Vietnam.vn - Nền tảng quảng bá Việt Nam

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Sekolah Bahagia: Perlu menggali lebih dalam, tidak berhenti pada slogan

Báo Tuổi TrẻBáo Tuổi Trẻ29/11/2024

Pada pagi hari tanggal 29 November, Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh mengadakan konferensi untuk meninjau satu tahun penerapan model sekolah bahagia.


TP.HCM xác định các giải pháp để xây dựng trường học hạnh phúc - Ảnh 1.

Kelas siswa yang gembira di Sekolah Menengah Nguyen Van To, Distrik 10 - Foto: NHU HUNG

Pada konferensi tersebut, Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh mengusulkan solusi utama untuk terus membangun sekolah bahagia di masa mendatang.

Perintis, metodis

Berbicara di konferensi tersebut, Bapak Nguyen Van Phuc, Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan, menilai bahwa Kota Ho Chi Minh adalah kota pertama di negara ini yang secara sistematis menerapkan pembangunan sekolah bahagia. Mengikuti Kota Ho Chi Minh, banyak provinsi dan kota lain juga telah mengajukan rencana khusus untuk menerapkan model ini.

Selama setahun terakhir, pembangunan dan penerapan model sekolah bahagia telah menciptakan perubahan positif, tidak hanya dalam kesadaran staf dan guru, tetapi juga menyebar luas kepada siswa dan orang tua. Banyak sekolah di Kota Ho Chi Minh tidak hanya menjadi tempat untuk mentransfer pengetahuan dan keterampilan, tetapi secara bertahap telah menjadi "rumah kedua" yang benar-benar membahagiakan.

"Di sini, setiap siswa dihormati atas perbedaan mereka, merasakan kasih sayang dan kebersamaan dari teman dan guru, serta kesehatan fisik dan mental mereka terjaga. Di sini, setiap hari di sekolah adalah hari yang membahagiakan - tidak hanya bagi siswa tetapi juga bagi staf, karyawan, dan guru sekolah," ujar Bapak Phuc.

Namun, Bapak Phuc juga mengakui: "Sekolah bahagia adalah konten yang sangat istimewa, sangat bagus, tetapi juga sangat sulit untuk diterapkan. Kriterianya harus diterapkan secara sistematis, menghindari situasi penerapannya secara formal atau evaluasinya secara administratif."

Selama setahun terakhir, Kota Ho Chi Minh telah melakukannya dengan sangat baik, terbukti dari keseriusan dan substansi dalam implementasinya. Saya menyarankan agar kota ini terus mempromosikan semangat tersebut, memastikan bahwa sekolah-sekolah yang bahagia tidak hanya sekadar slogan, tetapi benar-benar mendalami dan menghasilkan hasil nyata.

Trường học hạnh phúc: Cần đi vào chiều sâu, không dừng lại ở khẩu hiệu - Ảnh 2.

Bapak Nguyen Van Phuc, Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan , memberikan pidato di konferensi untuk meninjau 1 tahun penerapan model sekolah bahagia - Foto: NHU HUNG

Pelatihan bagi guru tentang manajemen emosi

Menurut Tn. Nguyen Van Hieu, Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh, setelah satu tahun menerapkan model sekolah bahagia, departemen tersebut telah mengidentifikasi solusi untuk terus mengembangkan model ini secara lebih mendalam di masa mendatang.

Solusinya meliputi: Menciptakan ruang belajar yang ramah dan modern, di mana sekolah akan mengembangkan "sudut bahagia" seperti: area relaksasi, sudut seni kreatif, dan ruang hijau agar siswa memiliki tempat untuk menyeimbangkan emosi mereka; Memperluas area kegiatan olahraga , perpustakaan, dan ruang kelas fungsional; Menyelenggarakan "Festival Kebahagiaan" bagi guru, siswa, dan orang tua untuk berpartisipasi dalam kegiatan yang bermakna seperti menulis surat terima kasih, berbagi cerita positif; Menyelenggarakan seminar dan lokakarya tentang mempraktikkan nilai-nilai kehidupan, membantu siswa dan guru memahami lebih dalam tentang rasa syukur, cinta, dan tanggung jawab...

Selain itu, sektor pendidikan Kota Ho Chi Minh akan menyelenggarakan pelatihan bagi guru tentang manajemen emosi, perilaku pedagogis positif, dan deteksi dini masalah psikologis siswa; melaksanakan program "Guru Bahagia dan Sehat" dengan kegiatan untuk menjaga kesehatan mental guru.

Selain itu, lembaga pendidikan juga akan melaksanakan berbagai kegiatan pendampingan orang tua, seperti: Lokakarya untuk berbagi keterampilan mengasuh anak di era baru; Mempromosikan model "Keluarga Mendampingi", di mana orang tua diundang untuk berpartisipasi dalam kegiatan bersama sekolah guna membangun kekompakan, pemahaman, dan koordinasi yang erat dalam proses mendidik siswa.

Pada saat yang sama, departemen juga mengidentifikasi tugas untuk mempromosikan teknologi dan melakukan inovasi dalam proses manajemen; mengalokasikan anggaran secara efektif, memprioritaskan kegiatan yang secara langsung membawa kebahagiaan bagi siswa dan guru," ungkap Bapak Hieu.

Trường học hạnh phúc: cần đi vào chiều sâu, không dừng lại ở khẩu hiệu - Ảnh 3.

Para pemimpin Kementerian dan Dinas Pendidikan Kota Ho Chi Minh memberikan sertifikat penghargaan dan "pohon bahagia" kepada sekolah-sekolah yang berhasil menerapkan model sekolah bahagia. Sekolah-sekolah tersebut antara lain Sekolah Dasar Nguyen Binh Khiem, Distrik 1, Sekolah Menengah Go Vap, Distrik Go Vap;... - Foto: NHU HUNG

Apa dasar untuk membangun sekolah yang bahagia?

Dari mengacu pada model Sekolah Bahagia UNESCO dengan 22 kriteria, dari seminar, konferensi dan pendapat yang dikirim ke departemen penasihat, berdasarkan situasi aktual, Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh telah membangun seperangkat kriteria Sekolah Bahagia dengan 18 kriteria yang dibagi menjadi 3 kelompok standar.

Kriteria tersebut didasarkan pada survei perasaan guru dan siswa di sekolah. Setiap kriteria dievaluasi menjadi 3 tingkat: Perlu ditingkatkan, Cukup, dan Baik. Karena kebahagiaan adalah sebuah proses yang dirasakan dan dievaluasi berdasarkan sikap, emosi, dan kegembiraan guru dan siswa saat bersekolah.

Kriteria Sekolah Bahagia telah diterapkan pada taman kanak-kanak, sekolah dasar, sekolah menengah pertama, sekolah menengah atas, lembaga pendidikan non-publik, pusat pendidikan berkelanjutan, pendidikan kejuruan - pusat pendidikan berkelanjutan, perguruan tinggi dan sekolah menengah yang melaksanakan program pendidikan berkelanjutan pada tingkat sekolah menengah atas di Kota Ho Chi Minh mulai tahun 2023.

Berdasarkan serangkaian kriteria tersebut, sekolah melakukan penilaian mandiri terhadap tingkat pencapaian mereka. Indikator mana yang telah terlaksana dengan baik perlu dipertahankan, dan indikator mana yang belum tercapai dengan baik perlu menetapkan tujuan dan arahan untuk meningkatkan tingkat dan kualitas agar sekolah dapat benar-benar bahagia.


[iklan_2]
Sumber: https://tuoitre.vn/truong-hoc-hanh-phuc-can-di-vao-chieu-sau-khong-dung-lai-o-khau-hieu-20241129132450383.htm

Komentar (0)

No data
No data

Dalam topik yang sama

Dalam kategori yang sama

Kagumi koleksi lentera pertengahan musim gugur kuno
Hanoi di hari-hari musim gugur yang bersejarah: Destinasi yang menarik bagi wisatawan
Terpesona dengan keajaiban karang musim kemarau di laut Gia Lai dan Dak Lak
2 miliar tampilan TikTok bernama Le Hoang Hiep: Prajurit terpanas dari A50 hingga A80

Dari penulis yang sama

Warisan

Angka

Bisnis

No videos available

Berita

Sistem Politik

Lokal

Produk