Bisakah lulusan sekolah menengah kejuruan melanjutkan pendidikan di universitas atau mengejar gelar master?

Undang-Undang Pendidikan Kejuruan yang telah diamandemen dan baru saja disahkan, untuk pertama kalinya, mencakup model "sekolah menengah kejuruan". Pertanyaan yang sangat mengkhawatirkan banyak orang tua dan siswa adalah: dapatkah siswa yang bersekolah di sekolah menengah kejuruan melanjutkan pendidikan mereka di universitas?

Sekolah menengah kejuruan: "Sekolah menengah kejuruan khusus"

Menurut Guru Berjasa dan Master Lam Van Quan, Ketua Asosiasi Pendidikan Vokasi Kota Ho Chi Minh, penambahan model sekolah menengah kejuruan ke dalam Undang-Undang Pendidikan Vokasi bersifat strategis, sejalan dengan prinsip-prinsip pembangunan, dan sangat dinantikan. Ini bukan hanya tentang menambah jenis pelatihan lain, tetapi penyesuaian besar dalam pola pikir mengenai bimbingan karir setelah pendidikan menengah pertama.

Kota Ho Chi Minh telah mempelopori model "9+" (sekolah menengah kejuruan yang menerima siswa dari sekolah menengah pertama). Namun, sekolah menengah kejuruan memiliki sifat dan visi yang sama sekali berbeda, yang mencerminkan keniscayaan tren ini.

Perbedaan mendasar terletak pada status hukum dan klasifikasi dalam sistem pendidikan nasional. Model 9+ sebelumnya sebagian besar didasarkan pada dokumen sub-hukum dan tidak memiliki nama resmi dalam Undang-Undang Pendidikan Kejuruan. Sekolah menengah kejuruan, di sisi lain, diformalkan dan didefinisikan dalam undang-undang, menawarkan stabilitas dan keberlanjutan jangka panjang.

Sekolah menengah kejuruan diharapkan menjadi jenis pendidikan menengah umum dengan orientasi karir yang mendalam, setara dengan sekolah menengah reguler. Hal ini mengubah perspektif, menegaskan bahwa memilih sekolah menengah kejuruan adalah bentuk pengelompokan berdasarkan bakat dan minat tertentu, bukan sekadar solusi bagi siswa yang tidak ingin melanjutkan pendidikan di sekolah menengah reguler.

Sekolah menengah kejuruan diformalkan dan didefinisikan secara hukum, sehingga memberikan stabilitas dan keberlangsungan yang lebih lama.

FOTO: YEN THI

Master Lam Van Quan menekankan: "Secara resmi memasukkan sekolah menengah kejuruan ke dalam undang-undang akan membuka peluang-peluang inovatif."

Sekolah menengah kejuruan bukan hanya untuk mereka yang tidak melanjutkan pendidikan umum, tetapi juga menyediakan lingkungan khusus bagi siswa yang memiliki bakat dan minat dalam bidang teknologi atau bidang profesional lainnya. Sekolah-sekolah ini dapat dianggap sebagai "sekolah menengah kejuruan," mirip dengan sekolah-sekolah kejuruan yang sudah ada, tetapi berfokus pada pengembangan keterampilan dan keahlian profesional, mengikuti tren negara-negara maju seperti Korea Selatan dan Jerman.

Perbedaan penting lainnya dari model 9+ saat ini terletak pada struktur program pelatihan. Sementara model 9+ biasanya memusatkan pelatihan kejuruan pada dua tahun pertama, sebelum penyelesaian kurikulum pendidikan umum kelas 12, sekolah menengah kejuruan dapat memungkinkan distribusi paralel dan harmonis antara pendidikan umum inti dan pelatihan kejuruan selama tiga tahun studi. Pendekatan ini mencegah siswa mengalami kesenjangan dalam pengetahuan pendidikan umum mereka sekaligus memberi mereka waktu yang cukup untuk memperoleh keterampilan kejuruan.

Mengakhiri jalan yang "rumit", membuka peluang untuk pembelajaran sepanjang hayat.

Menurut Dr. Hoang Ngoc Vinh, mantan Direktur Departemen Pendidikan Vokasi (Kementerian Pendidikan dan Pelatihan), signifikansi terbesar dari sekolah menengah kejuruan adalah membuka jalur pembelajaran paralel dan setara. Sekolah menengah kejuruan memungkinkan siswa untuk mempelajari pendidikan umum dan keterampilan kejuruan, sambil tetap memperoleh ijazah sekolah menengah untuk melanjutkan studi atau memasuki pasar kerja lebih awal.

Menurut Master Quan, lulusan sekolah menengah kejuruan memiliki kualifikasi yang lebih berharga, keterampilan yang lebih terspesialisasi, keunggulan signifikan dalam hal waktu dan pengalaman kerja awal, serta memiliki fondasi yang kuat untuk melanjutkan ke perguruan tinggi atau universitas, sehingga menjamin jalur pembelajaran seumur hidup.

Dr. Tran Manh Thanh, Kepala Sekolah Politeknik Bach Viet, percaya bahwa kebijakan ini sepenuhnya sejalan dengan tren global . Banyak negara maju telah membangun sistem sekolah menengah kejuruan dan teknik sejak dini dan menganggapnya sebagai pilar penyediaan sumber daya manusia.

Menurut Dr. Thanh, program sekolah menengah kejuruan dapat dibayangkan terdiri dari dua blok yang berbeda: pengetahuan pendidikan umum inti dan pengetahuan serta keterampilan kejuruan. Perguruan tinggi saat ini sudah memiliki kapasitas untuk menyediakan pelatihan kejuruan; yang perlu ditambahkan adalah staf pengajar dan sumber daya untuk mengajarkan komponen pendidikan budaya inti. Bagi banyak sekolah, ini bukanlah hambatan utama.

Poin utama yang menjadi perhatian orang tua dan siswa adalah nilai ijazah. Menurut para ahli, ijazah sekolah menengah kejuruan akan setara dengan ijazah sekolah menengah biasa. Ini berarti bahwa siswa berhak sepenuhnya untuk melanjutkan studi mereka di perguruan tinggi, universitas, atau bahkan tingkat pascasarjana jika mereka memenuhi persyaratan penerimaan khusus dari setiap lembaga pelatihan.

Menurut Dr. Tran Manh Thanh, jalur pendidikan bagi siswa di masa lalu cukup rumit. "Beberapa sekolah mewajibkan siswa untuk mempelajari empat mata pelajaran budaya, yang lain tujuh; beberapa sekolah memperbolehkan program artikulasi, tetapi yang lain tidak mengakuinya, sehingga menyulitkan siswa untuk memilih dan menentukan masa depan mereka. Dengan model sekolah menengah kejuruan, jalur pembelajaran menjadi lebih jelas: mereka yang memilih sekolah menengah kejuruan akan menerima pelatihan kejuruan sekaligus mendapatkan ijazah sekolah menengah atas, memungkinkan mereka untuk mulai bekerja lebih awal atau melanjutkan studi ke tingkat yang lebih tinggi," jelas Dr. Thanh.

Ibu Ngo Thi Quynh Xuan, Kepala Sekolah Tinggi Pariwisata Saigon, percaya bahwa penyatuan model sekolah menengah kejuruan akan membantu menyelesaikan "ambiguitas" yang telah lama ada antara pendidikan umum dan pelatihan kejuruan, serta antara berbagai lembaga pengelola. Ketika keduanya berada dalam kerangka hukum yang jelas, koordinasi antar program akan lebih lancar, menciptakan keuntungan bagi sekolah dan siswa.

Menurut Dr. Vinh, pengalaman internasional juga menunjukkan bahwa ini bukanlah jalan yang "berbelit-belit". Di Taiwan, hampir setengah dari siswa sekolah menengah memilih pendidikan sekolah menengah kejuruan atau teknik. Korea Selatan pernah menganggap sistem sekolah menengah kejuruan dan teknik sebagai pilar sumber daya manusia selama industrialisasi dan modernisasi negara tersebut. Vietnam juga mengikuti jalan ini sebelum tahun 1998, dan sekarang kembali ke jalur tersebut dengan pola pikir yang lebih modern dan progresif.

"Sangat penting untuk merancang jalur pembelajaran ini agar tidak dianggap sebagai 'kelas dua,' melainkan sebagai jalur pengembangan berbasis keterampilan yang praktis dengan nilai uniknya sendiri," kata Dr. Vinh.

Sumber: https://thanhnien.vn/trung-hoc-nghe-co-duoc-hoc-len-dai-hoc-thac-si-185251216001622778.htm