makan, ruang manajemen siswa, ruang umum, rumah budaya; lebih dari 3.400 ruang publik untuk guru...

Para delegasi mengusulkan untuk mempelajari dengan saksama kebutuhan riil pembangunan sekolah, dalam konteks penggabungan komune, memperhitungkan masalah pemeliharaan operasional sekolah; perancangan kriteria, model, dan skala perlu fleksibel; pengorganisasian akomodasi dan kegiatan untuk siswa asrama; masalah mobilisasi sumber daya sosial untuk berinvestasi dalam pembangunan sekolah; masalah desentralisasi dan tanggung jawab daerah; perlu ada mekanisme khusus tentang prosedur untuk mempercepat kemajuan pembangunan sekolah, tetapi kontrol yang baik untuk menghindari pemborosan dan hal-hal negatif...

Setelah kementerian dan cabang melaporkan dan membahas solusi untuk melaksanakan arahan Politbiro secara efektif, dalam penutupan pertemuan, Perdana Menteri Pham Minh Chinh mengemukakan bahwa Kesimpulan 81 Politbiro tentang kebijakan investasi dalam pembangunan sekolah bagi wilayah perbatasan merupakan kebijakan besar yang memiliki makna politik dan sosial yang mendalam; kebijakan ini harus segera dilaksanakan, termasuk pelaksanaan yang cepat dan tegas untuk menyelesaikan pembangunan 100 sekolah di wilayah perbatasan sebelum tanggal 30 Agustus 2026.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan segera menyelesaikan rancangan Resolusi Pemerintah tentang pembangunan 100 sekolah di wilayah perbatasan.

Perdana Menteri meminta pemerintah daerah untuk meninjau, merencanakan, mencari lokasi, memastikan ketersediaan infrastruktur wilayah, listrik, air, dan telekomunikasi untuk membangun sekolah; dan mengajak masyarakat untuk menyumbangkan tanah guna membangun sekolah.

Kementerian Konstruksi merancang model sekolah dengan fungsionalitas penuh, sesuai dengan kebutuhan siswa dan budaya, medan, cuaca, dan iklim setiap daerah.

Perdana Menteri mencatat perlunya mekanisme dan kebijakan khusus, prosedur yang disederhanakan, transparan, fleksibel, serta anti-negatif dan korupsi dalam melaksanakan program pembangunan sekolah di wilayah perbatasan.

Perdana Menteri meminta agar sumber daya sosial yang ada dimobilisasi secara maksimal, utamanya sumber daya negara; sekaligus menggerakkan TNI, Polri, Front Tanah Air, serta lembaga-lembaga sosial politik, seluruh masyarakat agar bergandengan tangan, menciptakan kekuatan terpadu, dan menciptakan gerakan gotong royong membangun sekolah-sekolah di daerah perbatasan.

Kementerian Keuangan menghitung dan mengatur dana investasi untuk pembangunan sekolah di komune perbatasan. Perdana Menteri meminta kementerian, cabang, dan daerah untuk melaksanakan tugas ini dengan "tekad yang tinggi, upaya yang sungguh-sungguh, tindakan yang drastis, fokus, dan poin-poin utama; kerjakan setiap tugas, selesaikan", tetapkan "orang yang jelas, pekerjaan yang jelas, waktu yang jelas, hasil yang jelas, tanggung jawab yang jelas, wewenang yang jelas".

Sumber: VNP

Sumber: https://phunuvietnam.vn/thu-tuong-than-toc-tao-bao-xay-dung-100-truong-hoc-tai-cac-xa-bien-gioi-20250727220845219.htm