Molte forze stanno agendo in sinergia.
Secondo un rapporto del Ministero dell'Istruzione e della Formazione, nell'attuazione dei programmi di alfabetizzazione , alcuni centri di apprendimento comunitari hanno svolto un ruolo significativo nell'organizzazione dei corsi di alfabetizzazione: conducendo sondaggi, elaborando piani per l'avvio dei corsi, gestendo le lezioni e regolando i conti. Le scuole primarie sono responsabili dell'assegnazione degli insegnanti e della programmazione dei corsi di alfabetizzazione.
Diversi centri di formazione continua e di formazione professionale hanno svolto un ruolo di coordinamento con le scuole primarie e secondarie e i centri di apprendimento comunitari della zona per incoraggiare le persone analfabete a frequentare corsi di alfabetizzazione. Inoltre, organizzano corsi di alfabetizzazione, assegnano insegnanti dei centri per insegnare direttamente l'alfabetizzazione e stipulano contratti con insegnanti di scuole primarie e secondarie per l'insegnamento dell'alfabetizzazione nei casi in cui vi sia carenza di insegnanti.
Esistono centri che collaborano attivamente con le carceri e i centri di riabilitazione per tossicodipendenti per insegnare a leggere e scrivere ai detenuti e ai tossicodipendenti.
Inoltre, molte località hanno implementato soluzioni per migliorare la qualità dei programmi di alfabetizzazione e consolidare i risultati raggiunti, integrando le attività di apprendimento nelle feste culturali tradizionali delle comunità di minoranze etniche e innovando la gestione e l'organizzazione dei corsi di alfabetizzazione per adattarli agli usi e costumi e agli stili di vita di tali comunità .

Struttura organizzativa flessibile
Per offrire il miglior ambiente di apprendimento possibile, molte amministrazioni locali si dimostrano molto flessibili nella scelta dei luoghi e dei metodi di insegnamento, adattandoli ai desideri degli studenti, ad esempio optando per chiese, templi o persino le case degli studenti come aule.
Molti Dipartimenti dell'Istruzione e della Formazione collaborarono attivamente con le guardie di frontiera di stanza nella zona per partecipare a campagne e attività di propaganda, e aprirono numerosi corsi di alfabetizzazione per le minoranze etniche; inoltre, mobilitarono risorse per costruire e riparare scuole e fornirono libri di testo e materiale didattico.
In particolare, molti corsi di alfabetizzazione nei comuni di confine sono tenuti direttamente dalle guardie di frontiera, come nelle province di Thanh Hoa, Dien Bien e Son La .
Alcuni Dipartimenti dell'Istruzione e della Formazione, in coordinamento con il Corpo di Difesa Economica (insegnanti in uniforme militare rossa) di stanza nella zona, si sono mobilitati e hanno organizzato corsi di alfabetizzazione collegati allo sviluppo socio-economico locale, creando un incentivo positivo affinché le persone ricevessero un sostegno finanziario per le attività economiche solo dopo aver partecipato ai corsi di alfabetizzazione e offrendo doni agli studenti partecipanti.
Molti dipartimenti dell'Istruzione e della Formazione collaborano attivamente con le carceri, gli istituti di istruzione obbligatoria e i riformatori dipendenti dal Ministero della Pubblica Sicurezza nelle rispettive aree di competenza, al fine di attivare corsi di alfabetizzazione per detenuti, reclusi e studenti attraverso piani e programmi congiunti.
Nell'anno scolastico 2024-2025, le carceri, gli istituti di rieducazione e le strutture di istruzione obbligatoria sotto la giurisdizione del Ministero della Pubblica Sicurezza hanno attivato 242 corsi di alfabetizzazione per 5.987 studenti, principalmente detenuti (pari al 95,75%). Alcuni Ministeri dell'Istruzione e della Formazione, dopo molti anni di impossibilità ad attivare corsi di alfabetizzazione, sono finalmente riusciti a mobilitare gli studenti per la partecipazione a tali corsi nell'anno scolastico in corso.
Fonte: https://giaoducthoidai.vn/da-dang-mo-hinh-sang-tao-cach-lam-trong-cong-tac-xoa-mu-chu-post752710.html








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