Penerimaan Universitas 2025: Ketidakseimbangan dalam struktur industri pelatihan

TP - Skor acuan tahun ini menunjukkan diferensiasi yang kuat antar-universitas dan antar-jurusan dalam satu universitas. Salah satu kekurangan utamanya adalah ketidakseimbangan yang berkelanjutan dalam struktur profesi pelatihan.

Calon mahasiswa memilih keinginan mereka untuk masuk universitas pada tahun 2025. Foto: NHU Y

Selisih hampir 15 poin

Pada 22 Agustus, universitas-universitas di seluruh negeri mulai mengumumkan nilai penerimaan gelombang pertama. Nilai tersebut dibedakan berdasarkan jurusan pelatihan yang sedang berlangsung. Kelompok teratas adalah jurusan yang berkaitan dengan teknologi semikonduktor, kecerdasan buatan (AI), ilmu data, dan pedagogi.

Associate Professor Dr. Nguyen Phong Dien, Wakil Presiden Universitas Sains dan Teknologi Hanoi , menginformasikan bahwa dua skor tolok ukur tertinggi adalah ilmu komputer (29,19/30 poin); kecerdasan buatan dan ilmu data (29,39/30 poin, hampir 9,8 poin/mata pelajaran).

Kelompok jurusan dengan skor acuan tertinggi dari Universitas Teknologi (Universitas Nasional Vietnam, Hanoi) meliputi teknologi informasi (tertinggi, 28,19/30 poin, setara dengan hampir 9,4 poin/mata kuliah), teknik kontrol dan otomasi (27,90/30 poin), AI (27,75/30 poin), ilmu komputer (27,86/30 poin).

Terdapat perbedaan yang jelas dalam skor acuan antara kelompok jurusan terkait semikonduktor dan jurusan lainnya di sekolah tersebut, ketika jurusan dengan skor acuan tertinggi berbeda 6,06 dari jurusan dengan skor acuan terendah.

Sementara itu, dengan hanya 5 poin/mata kuliah/kombinasi, para kandidat telah diterima di salah satu jurusan di Universitas Gia Dinh. Berdasarkan metode penerimaan yang mempertimbangkan hasil ujian kelulusan SMA, 18 dari 25 jurusan di universitas tersebut memiliki skor standar 15 dari 30 poin; 5 jurusan memiliki skor standar 16 dari 30 poin; 1 jurusan memiliki skor standar 17 dari 30 poin, dan jurusan Kedokteran Gigi - Rahang - Wajah memiliki skor standar 20,5 dari 30 poin.

Sebanyak 33 dari 36 jurusan di Universitas Dai Nam memiliki skor acuan 15 dari 30 poin berdasarkan hasil ujian kelulusan SMA. Hanya 3 jurusan yang memiliki skor acuan 17-20,5 dari 30 poin, setara atau 0,5 poin lebih tinggi dari skor minimum yang ditetapkan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan untuk kelompok jurusan kesehatan. 100% jurusan di Universitas Pertanian dan Kehutanan, Universitas Thai Nguyen (25 jurusan utama, 3 jurusan di cabang) memiliki skor acuan 15 dari 30 poin.

Ketidakseimbangan industri

Menurut statistik Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, dari hampir 615.000 kandidat yang berhasil masuk universitas pada tahun 2024, 25% berasal dari kelompok bisnis dan manajemen. Kelompok ini dilatih di banyak sekolah dengan kuota besar, termasuk jurusan seperti pemasaran, administrasi bisnis, keuangan - perbankan, audit, akuntansi...

5 bidang teratas dengan pelamar terbanyak juga mencakup teknologi komputer dan informasi (12%), teknologi teknik (9%), humaniora (9%) dan kesehatan (6%), dengan 39% dari total jumlah pelamar mendaftar di 19 bidang sisanya.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menyatakan bahwa struktur ini tidak banyak berubah dibandingkan tahun 2022 dan 2023. Namun, Kementerian mencatat adanya perubahan positif ketika proporsi penerimaan di bidang teknik meningkat hampir 0,5%. Bidang ilmu hayati, ilmu pengetahuan alam, matematika, dan statistika juga cenderung meningkat, meskipun masih relatif kecil.

Faktanya, ketimpangan dalam profesi masih berlanjut. Meskipun belum ada statistik final, jumlah pelamar ke sekolah ekonomi dan teknologi telah meningkat tajam (Universitas Ekonomi Nasional meningkat 25%; Akademi Perbankan meningkat 26%; Universitas Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Nasional Ho Chi Minh, menggandakan jumlah pelamar dibandingkan tahun lalu...).

Di universitas, terlihat ketidakseimbangan yang serius dalam kelompok pelatihan. Kelompok ekonomi dan teknologi seringkali memiliki jumlah mahasiswa yang masuk ke sekolah yang memenuhi atau melebihi kuota, sementara kelompok teknik dan ilmu dasar hampir selalu kekurangan mahasiswa meskipun skor tolok ukurnya lebih rendah.

Ujian kelulusan tahun ini terus menunjukkan persentase kandidat yang memilih mata pelajaran ilmu sosial dibandingkan ilmu pengetahuan alam. Dari 9 mata pelajaran yang dipilih, Sejarah dan Geografi sendiri mencakup hampir 50% dari total lebih dari 1,1 juta kandidat yang mengikuti ujian kelulusan SMA. Menurut para ahli, perbedaan persentase mata pelajaran yang dipilih, meskipun aman bagi kandidat, berisiko menyebabkan ketidakseimbangan dalam pelatihan profesi.

Seorang pimpinan panitia penerimaan mahasiswa baru universitas menganalisis bahwa hasil ujian kelulusan SMA menunjukkan dominasi jurusan ilmu sosial. Situasi ini dapat menyebabkan penurunan jumlah mahasiswa yang mendaftar di sekolah pelatihan sains, teknologi, dan teknik, serta meningkatnya kelangkaan mereka. Jika situasi ini terus berlanjut, dapat menyebabkan ketidakseimbangan sumber daya manusia di masa mendatang, dan sains, teknologi, dan teknik dapat menghadapi kekurangan tenaga kerja berkualifikasi tinggi.

Profesor Madya Dr. Do Van Dung, mantan Rektor Universitas Pendidikan Teknik Kota Ho Chi Minh, mengatakan bahwa sistem penerimaan mahasiswa baru di Vietnam sedang mengalami ketidakseimbangan yang nyata antar jurusan, akibat perubahan peraturan ujian kelulusan SMA dan tren pemilihan jurusan para kandidat. Para kandidat umumnya mendaftar untuk jurusan "populer" berdasarkan tren teman atau informasi media sosial, yang menyebabkan kejenuhan di beberapa bidang dan kekurangan di bidang lainnya. Ketidakseimbangan ini tidak hanya mencerminkan tekanan ujian tetapi juga terkait dengan fluktuasi pasar tenaga kerja di bawah pengaruh AI.

Menurut para ahli, ketidakseimbangan dalam pilihan karier bermula dari pilihan mata pelajaran di sekolah menengah atas. Jika tidak segera diatasi, hal ini akan berdampak jangka panjang terhadap perekonomian karena banyak industri kekurangan sumber daya manusia berkualitas tinggi.

Ketidakseimbangan dalam pendaftaran akan menciptakan situasi kelebihan pasokan dan kekurangan permintaan tenaga kerja, memperburuk pengangguran dan membuang-buang sumber daya manusia. Tingkat pengangguran di kalangan anak muda (di bawah 25 tahun) meningkat. Alasan utamanya adalah bahwa kandidat secara besar-besaran memilih jurusan ekonomi - administrasi (seperti administrasi bisnis, keuangan dan perbankan) atau teknologi informasi, yang mengarah ke saturasi pasar. Sebaliknya, jurusan sosial seperti pedagogi, hukum, pariwisata atau ilmu sosial kekurangan sumber daya manusia berkualitas tinggi karena sedikit kandidat yang memilih, yang menyebabkan kesenjangan dalam sektor pendidikan dan layanan. Dalam waktu dekat, situasi ini akan menyebabkan pengangguran dan bekerja di bidang yang salah; kekurangan sumber daya manusia berkualitas tinggi. Jurusan yang sangat berkembang seperti teknologi rekayasa (mekatronika, otomasi), teknologi informasi (AI, keamanan jaringan), perawatan kesehatan (kedokteran, keperawatan) dan teknologi pertanian dan kehutanan akan kekurangan pasokan.

Bapak Dung menegaskan bahwa pelatihan yang meluas dan tidak sinkron menyebabkan pemborosan sumber daya nasional. Ribuan miliar VND yang diinvestasikan dalam pendidikan tidak menghasilkan efisiensi; keterlambatan transformasi ekonomi akibat kurangnya sumber daya manusia di sektor-sektor kunci; meningkatnya ketimpangan sosial dan tingginya pengangguran akan menyebabkan ketidakstabilan sosial, meningkatnya kejahatan, migrasi yang tidak terkendali, dan tekanan pada sistem jaminan sosial. Pemborosan sumber daya manusia akan mengurangi kontribusi tenaga kerja terhadap PDB, dengan perkiraan kerugian miliaran dolar AS akibat pengangguran dan pelatihan yang tidak efektif.

Untuk mengatasi situasi ini, Associate Professor Do Van Dung mengusulkan penyesuaian regulasi penerimaan mahasiswa baru, seperti kuota fleksibel untuk jurusan yang sulit direkrut (di atas 20%) dan panduan bagi kandidat untuk memilih jurusan berdasarkan proyeksi permintaan tenaga kerja. Ketidakseimbangan ini akan melemahkan pasar tenaga kerja dan menghambat pembangunan sosial-ekonomi, sehingga memerlukan koordinasi antarpihak terkait untuk mengarahkan penerimaan mahasiswa baru sesuai dengan kebutuhan aktual.

Sumber: https://tienphong.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-2025-mat-can-doi-co-cau-nganh-nghe-dao-tao-post1771717.tpo