Mengapa menyelesaikan pendidikan menengah pertama itu wajib?

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan sedang meminta masukan mengenai rancangan peraturan yang mengatur pendidikan wajib dari sekolah dasar hingga sekolah menengah pertama.

Pelajaran matematika yang diajarkan oleh guru Dang Huu Tri di kelas 9/6 di Sekolah Menengah Nguyen Du, Kelurahan Ben Thanh, Kota Ho Chi Minh - Foto: NHU HUNG

Berbicara kepada surat kabar Tuoi Tre, Bapak Thai Van Tai, Direktur Departemen Pendidikan Umum (Kementerian Pendidikan dan Pelatihan), mengatakan: "Isi ini terdapat dalam rancangan peraturan pemerintah yang mengatur universalisasi pendidikan prasekolah untuk anak usia 5 hingga 6 tahun, pendidikan wajib, dan pemberantasan buta huruf, yang baru saja diterbitkan untuk konsultasi publik. Sebelumnya, pendidikan wajib terbatas pada tingkat sekolah dasar, tetapi menurut rancangan tersebut, periode pendidikan wajib akan diperluas dari sekolah dasar hingga sekolah menengah pertama."

Pendidikan wajib memiliki persyaratan yang lebih tinggi daripada pendidikan universal, tidak hanya memastikan akses ke pendidikan tetapi juga menjamin bahwa kaum muda pada usia yang ditentukan menyelesaikan program pendidikan menengah pertama.

Tuan Thai Van Tai

Apa perbedaan antara pendidikan wajib dan pendidikan universal?

* Pak, saat ini sektor pendidikan sedang menerapkan pendidikan universal pada tingkat usia yang sesuai di semua tingkatan, termasuk pendidikan dasar dan menengah. Jadi, apa perbedaan antara peraturan pendidikan wajib dan pendidikan universal?

Tuan Thai Van Tai

- Sebelumnya, penerapan mekanisme pendidikan universal bertujuan untuk memastikan bahwa mayoritas orang usia sekolah mencapai tingkat pendidikan minimum. Namun, rancangan peraturan ini akan menetapkan dasar hukum yang jelas untuk memastikan bahwa semua anak usia sekolah dapat menjalankan hak dan kewajiban mereka untuk belajar.

Selain itu, RUU ini juga secara spesifik mendefinisikan tanggung jawab Negara, pemerintah daerah, keluarga, dan masyarakat dalam memastikan bahwa anak-anak menyelesaikan pendidikan wajib.

Universalisasi pendidikan menengah pertama merupakan landasan penting untuk bergerak menuju pendidikan wajib di tingkat menengah pertama. Namun, pendidikan wajib memiliki persyaratan yang lebih tinggi daripada pendidikan universal, tidak hanya memastikan akses ke pendidikan tetapi juga menjamin bahwa kaum muda pada usia yang ditentukan menyelesaikan program pendidikan menengah pertama.

Jadi, perubahan apa yang akan terjadi setelah dekrit tersebut berlaku?

- Dekret ini, setelah berlaku, akan menjadi dasar untuk mendefinisikan secara lebih jelas tanggung jawab dalam memastikan kondisi pelaksanaan pendidikan wajib, seperti jaringan sekolah, fasilitas, peralatan pengajaran, tenaga pengajar, dan kebijakan dukungan bagi siswa dari latar belakang kurang mampu.

Pemerintah daerah harus mengatur, menyusun, memperbarui, dan memantau proses pembelajaran anak-anak dari akhir sekolah dasar hingga akhir sekolah menengah pertama, mengurangi angka putus sekolah, dan memastikan bahwa semua anak memiliki akses ke pendidikan.

Apa solusinya?

Saat ini, kekurangan sekolah dan ruang kelas, terutama guru di semua tingkatan, masih belum teratasi. Jadi, solusi apa yang dibutuhkan untuk mengatasi kesulitan terkait sekolah dan guru dengan lebih cepat ketika menerapkan pendidikan wajib?

- Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menyadari bahwa memastikan kondisi yang diperlukan terkait jaringan sekolah, tenaga pengajar, dan infrastruktur sangat penting untuk pelaksanaan pendidikan wajib yang efektif.

Solusi-solusi tersebut terutama berfokus pada beberapa bidang. Secara spesifik, mereka akan terus meninjau, merencanakan, dan menata ulang jaringan lembaga pendidikan agar sesuai dengan perubahan populasi, proses urbanisasi, dan kondisi masing-masing daerah.

Pada saat yang sama, prioritas akan diberikan pada investasi dalam pengembangan sekolah, fasilitas, dan peralatan pengajaran untuk daerah-daerah yang kurang beruntung seperti daerah terpencil, daerah pegunungan, daerah perbatasan, pulau-pulau, dan daerah yang dihuni oleh kelompok etnis minoritas.

Terkait dengan tenaga pengajar, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan berkoordinasi dengan Kementerian Dalam Negeri dan kementerian serta lembaga terkait lainnya untuk meninjau kebutuhan dan membimbing daerah dalam secara bertahap menambah posisi guru sesuai dengan peraturan. Bersamaan dengan itu, pelatihan dan pengembangan profesional akan diperkuat untuk meningkatkan kapasitas guru, terutama untuk mata pelajaran yang kekurangan guru, guna memastikan terpenuhinya persyaratan program pendidikan umum.

Kementerian akan menetapkan persyaratan untuk memastikan standar kualitas minimum bagi pendidikan wajib. Secara khusus, ini termasuk menerapkan standar untuk fasilitas dan peralatan pengajaran, mempromosikan penerapan teknologi informasi dan pengembangan materi pembelajaran digital, serta menyelenggarakan metode pendidikan yang fleksibel dan sesuai agar semua siswa usia sekolah dapat berpartisipasi dalam pembelajaran dan menyelesaikan program pendidikan menengah pertama.

Pemerintah negara bagian telah menerapkan berbagai kebijakan untuk menghapuskan atau mengurangi biaya kuliah dan memberikan bantuan keuangan bagi siswa dari latar belakang kurang mampu, komunitas minoritas etnis, dan daerah-daerah yang sangat sulit, serta memastikan akses pendidikan bagi penyandang disabilitas dan kelompok rentan.

Majelis Nasional dan Pemerintah telah mengesahkan berbagai undang-undang, resolusi, program, dan proyek besar untuk mengembangkan pendidikan dan pelatihan, termasuk Program Target Nasional untuk Pengembangan Terobosan di Bidang Pendidikan. Program ini secara jelas mendefinisikan tujuan, tugas, dan sumber daya untuk berinvestasi dalam pengembangan sistem pendidikan, termasuk penguatan infrastruktur, pengembangan tenaga pengajar, dan peningkatan kualitas pendidikan di masa mendatang.

* Bisakah Anda memberi tahu kami tentang peta jalan untuk menerapkan pendidikan wajib?

- Pada tahun 2030, daerah-daerah akan terus mempertahankan dan memperkuat pencapaian dalam pendidikan dasar dan menengah pertama universal. Pada saat yang sama, mereka harus meninjau dan meningkatkan kondisi untuk memastikan pendidikan wajib, seperti: perencanaan jaringan sekolah, penguatan infrastruktur dan peralatan pengajaran, pengembangan tenaga pengajar, dan memastikan standar kualitas minimum.

Berdasarkan hal tersebut, pemerintah daerah akan menyelenggarakan dan melaksanakan pendidikan wajib serta berupaya mencapai tingkat penyelesaian pendidikan wajib pada tahun 2030 sesuai dengan kriteria tertentu terkait persentase siswa yang menyelesaikan program pendidikan dasar dan menengah pertama.

Selama periode 2030 hingga 2035, setelah mencapai tingkat penyelesaian, daerah-daerah akan terus meningkatkan kualitas pelaksanaan pendidikan wajib, mempertahankan dan memperkuat hasil yang telah dicapai, serta berupaya mencapai tingkat yang lebih maju pada tahun 2035 dengan persyaratan yang lebih tinggi untuk persentase siswa yang menyelesaikan program tersebut.

Desain dua tingkatan, "penyelesaian" dan "peningkatan," bertujuan untuk memastikan bahwa peta jalan implementasi selaras dengan kondisi aktual setiap daerah, memberikan waktu persiapan yang diperlukan, menghindari tekanan mendadak, dan secara bertahap meningkatkan kualitas dan keberlanjutan pendidikan wajib.

Kriteria kepatuhan lokal

Siswa-siswi Sekolah Dasar dan Menengah Hong Thuy (Komune Luoi 1, Kota Hue) - Foto: BAO PHU

* Kriteria apa yang harus dipenuhi oleh suatu daerah untuk mencapai tingkat penyelesaian pendidikan menengah pertama yang dipersyaratkan?

- Di tingkat komune, perlu dipastikan standar pengakuan penyelesaian pendidikan dasar wajib pada tingkat yang dipersyaratkan dan standar pengakuan pencapaian tingkat melek huruf level 1. Selain itu, persentase pemuda berusia 15 hingga 18 tahun yang telah menyelesaikan program pendidikan menengah pertama harus mencapai setidaknya 95%. Untuk komune dengan kondisi sosial ekonomi yang sangat sulit, angka ini harus mencapai setidaknya 90%.

Persentase pemuda berusia 18 tahun yang menyelesaikan pendidikan menengah pertama adalah 100%, kecuali untuk beberapa kasus seperti siswa yang tidak dapat belajar karena kondisi kesehatan yang sangat serius atau disabilitas berat.

Di tingkat provinsi, setidaknya 95% komune harus diakui telah menyelesaikan pendidikan menengah pertama wajib. Kriteria ini bertujuan untuk memastikan tidak hanya pemeliharaan pendidikan menengah pertama universal tetapi juga peningkatan kualitas dan keberlanjutan hasil pendidikan. Secara bersamaan, kriteria ini menciptakan kondisi bagi kaum muda untuk melanjutkan studi mereka ke tingkat yang lebih tinggi atau mengikuti pendidikan kejuruan.

Kembali ke topik

VINH HA

Sumber: https://tuoitre.vn/vi-sao-bat-buoc-phai-hoc-het-bac-thcs-20260310095442114.htm