Universitas tersebut sedang mencari arah baru.

PERSENTASE SISWA YANG BERKUNJUNG KE LUAR NEGERI MELALUI PROGRAM INI HANYA MENCAPAI 32%

Menindaklanjuti program pelatihan doktoral yang didanai negara sebelumnya untuk lembaga pendidikan tinggi, Pemerintah terus menyetujui "Peningkatan Kapasitas Dosen dan Administrator di Lembaga Pendidikan Tinggi untuk Memenuhi Persyaratan Reformasi Pendidikan dan Pelatihan Fundamental dan Komprehensif pada Periode 2019-2030" (Proyek 89) pada tahun 2019. Proyek ini bertujuan untuk melatih sekitar 7.300 dosen hingga tingkat doktoral pada tahun 2030. Namun, saat ini, jumlah dosen yang dikirim oleh lembaga pelatihan untuk berpartisipasi dalam proyek ini sangat rendah dibandingkan dengan target yang ditetapkan.

Saat ini, banyak dosen universitas yang belajar di luar negeri terutama dengan beasiswa dari universitas dan lembaga asing.

Tujuan spesifik Proyek 89 adalah untuk melatih sekitar 10% dosen universitas hingga tingkat doktoral; di mana 7% akan dilatih penuh waktu di luar negeri, 3% di dalam negeri, dan bekerja sama dengan universitas asing. Untuk mencapai tujuan ini, dalam waktu sekitar 10 tahun, dibutuhkan sekitar 7.300 dosen dengan gelar doktor dan lebih dari 300 dosen di bidang budaya, seni, dan pendidikan jasmani serta olahraga dengan gelar magister yang perlu dilatih.

Namun, menurut statistik dari Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, jumlah dosen universitas yang berpartisipasi dalam proyek ini dalam dua tahun terakhir lebih rendah dari target yang ditetapkan. Secara spesifik, pada tahun 2022, target pelatihan total adalah 766 orang di dalam negeri dan 251 orang di luar negeri, tetapi hasil aktual hanya mencapai 24% di dalam negeri dan 32% di luar negeri (hanya 80 orang yang pergi belajar ke luar negeri). Pada tahun 2023, target pelatihan total adalah 319 orang di dalam negeri dan 202 orang di luar negeri, tetapi pencapaian aktual berdasarkan jumlah orang yang telah pergi belajar dan laporan dari universitas hanya sekitar 37% di dalam negeri dan 64% di luar negeri. Menurut perwakilan dari Departemen Pendidikan Tinggi, implementasi Proyek 89 tertinggal, dengan universitas hanya memenuhi sedikit dari target yang ditetapkan berdasarkan pendaftaran atau komitmen awal.

Terdapat universitas-universitas yang menawarkan beasiswa doktoral melalui kemitraan, yang mencakup hingga 95% dari biaya kuliah.

Berdasarkan pengalaman universitas, Profesor Madya Dr. Nguyen Xuan Hoan, Ketua Dewan Universitas Ho Chi Minh City University of Industry and Trade, menyatakan bahwa universitas tersebut memiliki anggota fakultas yang melanjutkan pendidikan menggunakan dana anggaran negara di bawah Proyek 911. Mayoritas anggota fakultas yang mengejar gelar doktor di luar negeri menerima beasiswa diplomatik melalui kerja sama internasional dengan universitas mitra. Sumber ini mencakup hingga 95% dari total jumlah kesempatan studi di luar negeri bagi anggota fakultas karena beberapa alasan. Secara khusus, universitas tidak menanggung biaya pelatihan, mahasiswa tidak perlu membayar biaya kuliah dan juga menerima beasiswa serta biaya hidup, sementara universitas mitra juga mendapat manfaat melalui proyek penelitian ilmiah dan kerja sama internasional antara kedua universitas.

"Sementara itu, belajar dengan beasiswa yang didanai negara memiliki terlalu banyak batasan dan pilihan yang terbatas. Setiap negara membatasi jumlah beasiswa, sementara para pengajar memiliki preferensi khusus mengenai negara, universitas, dan bahkan profesor pembimbing. Oleh karena itu, pilihan lokasi studi yang terbatas merupakan kendala utama ketika mengikuti program yang didanai negara," kata Profesor Madya Hoan.

Dr. Pham Nguyen Huy Phuong, Wakil Kepala Departemen Administrasi dan Organisasi Universitas Industri dan Perdagangan Kota Ho Chi Minh, mempertahankan tesis doktoralnya di Universitas Teknologi Ostrava (Republik Ceko), dengan beasiswa diplomatik dari universitas tersebut.

Statistik awal dari Universitas Teknologi Kota Ho Chi Minh juga menunjukkan bahwa pada tahun 2022, dari 30-40 orang yang belajar di luar negeri, hanya sekitar 10% yang menggunakan dana anggaran negara. Di antara mereka, Proyek 89 saat ini hanya memiliki sedikit peserta. "Saat ini, melalui kemitraan universitas, anggota fakultas dapat dengan mudah memperoleh beasiswa untuk belajar di universitas asing," kata Profesor Madya Tran Thien Phuc, Wakil Rektor universitas tersebut.

Profesor Madya Dr. Nguyen Hoang Tu Anh, Rektor Universitas Teknologi Informasi Kota Ho Chi Minh, mengatakan bahwa saat ini, sebagian besar dosen universitas tersebut belajar di luar negeri dengan beasiswa dari universitas dan institut karena prosedurnya sederhana, jumlah beasiswanya tinggi, dan tidak ada peraturan yang mengharuskan mereka untuk segera kembali bekerja di universitas setelah lulus. Tren di kalangan banyak dosen setelah lulus dari program doktoral adalah terus melamar beasiswa pascadoktoral.

Mengejar gelar doktor dianggap sebagai kewajiban bagi anggota fakultas. Oleh karena itu, anggota fakultas yang melanjutkan pendidikan atau bekerja di universitas menerima 100% dari penghasilan mereka serta imbalan dan bonus yang sama. Hal ini memungkinkan anggota fakultas untuk dengan percaya diri melanjutkan pendidikan dan, setelah kembali, enggan meninggalkan universitas untuk posisi lain.

Profesor Madya Dr. Nguyen Xuan Hoan, Ketua Dewan Universitas Universitas Industri dan Perdagangan Kota Ho Chi Minh.

SOLUSI MANA YANG BENAR-BENAR EFEKTIF?

Meskipun tidak mencakup proporsi yang besar, menurut perwakilan dari universitas, program studi luar negeri yang didanai negara tetap memainkan peran penting dalam meningkatkan kualifikasi anggota fakultas di lembaga pendidikan.

Setelah berpartisipasi dalam kelompok pertama Proyek 322, Profesor Madya Dr. Tran Thien Phuc mengamati: "Meskipun ada banyak sumber beasiswa untuk belajar di luar negeri, investasi negara memainkan peran penting. Ini adalah kesempatan yang sangat baik bagi para guru untuk berpartisipasi dalam pelatihan guna meningkatkan kualifikasi mereka, dan sebagian besar dari mereka yang pergi belajar kembali bekerja."

Agar program ini dapat diimplementasikan secara efektif, Profesor Madya Dr. Phuc percaya bahwa kuncinya terletak pada bagaimana memastikan kembalinya mereka yang mengikuti pelatihan. Secara hukum, instansi manajemen langsung harus mengawasi secara ketat dan teratur mereka yang dikirim untuk pelatihan. Dr. Phuc percaya bahwa Kementerian Pendidikan dan Pelatihan yang menugaskan tugas tersebut ke tempat kerja para peserta pelatihan adalah hal yang wajar. Setelah setiap semester, guru yang mengikuti pelatihan harus menyerahkan laporan kemajuan kepada sekolah mereka, sehingga sekolah dapat segera mengidentifikasi setiap gangguan dalam studi mereka.

"Selain itu, komitmen yang diperlukan juga bersifat psikologis, khususnya, perhatian yang lebih besar dari universitas kepada mereka yang dikirim untuk pelatihan. Yang terpenting, perlu memilih kandidat dengan pengalaman kerja minimal 5-7 tahun di universitas untuk menumbuhkan loyalitas yang lebih besar terhadap tempat kerja mereka," saran Profesor Madya Phuc.

Profesor Madya Dr. Nguyen Xuan Hoan menyatakan: "Berdasarkan pengalaman banyak sekolah dan banyak guru, faktor terpenting dalam memastikan siswa merasa aman menyelesaikan studi mereka dan tetap bersekolah setelah kembali adalah penyediaan sistem dukungan yang baik bagi siswa."

Beasiswa luar negeri yang dicari secara mandiri oleh universitas dan anggota fakultas seringkali berlevel tinggi dan memiliki sedikit persyaratan yang mengikat.

Menjelaskan pendekatan sekolah tersebut, Profesor Madya Hoan mengatakan bahwa terlepas dari program yang mereka ikuti, bahkan yang didanai oleh anggaran negara, para guru menerima gaji penuh mereka seolah-olah mereka bekerja di sekolah tersebut selama masa studi mereka. "Mengikuti program doktoral dianggap sebagai kewajiban bagi para guru. Oleh karena itu, baik guru sedang belajar atau bekerja di sekolah, mereka menerima 100% gaji mereka dan imbalan yang sama. Berkat ini, para guru merasa aman untuk melanjutkan pendidikan dan enggan meninggalkan sekolah untuk pekerjaan lain setelah kembali," kata Profesor Hoan.

Menurut Bapak Hoan, selain membayar gaji, sekolah juga memiliki komitmen "ketat" bagi mereka yang dikirim untuk belajar. Misalnya, setelah belajar, mereka harus bekerja untuk sekolah minimal selama 5 tahun, melaporkan kemajuan akademik mereka setiap semester, dan gaji mereka akan dipotong jika mereka gagal melakukannya. Lebih lanjut, selama liburan dan festival, siswa bertanggung jawab untuk kembali ke sekolah untuk berpartisipasi dalam kegiatan seperti seminar atau pembelajaran daring…

Beberapa saran lebih lanjut mengenai kebijakan ini diajukan. Profesor Madya Dr. Nguyen Hoang Tu Anh menyarankan penyederhanaan prosedur sekaligus peningkatan proses untuk memantau mahasiswa dengan lebih baik. Selain itu, beliau menekankan perlunya perhatian dari Konsulat Vietnam di negara tuan rumah untuk memantau dan mendukung mahasiswa ketika mereka menghadapi kesulitan. "Pemberian beasiswa dan biaya hidup yang memadai dan tepat waktu juga sangat penting. Terkadang, keterlambatan transfer dana kepada mahasiswa menyebabkan kesulitan dalam kehidupan sehari-hari mereka," tambah Profesor Madya Anh.

Tautan sumber: https://thanhnien.vn/nhieu-giang-vien-du-hoc-bang-ngan-sach-khong-quay-ve-truong-dh-tim-huong-di-moi-185231009215204337.htm