La professoressa associata Chu Cam Tho, dell'Istituto vietnamita di scienze dell'educazione , ha raccontato: "Dopo questo incidente, un'insegnante mi ha chiesto se, per evitare episodi simili nella professione, si potesse stilare un elenco di misure disciplinari a cui gli insegnanti potessero attenersi". Secondo la professoressa Chu Cam Tho, l'elenco esiste già e non include l'inginocchiarsi o le percosse come punizioni. "Ma l'assenza di punizioni corporali o dell'inginocchiarsi non significa che i bambini diventeranno viziati, mancheranno di rispetto ai loro insegnanti, o che il settore dell'istruzione stia proteggendo gli studenti e privando gli insegnanti dei loro diritti. Gli insegnanti non hanno bisogno di queste armi se possono esercitare la loro professione in un contesto in cui ogni famiglia e ogni luogo si prendono cura dei bambini, e ogni padre e madre adempiono ai loro doveri e alle loro responsabilità nei confronti dei propri figli, gli studenti dei loro insegnanti. Quindi, prima di tutto, se vogliamo che gli insegnanti svolgano bene la loro professione, dobbiamo creare un ambiente e avere partner nell'ambito dell'"educazione". Dobbiamo iniziare con una rivalutazione degli obiettivi educativi, con l'attuazione di valori educativi, non solo di conoscenze", ha sottolineato la professoressa associata Chu Cam Tho.

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Preoccupazioni riguardo alla disciplina degli studenti
In realtà, oggigiorno, se un insegnante commette anche il minimo errore, i genitori minacciano di pubblicarlo sui social media e di esporlo al giudizio sociale. Questo porta all'estremo, in cui anche gli insegnanti cercano sicurezza, limitandosi a svolgere il proprio dovere di insegnamento in classe senza avere alcun modo di "gestire" gli studenti che necessitano di attenzione e aiuto.
L'insegnante Thieu Quang Thinh della scuola superiore Long Thoi, nel distretto di Nha Be (Ho Chi Minh City), ha espresso la sua preoccupazione: "Alcune famiglie e alcuni genitori non forniscono una guida adeguata all'educazione dei propri figli, ad esempio viziandoli eccessivamente e fidandosi ciecamente di ciò che dicono. Alcuni genitori credono che 'il loro figlio sia il migliore, il più importante'. Se sono fortunati, gli studenti incontreranno insegnanti 'severi', entusiasti e dediti, che non temono le pressioni derivanti da competizioni, premi o social media per difendere le proprie idee pedagogiche. Al contrario, ci saranno insegnanti che 'si arrendono', insegnando fino alla fine della lezione e creando un atteggiamento di 'ignoranza' nei confronti degli errori degli studenti."
Secondo il professor Le Minh Huan, docente presso l'Università di Educazione di Ho Chi Minh, oltre agli insegnanti che si dedicano silenziosamente alla loro professione, superando ogni ostacolo materiale e spirituale, esistono anche alcuni docenti che, a causa di negligenza o di lacune nelle competenze professionali e pedagogiche, si sono creati una reputazione negativa. Inoltre, ci sono anche genitori che non danno il buon esempio e non mostrano rispetto per gli insegnanti quando parlano con i propri figli…
Concentrarsi sul benessere mentale. In occasione della cerimonia di lancio dell'iniziativa "Scuola Felice", tenutasi lo scorso aprile, il Ministro dell'Istruzione e della Formazione, Phung Xuan Nha, ha affermato che uno dei criteri per una scuola felice è garantire la sicurezza fisica e mentale di ogni membro della comunità scolastica. Insegnanti e studenti devono essere protetti fisicamente e non essere soggetti ad abusi fisici o psicologici. Il Ministro Nha ha sottolineato l'importanza della sicurezza mentale. In realtà, il trauma emotivo è persino più pericoloso delle lesioni fisiche. Gli studenti che subiscono punizioni fisiche possono avvertire dolore per alcuni giorni, ma il dolore emotivo può creare traumi psicologici duraturi. Pertanto, gli insegnanti devono ascoltare le frustrazioni e le ansie degli studenti e dei colleghi e supportarli nella risoluzione di questi problemi in modo positivo. |
Fonte: https://thanhnien.vn/can-tao-cho-thay-co-moi-truong-de-giao-duc-hoc-sinh-185850468.htm
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