Sekolah Cao Bang membina bakat.

GD&TĐ - Dari daerah perkotaan hingga daerah perbatasan, banyak sekolah prasekolah di Cao Bang mempercepat transformasi digital, menerapkan AI dan pendidikan STEAM untuk berinovasi dalam kegiatan pengajaran dan pembelajaran.

Kelas teknologi yang menarik

Suasana kelas di kelas A untuk anak usia 5 tahun di Taman Kanak-kanak Hoa Chung, Kelurahan Tan Giang ( Cao Bang ), menjadi lebih hidup ketika anak-anak diperkenalkan dengan robot Vex 123. Di atas tikar berwarna-warni yang mensimulasikan jalur, kelompok-kelompok anak dengan penuh perhatian memilih kartu perintah dan kemudian memasukkannya ke dalam slot pada robot. Hanya beberapa detik kemudian, robot kecil itu mulai bergerak mengikuti rute yang telah diprogram sebelumnya.

Sorak sorai menggema saat robot mencapai garis finis. Bagi anak-anak, itu adalah permainan yang menyenangkan. Tetapi di balik pengalaman belajar itu terdapat langkah pertama mereka menuju pemikiran logis, sains , dan teknologi.

Dengan menggunakan kartu perintah, siswa prasekolah Hoa Chung "memprogram" robot tersebut untuk mengikuti rute tertentu.

Guru Ly Thi Diep, kepala guru kelas A TK usia 5 tahun, berbagi: “Robot Vex 123 dikendalikan menggunakan kartu simbol seperti lurus, belok kiri, belok kanan. Anak-anak akan mengamati jalurnya, berpikir, dan kemudian menyusun kartu-kartu tersebut dalam urutan yang tepat untuk memprogram robot. Melalui aktivitas ini, anak-anak dapat bermain sambil mengembangkan pemikiran logis, keterampilan memecahkan masalah, dan mengenal teknologi sejak usia dini.”

Taman Kanak-kanak Hoa Chung saat ini dilengkapi dengan 3 robot Vex 123, yang secara bergantian mengajar di kelas anak usia 4 dan 5 tahun. Selain menerapkan robot dalam pengajaran, sekolah ini juga mempromosikan pendidikan STEAM, transformasi digital, dan penerapan teknologi informasi serta kecerdasan buatan (AI) dalam berbagai kegiatan pendidikan.

Ibu Vu Thi Hang, Kepala Sekolah TK Hoa Chung, mengatakan: “Sekolah menyadari bahwa transformasi digital dan pendidikan STEAM bukanlah tren sementara, melainkan tren yang tak terhindarkan untuk meningkatkan kualitas pendidikan prasekolah. Kami menyelenggarakan pelatihan bagi semua guru tentang penerapan STEAM, AI, dan teknologi informasi; membangun tim teknologi digital internal; dan berinovasi dalam kegiatan pengembangan profesional menuju digitalisasi sehingga guru dapat berlatih secara teratur.”

Menurut Ibu Hang, pada awal tahun ajaran, sekolah mengundang para ahli dari Kementerian Pendidikan dan Pelatihan untuk memberikan pelatihan mendalam tentang pendidikan STEAM bagi para guru. Hingga saat ini, implementasinya telah memasuki tahap penerapan praktis dalam kegiatan pengajaran.

Saat ini, 100% ruang kelas di sekolah tersebut dilengkapi dengan televisi dan komputer; 18 tablet untuk digunakan langsung oleh anak-anak; dan sistem digital yang tersinkronisasi untuk mengelola informasi nutrisi, basis data industri, dan catatan pendidikan.

“100% guru telah menyiapkan rencana pembelajaran menggunakan tanda tangan digital; sekitar 90% guru mahir dalam menerapkan teknologi informasi dalam pengajaran. Video pembelajaran digital dan perpustakaan digital secara teratur dikembangkan untuk mendukung kegiatan pengasuhan anak dan pendidikan,” kata Ibu Hang.

Suasana pembelajaran berbasis teknologi juga terlihat jelas di Taman Kanak-kanak De Tham, Distrik Thuc Phan. Selama pelajaran penemuan "Jamur Shiitake" yang diajarkan oleh guru Dam Thu di kelas B anak usia 5 tahun, seluruh kelas merasa seperti telah memasuki dunia animasi yang penuh warna.

Di layar besar, jamur shiitake muncul sebagai model 3D yang hidup. Karakter kartun yang lucu muncul satu demi satu, membimbing anak-anak untuk menjelajahi habitat dan karakteristik jamur shiitake melalui video yang didukung AI. Anak-anak mengamati dan berinteraksi di tablet melalui teka-teki gambar dan permainan pilihan ganda.

Tangan-tangan mungil terus terangkat, tak sabar ingin menjawab pertanyaan. Tawa menggema di seluruh ruang kelas.

Guru Dam Thu berbagi: “Ketika AI diterapkan pada pelajaran, anak-anak jauh lebih fokus dan tertarik. Konten yang sulit divisualisasikan hanya dengan gambar biasa kini menjadi intuitif dan hidup. Anak-anak dapat berinteraksi dan mengeksplorasi, sehingga mereka menyerap pengetahuan secara lebih alami.”

Menurut Ibu Thu, penerapan AI membantu guru menghemat waktu dalam merancang rencana pembelajaran dan membuka banyak bentuk baru dalam menyelenggarakan kegiatan yang sesuai dengan psikologi anak prasekolah.

Pelajaran aplikasi AI di Taman Kanak-kanak De Tham. Foto: PV

Ibu Nguyen Thi Quynh Hoa, Kepala Sekolah Taman Kanak-kanak De Tham, mengatakan bahwa sekolah tersebut saat ini memiliki 13 kelas dengan 412 anak. Dalam beberapa tahun terakhir, sekolah tersebut telah fokus pada penerapan AI dan teknologi informasi dalam banyak kegiatan seperti menjelajahi lingkungan sekitar, mengenalkan diri pada matematika, dan mengembangkan kemampuan berbahasa untuk anak-anak berusia 3-5 tahun.

"AI membantu guru berinovasi dalam metode pengajaran dan menciptakan materi pembelajaran yang lebih visual dan menarik. Yang terpenting, teknologi tidak menggantikan guru tetapi mendukung mereka dalam menyelenggarakan kegiatan pendidikan yang lebih menarik dan efektif," tegas Ibu Hoa.

Transformasi digital dari wilayah terdepan

Tidak hanya di Hoa Chung atau De Tham, tetapi banyak sekolah prasekolah di provinsi Cao Bang secara aktif menerapkan teknologi informasi, AI, dan pendidikan STEAM dalam pengajaran mereka.

Meskipun merupakan provinsi perbatasan pegunungan yang menghadapi berbagai tantangan sosial-ekonomi dan infrastruktur yang tidak merata, Cao Bang secara bertahap membuat kemajuan positif dalam transformasi digital pendidikan.

Saat ini, provinsi tersebut memiliki lebih dari 170 sekolah prasekolah dengan lebih dari 1.480 ruang kelas. Belakangan ini, Dinas Pendidikan Cao Bang telah menetapkan transformasi digital sebagai tugas utama untuk berinovasi dalam manajemen, meningkatkan kualitas pengajaran dan pembelajaran, serta membangun sistem pendidikan yang cerdas dan modern.

Dinas Pendidikan dan Pelatihan Provinsi Cao Bang telah menerbitkan sejumlah dokumen panduan tentang penerapan serangkaian indikator untuk menilai tingkat transformasi digital di lembaga pendidikan; dan telah menerapkan rencana untuk melaksanakan tugas-tugas ilmiah dan teknologi, inovasi, dan transformasi digital di seluruh sektor.

Menjelang tahun ajaran 2025-2026, Dinas Pendidikan Cao Bang menargetkan 100% lembaga pendidikan mengadopsi sistem manajemen digital; dan memperkuat penerapan teknologi canggih, AI, dan big data yang sesuai dengan kondisi lokal.

Selain itu, investasi dalam infrastruktur digital terus berlanjut. Departemen Pendidikan dan Pelatihan telah mengembangkan platform Zalo OA untuk menyediakan informasi tentang penerimaan mahasiswa, pencarian nilai ujian, dan pembaruan cepat tentang berita industri bagi masyarakat; departemen ini juga telah menerapkan perangkat lunak daring untuk mengelola ujian masuk dan kompetisi siswa, sehingga mengurangi prosedur administratif.

100% dokumen administratif sektor ini sekarang diproses pada sistem manajemen dokumen elektronik menggunakan tanda tangan digital. Data siswa, guru, dan fasilitas juga telah disinkronkan dalam ekosistem pendidikan cerdas.

Banyak sekolah menggunakan perangkat lunak vnEdu untuk meningkatkan hubungan antara sekolah dan orang tua. Guru secara bertahap menerapkan kuliah dan platform e-learning seperti Zoom, Microsoft Teams, dan Google Meet dalam pengajaran dan pengembangan profesional.

Para siswa dari Taman Kanak-kanak Song Hien (Cao Bang) berpartisipasi dalam Taman Bermain Intelektual dengan robot Sunbot - sebuah produk inovatif. Foto: HT

Seiring dengan transformasi digital, pendidikan STEAM juga semakin mendapat perhatian di banyak prasekolah, yang bertujuan untuk pengembangan anak secara holistik melalui kegiatan berbasis pengalaman dan eksplorasi sains, teknologi, teknik, seni, dan matematika.

Dari aktivitas sederhana seperti membuat model, merakit, menjelajahi alam, dan mengendalikan robot hingga permainan yang merangsang otak, anak-anak dilatih dalam keterampilan observasi, kreativitas, komunikasi, dan kerja sama.

Namun, proses transformasi digital di daerah pegunungan seperti Cao Bang masih menghadapi banyak kesulitan. Infrastruktur teknologi informasi tidak merata, banyak sekolah di daerah terpencil dan pegunungan kekurangan peralatan, dan koneksi internet tidak stabil. Sebagian guru masih memiliki keterampilan digital yang terbatas dan ragu untuk merangkul inovasi.

Sekolah cabang Bo Vai, bagian dari Taman Kanak-kanak Thuong Ha di komune perbatasan Co Ba, adalah salah satu contohnya. Sekolah cabang ini terletak di lokasi yang rawan di atas gunung, hampir 20 km dari sekolah utama melalui jalan yang sulit. Meskipun demikian, guru Hoang Thi Hanh tetap berupaya mengintegrasikan teknologi ke dalam ruang kelas.

"Meskipun sumber daya terbatas, kami tetap berusaha menerapkan teknologi informasi dalam pembelajaran. Ruang kelas dilengkapi komputer dan layar agar siswa dapat terbiasa dengan teknologi digital. Pelajaran mencakup gambar visual dan video agar lebih menarik bagi siswa," ujar Ibu Hanh.

Ibu Dam Thi Trung Thu, Wakil Direktur Dinas Pendidikan dan Pelatihan Provinsi Cao Bang, mengatakan: “Proses transformasi digital di Cao Bang menghadapi banyak kesulitan karena kondisi wilayah, infrastruktur, dan kemampuan teknologi yang tidak merata. Namun, dengan tekad seluruh sektor, konsensus daerah dan staf pengajar, transformasi digital telah mencapai banyak hasil positif. Ke depannya, sektor ini akan terus berinvestasi dalam infrastruktur, meningkatkan kapasitas digital staf, dan mempromosikan penerapan AI, STEAM, dan teknologi informasi untuk meningkatkan kualitas pendidikan secara keseluruhan.”

Dari ruang kelas perkotaan hingga sekolah perbatasan terpencil, transformasi digital dan pendidikan STEAM secara bertahap membuka ruang belajar baru bagi anak-anak di Cao Bang. "Benih digital" hari ini akan menjadi fondasi bagi mereka untuk melangkah dengan percaya diri ke masa depan era teknologi.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/truong-hoc-cao-bang-uom-mam-so-post779748.html